外研版 英语(一起)二年级上册全册教案
Module 1
单元教学目标：
1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：
1. 使学生学唱ABC的歌。
2. 学会用英语表达喜好。
单元课时：2课时
第一课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：Unit1 I like the ABC song.
教学目标: 外研版 英语(一起)二年级上册全册教案
1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子 I like the ABC song. It’s my favourite song.
3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：
1.能听懂、会说、会读以下句子：
I like the ABC song.
It’s my favourite song.
2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》
教学难点：
1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。教师和学生就爱好用I like…I don’t like…
Step2.Presentation
在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？学习完本单元之后，你就知道了！
外研版（一起）六年级英语上册《Module 6 Unit 2》教案设计
一、教学内容
本节课教学内容为《Module 6 Unit 2》。
二、教学目标
1. 掌握单词village, river, bridge, castle；
2. 能听懂、认读和口头表达有关村庄、河流、桥梁和城堡的词汇和简单句子；
3. 了解西欧建筑、文化和城市标志。
三、教学重点和难点
1. 掌握新单词；
2. 听懂、认读和口头表达有关村庄、河流、桥梁和城堡的词汇和简单句子。
四、教学方法
听说读写法。
五、教学过程
1. Warming up
教师使用图片、图表、录音等多种形式，激发学生对西欧文化和标志的兴趣。
2. Pre-task preparation
让学生阅读并圈出文本中所出现的新单词，同时，教授不认识的单词的发音和含义。
3. While-task Procedures
(1) Presentation
教师演示单词village, river, bridge, castle的发音和意思，让学生跟读。
(2) Listening
教师播放录音，要求学生根据听到的录音图片划分放置。
(3) Speaking
教师通过提问和学生掌握的词汇与句子进行问答练习，以提高学生的口头表达能力。 (4) Reading
教师让学生快速朗读部分文章。
3. Post-task Activities
(1) Writing
学生为所学词汇设计句子。
(2) Practice
教师出示图片，让学生口头表达颜色、布局等信息。
4. Summary and Evaluation
通过教学复习和学生的反馈，对本课内容进行总结和评估。
六、教学资源
1. 音频设备；
2. 讲义；
3. 图片、图表等教学资源。
七、教学评估
1. 教师在课堂中通过提问和观察，对学生的学习情况进行评估；
2. 作业评估：学生书写的作业以及他们表述的口头能力。
外研版（一起）六年级英语上册《Module 6 Unit 2》教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述和询问过去发生的事情。
2. 过程与方法目标：通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容
1. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit,
park, museum, have dinner
2. 句型： What did you do yesterday? I visited
三、教学重点与难点
1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：描述过去发生的事情时，动词过去式的变化。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、图片、卡片
2. 学具：课本、练习册、笔
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些与过去活动相关的图片，引导学生猜测和描述图片中的活动。
2. 新课呈现：播放与本课内容相关的视频，引导学生关注并学习新词汇和句型。 3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：布置任务，让学生用所学知识描述自己昨天的活动，并进行展示。
六、板书设计
1. Module 6 Unit 2
2. 词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visit,
park, museum, have dinner
3. 句型： What did you do yesterday? I visited
七、作业设计
1. 听力练习：听懂并准确复述课文内容。
2. 口语练习：用所学句型描述自己昨天的活动。
3. 写作练习：写一篇关于自己昨天的活动的短文。
八、课后反思
本节课通过图片、视频等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听、说、读、写能力。在课堂活动中，学生积极参与，表现出了较高的学习热情。但在教学过程中，也发现部分学生对动词过去式的变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
外研版 三起六年级英语上册 Module6 第一课时 Unit 1 教学设计
一、课程背景
本次教学的内容来自于《外研版三年级英语上册》Module6第一单元，着重介绍了时钟、时间和日常时间表达等内容。
二、教学目标
1.知识目标
• 学习数字1到12的表达方法，以及AM/PM的含义
• 掌握常见的表示时间的句式和表达方式
• 能够用英语列举日常活动的时间
2.能力目标
• 能够听懂讲师的句子模板并进行运用
• 能够用英语表达自己的日常活动时间
• 能够加深对时间和日常活动的认识
3.情感目标
• 激发学生对英语学习的热情
• 培养学生的自信心和沟通能力
三、教学内容及步骤
1. 教学内容
1. 掌握数字 1-12 的表达方法
2. 理解 AM/PM 的含义及其表达方法
3. 学习常用的时间表达句式
4. 能够使用所学的时间表达方式描述日常活动
2. 教学步骤
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一些图片询问学生这些图片代表的时间，从而渐渐引入时间的概念，为后面的教学做好铺垫。 Step 2：数字 1-12 的表达方法（10分钟）
1. 展示数字 1-12 的写法，并告诉学生如何发音。
2. 讲解小时的表示方法及其应用：e.g. “7 o’clock”
3. 练习：读出一个数字，要求学生回答该数字是几点。
Step 3：AM/PM 的表达方法（10分钟）
1. 讲解 AM/PM 的含义及其用法。
2. 练习：举例“morning”、“afternoon”和“night”，让学生归纳出这三个时间段分别对应 AM/PM 的含义。
Step 4：时间表达的句式（10分钟）
1. 授课常用的时间表达式：e.g. “I get up at seven o’clock.”
2. 示范：演示一些典型的句式，让学生能够理解其运用方法。
3. 练习：让学生自己编写句子来描述日常活动。
Step 5：时间表达方式的实战练习（15分钟）
