高考生物一轮复习 选修部分 第四章第二节课时跟踪检测

1 高考生物一轮复习选修部分 第四章 第二节 课时跟踪检测 (时间：30分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．(2011·南昌质检)植物体细胞杂交的最终结果是( ) A．产生杂种植株 B．产生杂种细胞 C．原生质体融合 D．形成愈伤组织 解析：植物体细胞杂交的最终结果是产生杂种植株。 答案：A 2．下列对于细胞全能性的理解，错误的是( ) A．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性 B．细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件 C．通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子，是植物细胞在一定条件下表现出全能 性的结果 D．通过动物细胞培养可以获得细胞株或细胞系，表明动物体细胞也具有全能性 解析：细胞的全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，动物细胞培养 获得细胞株或细胞系只是细胞分裂的结果，而不是得到了生物个体。 答案：D 3．(2011·石家庄质检)下列现象属于植物细胞脱分化的是( ) A．将胡萝卜根薄片放在培养基上培养成愈伤组织 B．由愈伤组织形成植物的芽的过程 C．通过原生质体融合培育出“番茄—马铃薯”杂种植株 D．将杂种细胞培育成植株 解析：由愈伤组织形成植物的芽的过程属于细胞再分化的过程；通过原生质体融合培 育出“番茄—马铃薯”杂种植株是植物体细胞杂交技术的应用，在此过程中包含细胞 的脱分化、再分化等植物组织细胞培养的全过程；将杂种细胞培育成植株包括细胞的 脱分化和再分化过程。 答案：A

4．植物组织培养过程可以归纳为：①――→脱分化②――→再分化③―→④。 相关叙述中错误的是( ) A．从理论上讲，①可以是植物体的每一个活细胞 B．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子 C．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂 D．①→③的培养过程中，应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等 解析：②是愈伤组织，③是具有生根发芽能力的胚状体，③包上人造种皮即可获得人 工种子。 答案：B 5．下图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是( ) 2

A．图示“白菜—甘蓝”植株不能结子 B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型 C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 D．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果 解析：由于杂种细胞内仍存在能联会的染色体，故可通过减数分裂产生配子，进而结 出种子。愈伤组织的代谢类型为异养需氧型，杂种细胞形成植株的过程中不发生减数 分裂。 答案：D 6．下列有关细胞工程的叙述正确的是( ) A．植物体细胞杂交过程中需要用解离液处理植物细胞，以获得原生质体悬浮液 B．动物细胞培养过程中需要用胃蛋白酶处理幼龄动物器官，以获得细胞悬浮液 C．一般情况下，植物体细胞杂交和植物组织培养过程，都体现了细胞的全能性 D．植物原生质体融合与动物细胞融合的促融手段完全相同，都体现了细胞膜的流动性 解析：从植物体细胞杂交和植物组织培养的定义来看，一般情况下，二者的目的都是 为了获得完整植株，因此培养过程都体现了细胞的全能性。解离液会将植物细胞杀死， 因此不可以用做植物体细胞杂交过程中原生质体的制备；动物细胞培养过程中，获得 细胞悬浮液用的是胰蛋白酶；灭活的仙台病毒可作为动物细胞融合的促融手段，一般 不用于植物原生质体的融合。 答案：C 7．(2011·郑州质检)用单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准 装置”，二是杀伤性“弹头”。下列对此叙述不正确的是( ) A．“弹头”具有选择性杀伤肿瘤细胞的功能 B．“瞄准装置”是指识别肿瘤细胞的单克隆抗体 C．“生物导弹”既可以消灭肿瘤细胞，又不会伤害健康细胞 D．“生物导弹”的制备利用了细胞工程技术 解析：弹头具有杀伤性没有选择性，起选择性的是“瞄准装置”，即单克隆抗体。 答案：A 8．在动物细胞培养过程中处理手段及其原因分析正确的是( ) A．选用动物的胚胎——主要是因为此类细胞分化程度较低，全能性较高 B．用胃蛋白酶处理——胃蛋白酶水解蛋白质能力较强 C．制成细胞悬浮液——使细胞与培养液充分混合 D．培养液中添加动物血清——血清中含激素，有利于愈伤组织的形成 解析：选用动物的胚胎进行培养，主要是由于动物的胚胎细胞分裂能力较强；胃蛋白 酶只有在酸性环境下才有较高的活性，因此用胃蛋白酶处理动物组织细胞不合适；愈 伤组织是植物细胞培养过程中的产物。 答案：C 9．用a表示骨髓瘤细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别 为( ) A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养 B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养 C．a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养 D．a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养 解析：第一次筛选是获得杂交瘤细胞，即ab。第二次筛选是获得能产生特定抗体的杂 交瘤细胞。 3

答案：C 10．利用动物细胞融合技术可以获得杂交瘤细胞，下列针对单个杂交瘤细胞的叙述不 正确的是( ) A．经筛选过程方可获得 B．具有双亲细胞的遗传物质 C．可分泌多种特异性抗体 D．体外培养条件下可大量繁殖 解析：杂交瘤细胞的制备是动物细胞融合技术的应用，其过程是从已免疫的小鼠体内 取出B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，通过物理、化学或生物的方法使之融合形成杂交瘤细 胞，再经过筛选与培养增殖，可得到能产生单一抗体的杂交瘤细胞，经过体内或体外 培养可获得单一抗体。C项“可分泌多种特异性抗体”是错误的。 答案：C 二、非选择题(共50分) 11．(14分)科学家将分离得到的成熟的胡萝卜韧皮部细胞进行如下处理，最终由单个细 胞发育成了完整的新植株。请回答下列问题：

(1)科学家所用的这种生物技术叫做__________。该项技术表明，当植物细胞处于离体 状态时，在一定的营养物质、__________和其他外界条件的作用下，可能表现出 __________，发育成完整植株。 (2)图中B、C过程依次为__________________________。所形成的试管苗与原植株基 因型是否相同？为什么？________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)某课外小组同学用愈伤组织同时进行了两组实验：甲组培养基中含3%的蔗糖，乙 组培养基中不含蔗糖，经灭菌后接种，每组实验再分成两个小组，分别在光下和暗处 培养。1个月后，观察植物生长、分化情况，结果如下表： 培养条件 甲组 乙组 光下 正常生长，分化 不生长，死亡 暗处 正常生长，不分化 不生长，死亡 由此得出的结论是： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 解析：(1)图示技术是将外植体培养为“试管幼苗”的过程，即植物组织培养技术。 (2)图示B为脱分化，C为再分化。 (3)表中信息显示，愈伤组织生长、分化需有机物蔗糖，且分化需光照。 答案：(1)(植物)组织培养 (植物)激素 全能性 (2)脱分化、再分化 相同，所形成的幼苗均来自体细胞的有丝分裂，其间未发生遗传物质的改变 (3)①愈伤组织生长、分化过程需要蔗糖 ②光能够促进细胞分化 12．(16分)科学家用植物体细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株，如图，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题： 4

(1)过程②叫做________________，在此之前使用__________________________酶处理 细胞以除去细胞壁。如果将已除去壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞是何形状？ ______________。过程②如放在神舟七号飞船上则更易进行，这是因为_____________。 与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为________________。 (2)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是________________，其 中过程④相当于________，过程⑤涉及的分裂方式为______________。若利用此技术 生产治疗癌症的抗癌药物——紫杉醇，培养将进行到________(填字母编号)即可。 (3)若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞 内含________条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此 杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株？________。 (4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方 法是____________________________________________________________。 解析：(1)植物体细胞杂交首先应该用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁，然后是两个原生 质体融合，原生质体放在等渗溶液中，细胞呈现圆球形；过程③是细胞壁再生的过程， 与此有关的单层膜细胞器为高尔基体。 (2)杂种细胞培育成为杂种植株依据的原理是细胞的全能性。 (3)番茄细胞与马铃薯细胞形成的融合细胞中含有的染色体数是二者染色体数目之和， 即(m＋n)条。由花粉经组织培养形成的植物体是单倍体。 (4)由两个番茄细胞融合培育成的植物体是四倍体，利用秋水仙素直接处理二倍体萌发 种子或幼苗，即可得到四倍体。 答案：(1)原生质体融合 纤维素酶和果胶 呈圆球形 飞船上无重力干扰，更易进行 细胞的融合 高尔基体 (2)细胞的全能性 脱分化 有丝分裂 e (3)m＋n 单倍体 (4)用秋水仙素处理萌发的番茄种子或幼苗 13.(20分)如图为某同学根据杂交瘤技术的方法，设计生产破伤风杆菌抗体的实验方案。 请据图回答： (1)该方案能达到预期效果吗？________________。原因是__________________。 (2)图中②为______________过程，常用__________作为诱导剂。该细胞继承了 ___________，因此，不仅能______________，还有__________的本领。 (3)图中③进行细胞培养，目的是________________________________________。 (4)在制备破伤风杆菌抗体的过程中，进行了两次筛选，其目的不同，②是通过筛选获 得______________________，④是通过筛选获得________________________________。 (5)图中⑤的培养能获得__________细胞，便于大规模培养。 (6)破伤风杆菌的抗体最终可从____________和______________中提取。 (7)该方案的目的是__________________________________________________。