湘教版一年级语文下册教案识字8第1课时

识字1教学要求:1.认识11个生字,其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”９个字要求会写。

2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。

教学重点、难点：重点：认识11个生字,正确规范地书写其中9个。

难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。

课前准备：1.生字卡片，课文挂图。

2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。

课时安排2课时。

教学过程：第一课时一、启发谈话1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。

能把你看到的说给大家听听吗？2.指名说。

3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！二、学习新课1.指导看图①出示挂图或投影灯片现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。

）②学生先独立思考，在跟同桌讨论。

2.指名说，及时点评。

（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。

）3.那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？三、学习课文1.边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。

）2.检查自学情况。

（1）指名读，开火车读，齐读。

（读准确，读熟练）（2）完成填空楼房垂柳庄稼翠竹池塘边的（）公路旁的（）田野里的（）山坡上的（）（3）练说，看谁说得美池塘边的垂柳怎么样？公路旁的楼房怎么样/田野里的庄稼怎么样？山坡上的翠竹怎么样？（还可以图文结合，学说句子）（4）美读课文提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得最美？（5）背诵课文四、画一画你心目中的农村景色。

第二课时一、复习巩固上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！1.卡片认读本课生字新词。

《松鼠和狼》教学设计第一课时教学目标：1.认识15个生字，其中会写“吃、放、可、以、快、乐、总”7个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

初步了解“快乐”“烦恼”等反义词的意思。

3.懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。

教学重难点：1.重点：掌握7个字的音形义。

2.难点：准确地理解后一段话的意思。

教学时间：两课时。

教学准备：生字词语卡。

教学过程：一、谈话导入二、初读课文，学习生字现在就按你们自己提的要求，开始读课文吧!学生自由读，教师视情况对学生进行具体个别的辅导，在学生自己把课文通读两遍之后，教师随意点名让学生作答，师生交流，引导示范，全班学生在师生随意性、典型性的交流中受到启发，学到方法。

1.小朋友，平时你们是怎样学生字的?2.孩子们，如果遇到了困难，怎么办?3.同学们!那咱们就把自己学生字的绝招，告诉旁边的同学，大家相互交流，一起来学习这些生字。

4.学生在小组内合作学习生字，互相当小老师。

5.进入识字6.出示（彩色粉笔书写）：狼要吃了小松鼠，松鼠求狼放了自己。

狼说：我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么快乐，我为什么总觉得烦恼？小松鼠说：因为你总欺负别人，7.指名认读词语卡。

（相继点名，让学生读生字，适时给予指导，引导学生在识字过程中注意其读音）。

谁再来试试?（学生举手后再认读生字，教师视情况给予辅导、肯定。

8.让读得好的当小老师。

（你读得真好，“可以”当小老师了!谁还能用“可以”说一句话。

）9.启发：你们都是能干的孩子。

你们耳朵可以____________，你们的手可以____________读字音教师点名学生轮流认字，并及时给予辅导、肯定。

教师在教学中对学生出现的错误及时给予指正记字形1.注意：读到“吃”字，大家应该注意什么?（“吃”字的右边，不能加一横。

“吃”字的最后一笔，是横、折、弯勾，不能写成横、折、斜、勾。

）2.你们都是善于观察、认真学习的孩子。

来，咱们来写写这个字，小小手帮帮忙。

湘教版小学一年级下册语文《礼物》课件【三篇】教学目标：1.会认1个字，会写8个字2.有感情的朗读课文，能读准字音。

3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。

使学生学会用礼物表达自己的心意4.仿照课文前四自然段写一段话教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学准备：学生自带礼物教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2.教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1.同桌互读课文。

注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。

教师重点指导第三节。

3.学生朗读自己喜欢的小节。

说说为什么喜欢这一小节？4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。

植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。

它们和人一样，都是有感情的。

生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。

）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。

我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5.仿照课文前四自然段写一段话。

第二课时一、有感情的朗读课文二、复习巩固1.读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？2.指导学生读准多音字：种得这两个字你还知道什么3.学习会写的字在识字教学中要注意以下指导：礼：左边一个“”，右边一个“”组词：礼物礼品礼貌芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。

《猜猜它是谁》教案教学目标1．认识17个一字，其中会写“伏、摇、舍、厉”4个字。

2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3．领悟珍惜时间的道理。

教学重点掌握8个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

教学难点明白“小偷”是谁，体会时间的宝贵。

教学方法情景教学法、引导启发法。

围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解。

课前准备教师：搜集资料，制作多媒体课件。

学生：依据学案预习课文。

课时安排1课时教学过程一、导课1．播放手机精彩的导学作业。

2．激趣导课，揭示课题我们班的孩子都很聪明，爱动脑筋，而且有爱心，乐于助人。

这里有个小男孩叫小明，他和大家一样的聪明可爱。

可是，今天小明的爸爸给了他一道难题，他想了很久也没找到答案。

孩子们，让我们用集体的智慧一起去帮帮他好吗？难题是什么呢？板书课题：《猜猜它是谁》二、新课（一）初读课文，认识生字1．学生自读课文，不认识的字画出来，同桌可以一起想办法解决。

课件出示：伏摇舍厉识绩奇睁猜费懒拧偷警察贪影2．卡片检查识字（1）师：现在，这些生字宝宝从文中跑出来，你如果认识它，就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？齐读、分男女生读、开火车读。

学生抢着回答，老师有意识地指名回答，提到的学生都分散到各小组，以便于小组之间的评比。

下面请同学们都来当小老师，提醒大家哪些字的读音要特别注意什么？引导学生注意：“舍、识、睁、察”的声母是翘舌音，“拧”的声母是鼻音，“睁、警、影”的韵母是后鼻音。

（2）师：大家会读了，知道是什么意思吗？谁来扮演生字宝宝，做自我介绍？根据学生自己的理解进行交流，其余的小朋友可以做补充，与身边的生活结合加深对生字的理解。

（侧重于结构、部首、笔画、拼音）学生不会的教师补充描述。

（3）生字宝宝还有小伙伴呢，你能找到吗？师：生字宝宝玩得可开心啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去，它们一定会感激你的。