《西游记》整本书阅读导学案
【学习目标】
1.了解古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
2.通过读原文联系说话，欣赏电视片段，体会原著语言的精妙，学会精读古典文言名著片段的方法，激发阅读的兴趣。
【学习重难点】
了解古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。【学法指导】
自主学习，教师讲解，操作实践
【学习过程】
一、趣味导入激发兴趣
播放《西游记》的主题曲，听老师吟诵：“海外有一国土，名日傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”
1.记得这些片段出自于哪本书吗？
2.《西游记》我们都读过了，看看你能不能根据图片猜出这是西游记中的哪个故事？
3.想一想：我们为什么要来读《西游记》呢？
二、学习方法助力阅读
方法一：把书读“薄”
1.读书是讲究方法的，拿到一本书，我们应该怎么读？
2.听老师讲解，根据阅读经历，试着归纳把书读“薄”方法。
方法二：把书读“厚”
1.老师出世《西游记》中“孙悟空如来佛祖打赌，被压在五行山下”的片段，请同学们自由读一读，然后用自己的话说说这段内容。
那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，
忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。
——选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”
（1）读了这个片段，脑海中仿佛看到了什么画面？
（2）看到了一个怎样的孙大圣？
2.欣赏影视片段
观看《西游记》片段，看一看演员们是如何演绎这部作品的。
3.听老师讲解，总结把书读“厚”的方法。
三、品味经典感受语言魅力
《西游记》中不仅有引人入胜的故事，还有许多传神的描写，精妙的语言，结合老师讲解，感受语言的魅力。
片段一：但见那——夭夭灼灼，颗颗株株。夭夭灼灼花盈树，颗颗株株果压枝。果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂。时开时结千年熟，无夏无冬万载迟。先熟的酡颜醉脸，还生的带蒂青皮。凝烟肌带绿，映日显丹姿。树下奇葩并异卉，四时不谢色齐齐。左右楼台并馆舍，盈空常见罩云霓。不是玄都凡俗种，瑶池王母自栽培。
片段二：南天门里卷帘将，出入随朝予在上。
只因王母降蟠桃，设宴瑶池邀众将。
失手打破玉玻璃，天神个个魂飞丧。
玉皇即便怒生嗔，遭贬流沙东岸上。
——（第二十二回）沙和尚片段三：好个花容月貌的女儿，
柳眉积翠黛，杏眼闪银星，
说不尽眉清目秀，齿白唇红。
左手提一个青砂罐，
右手提一个绿瓷瓶，
从西向东尽奔唐僧。
——（第二十七回）白骨精
1.片段一中是如何描写蟠桃的？
2.片段二、三又分别是如何来写沙和尚和白骨精的？
小结：清代学者张书绅评价《西游记》：“实是一部奇文，一部妙文。”
四、重温经典常读常新
读书约定
“书香浸润童年，阅读点亮人生。”我是来自***学校的五年级学生***。在此我承诺：
1、每天读1-2章回，并记录阅读每章所用的时间。
2、随手做一些圈点批注：
圈点符号：
※“新颖”词语：
※运用修辞等手法的优美句子：~~~~~~
※重点句子：_________
※疑问处: ?
3、完成相应的思考题，测评自己的阅读效果。
【课堂小结】
《西游记》自问世以来深受人们的喜爱，有众多的文学样式来演绎《西游记》：动画片绘本等，特别是86版的电视剧创造了奇迹，导演杨洁曾经表示过，她有十年不敢看自己的作品，因为随着对《西游记》原著的深入研究，发现自己的作品没有达到作者的要求。这也就是我们要读原著的原因，重温经典，常读常新，愿我们在整本书阅读的道路上越走越远。
