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混合式教学模式在会计教学中的运用
作者：孙艳
来源：《学习与科普》2019年第32期
摘要：随着时代的不断进步，混合式教学模式在中职学校被广泛应用，会计专业教学将
传统教学与网络教学相结合，更有利于提升中职会计教学的质量。通过分析会计教学中存在的一些问题，提出了混合式教学模式在会计教学中的具体运用。
关键词：混合式教学模式、会计教学、运用
随着信息化的不断发展，教育教学改革也在不断深化，传统的教学模式必须进行改革才能适应新时期教育教学发展的需要。中职会计专业教学也要快速转变，适应信息化要求，将传统和网络相结合，实现混合式教学活动。混合式教学模式不仅能拓宽学生的学习渠道，还可以提供给学生更为自由的学习时间，激发学生积极性，提升自主学习的能力。
一、中职会计教学存在的问题
1.课堂教学以教师讲授为主，学生自主学习能力得不到培养
会计专业实训课程较多，传统的讲授方式是：教师一步一步指导，学生按操作步骤进行，一旦脱离了教师的指导，学生就不知道从哪里开始。学生只会按照老师的操纵照猫画虎，业务一旦发生变动，学生就会束手无策，不知道应该怎么处理。对所学知识不能融会贯通、举一反三，学生缺乏自我思考、探究，严重影响了学生的学习积极性，很难实现教学目标。
2.教师授课速度把握不当，学生难以消化掌握
在会计教学中，由于专业内容较多，一些老师在讲授过程中速度较快，学生跟不上教师的步伐，难消化。加之中职学校班级学生数量较多，教师很难在课上了解每一名学生的学习状况，无法准确的根据学生情况调整教学设计。
二、混合式教学模式在会计教学中的运用
1.开发会计课程网络教学资源
首先，分析课程标准，确定教学目标，充分利用互联网技术，结合自身教学特点，有针对性的筛选教学资源。将大量的教学资源进行整合，教师进行分类，以便学生有针对性的展开学习，实现教学目标。
其次，随着国家会计政策的不断改革，教师应将大量的新知识加入到传统教材中，作为有力的补充。
