状物类文章
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状物类文章
状物类文章
状物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记
叙文。
说明文语言的基本要求首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是语言的形象性、生动性。
阅读此类文章的方法是：
1、理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？
状物，文章一定是围绕“物”所展开写。
那么在阅读文章时，我们首先要知道的就是文章所状的是什么物，能从文中找到或概括出此物的特点。
此物的特点极其重要，一般来说是作者所写之物与其它物的主要区别。
2、“状物”要言之有物，言之有序。
在阅读状物文章一定要弄清按照什么顺序写的，是先写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
3、了解写作方法、概括中心思想。
要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。
这是因为状物类文章常用以物明理或借物喻人的方法，即是“托物言志”，在理解文章时要记住紧扣“言志”，体会作者情感。
4、仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
（见常见的修辞手法及作用）
阅读训练：
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。
是痛苦的丝织成的。
她埋怨、
气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。
她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦??
在梦里，她得到的安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。
于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。
咬破自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。
新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
她简直要跳起来了!
她简直要飞起来了!
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破! 蚕，就是这样一代代传下来。
1、在这篇文章中，作者所写的蚕的生命过程是
（1）____________（2）____________（3）____________
2、为什么说蚕用来结茧的丝是“痛苦的丝”？
___________________________________________________ __________
3、作者的人生道理是
___________________________________________________ ________________
我爱花生花
朋友，你知道吗？人们常常赞美烂漫的樱花、雍容的牡丹、圣洁的白莲，我却要赞美
貌不惊的花生花。
我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。
清晨浴着露水，
湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。
就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。
几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。
微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲??不过，记得一位名
人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。
我也并非初次看到花生花就爱它，我对它产生特殊的感情，由来是这样的——
三年前，我们楼下小园里种着一片花生，看着那星星点点的小黄花，我好奇地走过去，
刚想伸手去采一朵玩玩。
“不要采！”妈妈制止我。
“为什么？”我迷惑不解地缩回手。
“花生的花，不像桃花、梨花。
花生的花没有一朵‘空花’，开一朵花，就结一个果。
你采掉一朵，就要少长一个花生。
”
“是真的？”
“妈还会骗你，孩子！”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：开花必结果，多可爱的小黄花！千
千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生，奉献给与人们！
从此，我对花生产生特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、
勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。
1、给下面的字注音：雍容（）蕴藏（）椭圆（）特殊（）镶着（）疏密（）婀娜（）谦虚（）
2、文章采用的表达方式是：（）
A借景抒情 B借物抒情 C借物喻人 D托物言志
3、文中说花生花“蕴藏着另一种美”。
“另一种美”是指。
4、用单竖线给第二自然段分层，并回答：段中描写花的外在美，先
写，接着写，然后写，写这些的目的是。
5、文中说：“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”。
这句话在文中所起的
作用是，并用简洁的语言概括这段“经历”的内容：。
6、用双竖线把短文分为三个部分，并把每部分的大意写在下面。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
7、文章所表达出的思想感情是：。
珍珠鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
我把这对鸟儿放在一个用竹条编的笼子里。
笼子里还有
一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。
有人说，这是一种可怕的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全；从中传出的笛子般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。
我猜到，是它们有雏儿了。
我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿！正是这小家伙！
它很小，就能轻易地由笼子里钻出身。
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。
只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去，可乖了！
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点
点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，
依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上
发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那
涂了蜡似的小红嘴，”嗒嗒“啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不
怕，反而很友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭
动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚
刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做
梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
1、根据解释在文中找出相应词语填在括号中（1）表示直截了当；干脆（）
（2）不说话，不流露感情，形容态度镇静。
（）
2、结合全文内容，说说文章第二自然段为什么交代“有人说，这是一种可
怕的鸟”。
3、作者抓住了小珍珠鸟的哪些特点？
4、为了营造人鸟和谐共处的氛围，“我”做了哪些方面的努力？
5、结合文中的描写回答：小鸟对人的感受经历了怎样的变化？
6、本文结尾采用了归结的方式，试说说其在文中的好处，并试着用自己的
话说说人与自然的关系。
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