《学术研究与论文写作》心得体会
十九队七班龙海涛
从4月11日至28日，认真参加了《学术研究与论文写作》课程，先后聆听了概论、学术研究选题、学习研究方法、学术论文评析、学术论文语言、学术论文资料、写作规范、论文结构、硕士论文撰写存在的问题等讲座，加深了对论文写作与学术规范的理解，对于如何进行高水平的学术研究有了更加全面的认识。
一、学术研究与写作是政治干部的必备素质
论文写作是研究生教学计划所规定的学习任务之一，也是硕士研究生知识与能力结合、提升理论水准的一项重要环节。同时，个人认为，这更是一名政治干部的必备素质，在部队实际工作中，也是衡量一名政工干部水平高低、能力强弱的标准。对政治工作的理论问题和现实问题进行研究、探讨和写作，有利于提升思维层次、培养创新精神、夯实全面素质。
二、对学术研究与论文写作的基本理解
学术研究与论文写作，是对某一学科专业领域进行科学思考、探索，从而论证和表述的高层次、析理性的议论文，必须具备以下四个特点：
1、科学性。要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
2、创造性。科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。没有创造性，学术论文就没有科学价值。
3、理论性。学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容须符合符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合”的科学研究方法。
4、平易性。要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。
三、如何撰写高质量的研究文章和学术论文
首先，选题是核心。
“良好的开端是成功的一半”。开题的目的就是要作者明确写作的思路和方向，之后所有的工作都要朝着预定的方向前进。除了方向，开题时还应明确论文的写作重点和难点，明确轻重缓急，不仅有利于使论文层次分明、重点突出，也有利于作者制定书写计划，高效完成书写。以前在部队也经常写文章，自己感到，其实文章的关键不在于写，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是从选题开始的。选题最好是选择有前沿性的、自己感兴趣的好题目，同时，能发挥业务专长，已占有一定的资料，大小适中，在一定时间内能完成。
其次，研究是根基。
确定选题后，并不需要急着动笔撰写，应把重点放在相关内容的研究上，架起课题与写作之间的桥梁，将研究构思真正地开始付诸于实施。题目确定后，要集中一段时间查阅资料。科学研究必须吸收前人的研究成果，避免重复或走弯路，并力求有所前进，扩大知识面和阅读范围，了解本学科专业在这个问题上研究的历史和现状，发现其中存在的问题和发展趋势，以便从中找准自己的主攻方向。在研究资料时，需要注意三个问题：一是要弄清别人所得出的结论是否正确，有无创新，有无偏颇之处；二是要弄清这一结论是如何得出的，别人的研究方法是什么；
三是要弄清别人的成功和不足之处，不要盲目追随，要多问几个为什么，要能够举一反三、扬长避短。
再次，写作是重点。
在研究和思考的基础上加工形成详细的写作提纲，题目要具体不要空泛，要醒目不要流于一般，要简练不要冗长，更要注意思想的确定性，不要给人以似是而非的印象。文章写作忌匆忙从事，且不要无纲而作或草纲而作，以免走弯路，做无效劳动。在写作过程中，一定还会发现提纲中的问题，要注意及时加以修正。中心论点要鲜明。中心论点是文章中阐述的核心观点。文章里的全部材料都是为它服务的。中心论点在文章中就像血管一样贯通整体。但是，要想把中心论点阐述得具体、切实，就得分解成若干个分论点。由中心论点分解出的分论点，既要有紧密的内在联系，又要有外在的序列形式。每个分论点多是作为小标题出现，全文就是根据分论点的序列展开的。可以分成几个方面一一论述，也可以由主到次，由大到小，由轻到重地论述。几个分论点做小标题，往往字数相等、句式整齐较好。
最后，修改是保证。
研究文章和学术论文的初稿完成后，必须要精心修改数易其稿，再三推敲，才能保证文章质量较高。一定要有
理论的深度，要有历史的根底，要回答现实提出的问题。在逻辑上，要具有整体性、规范性、朴实性，即体系要严密，表述要规范。文笔既要朴素无华，不要哗众取宠，更不要弄些故意让人读不懂的东西。修改过程中，应包括观点的订正，材料的增删，结构的调整，语言文字的润色等几个方面。修改的方法因人而异，因文而异，但都应该注意：一是要主动听取别人的意见；二是要再查阅、再研究，然后动笔修改；三是可以“冷处理”，即把初稿搁上若干天，然后广泛地浏览有关的资料，让头脑冷静下来，再行修改。这样修改，往往容易突破原来的框框，发现问题，产生新的看法，就可以使文章质量得到明显的提高。
分）
4.应用研究： 运用基础研究和应用研究成果及实验的知识，为了推广化学制药、新型材料、分析仪器等开展的研究。特点是：所需经费多，有明显的实用价值和明确的数量、质量指标来衡量效益。 二、填空（共30个空, 每空1分，共30分） 1.科技论文应具有____科学性_______、___创新性_________、_实用性_____ __、_规范 性_____、__保密性__________的特点。 2.科技工作者应该具备______专业知识_____________；____文献资料的查阅技能____； _____信息积累的能力____；_______通晓科技论文写作的理论和格式_____________； __一定的语法和文字修辞上的素养_；___了解期刊编辑知识__________；__善于对读 者对象分析研究等基本素质。 3.学位论文分为_学士、硕士、博士三个层次。 4.学位论文的总体原则要求是：_1、立论客观，具有独创性、2、论据翔实，富有确证性、 3、论证严密，富有逻辑性__、 4、体式明确，标注规范_、 _____5、语言准确、表达简明__ _____。 毕业论文的标准格式应包括：_1、论文题目（下附署名）_；_____2、目录_____________；_____3、内容提要______；___4、关键词或主题词__________；___5、论文正文______和参考文献共六个部分。 5.科技论文可以分为两大类：__（一）学术论文________（学术性论文、技术性论文、 综述性论文）和（二）学位论文（学士学位论文、硕士学位论文、博士学位论文）___。 6.科研三要素是指：___对象、因素、效应_。
关于科研论文写作的感想与体会研一上学期，我学习了硕士论文写作与学术规范这一课程。通过李老师的讲授，我加深了对硕士论文写作与学术规范的理解，对于如何进行高水平的学术研究有了更加全面的认识，下面将本学期的收获与心得记录如下： 首先，我了解到了什么是科研写作。狭义地说，科研写作是指原创性研究结果的描述报导；广义地说，还包括学术期刊上其他类型的论文交流（比如综述论文），也包括科学家从事职业科学活动所进行的其他交流用的写作，学位论文、项目申请（建议）书、会议口头报告、墙报、推荐信、科普文章等等都是科研协作的类型。 在科研论文写作时要遵循正确、清楚、简洁的原则（三C原则）在论文写作时正确性同样代表了一个学者的学术声誉，不抄袭、不造假、尊重事实、尊重证据，是一个合格科研人员的基本素养科研是创造科学知识的过程。简洁性对于知识的传播极为重要。更为重要的是，简洁的思维有利于取得好的科研成果。对比西方语言文化，我国文字和文学的简洁性更优。在这方面，笔者更加偏爱中文期刊论文对简洁性的要求，当然，需要注意的是，在具备简洁性的同时更要强调对所陈述的科研成果的论证的充分性。研论文不是小说、不是散文、不是迷语，必须做到清楚的表达。清晰的论文能让读者更容易理解和接受所发布的研究成果。不要让别人有机会猜测或寻找研究的任何元素，包括研究背景、目标、方法、结果、结论等。把各个元素都放在它们最应该存在的地方。运用规范的子标题和清晰的逻辑语言标识论文各个部件；段落之间保持良好清晰的连接层次性，主次分明；每一个段落表达一个观点或一个小主题，中心句居首或居尾；运用清晰简单的文字组成句子表达各种观点，在使用英文丛句的时候注意强调部分居于前，等等。这样写出来的论文最后看上去就会像一小截一小截短小精悍却又联系紧密的小树枝组成，而这些小树干又在更高层面逻辑严密地组成大的树干。 通过老师的对以上内容的学习，我了解到科研论文写作的规范，科技论文是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章，是运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析表达自然科学理论和技术开发研究成果。 撰写科技论文：1）要在学习、积累和交流上动脑筋、下功夫。2）要在研究和探索中做文章。3）要在选题和撰稿时下功夫。4）学会写作无捷径。撰写要勤、撰写要恒、撰写要精、撰写要新。
科研方法与论文写作（考试题库及答案) 一、单选题(每题1分,共15题) 15 1、现代物理学的开创者和奠基人是： A、爱因斯坦 B、牛顿 C、诺贝尔 答案：A 2、衡量国家科技领先的标志之一是： A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 答案：A 3、衡量一个人的技术水平的高低之一是： A、论文 B、家产 C、经历 答案：A 4、理论要不要经过实验验证： A、一切理论都要 B、有些理论不一定要 答案：B 5、检验理论正确的实验是必须能够重演的： A、是
C、不是 答案：A 6、称赞你的论文的人都是： A、坚持真理的人 B、认同你的观点的人 C、奉承你的人 答案：B 7、一篇论文其关键词可以选择几个： A、两个 B、3～8个 C、9个以上 答案：B 8、论文引言就是： A、前言 B、绪论 C、引论 答案：C 9、参考文献的编号一律用什么括号括起： A、大括号 B、中括号 C、小括号
10、参考文献号一律用： A、阿拉伯数字 B、汉字 C、英文 答案：A 11、论文中对重要的公式： A、应编号 B、不应编号 答案：A 12、论文中使用别人公开发表的结论，并注明出处的属于： A、引用 B、抄袭 C、剽窃 答案：A 13、论文是如何写出的： A、研究后写出的 B、编写出的 C、从书上抄来的 答案：A 14、博士学位论文至少应有： A、创新点
答案：A 15、论文中对表的题目要求为： A、表的题目在表上部 B、表的题目在表下部 C、随便什么位置 答案：B 二、案例分析题(每题5分,共5题) 25.01 16、 在一篇题目为《目标运动分析新论》论文中，论文摘要是： “在我的《TMA理论》那本书中，介绍了TMA的经典方法，在本论文里，主要叙述目标运动分析的几种新的方法，它们是：1）识别-滤波-控制原理；2）交互多模型方法；3）多站信息融合的方法。” (1)、上述摘要犯了那几方面的毛病？ A、使用“我的”第一人称 B、使用了缩略语TMA C、前两句是过去研究信息，应删掉 D、没有交代成果与结论 E、以上全部是 答案：E 17、
学术规范与论文写作课程介绍 课程名称：学术规范与论文写作 课程时间：从2006年秋季开始，每学期滚动开设，每次限100人 主持教师: 朱庆之教授 主讲：元培计划管理委员会导师组 助教：吴兴宁wxn-ahl@https://www.doczj.com/doc/f218292171.html,, 62767732 邓德华dengdehua@https://www.doczj.com/doc/f218292171.html,, 62754099 汤康tangkon@https://www.doczj.com/doc/f218292171.html,, 62754099 对象：D类通选课，元培计划文科生必修，欢迎元培理科生和其他院系学生选修课程说明： 《学术规范与论文写作》是元培计划文科平台课之一，由来自不同院系和专业的导师共同开设。目的是通过对不同专业具体问题的个案研究的讲解，使学生了解基本的学术规范以及科学研究和论文写作的基本方法，并培养学生的自学能力和写作能力。 每位授课教师将向同学们介绍自己的某个研究，在此过程中着重展示包括诸如问题的提出、资料的收集、论证的方法和步骤、文献索引等等科学研究的基本环节。每位教师还将向同学推荐一部阅读书供课前或课后自学，提出若干思考题，并指导同学们的自学和课程论文写作。 全课共分八个单元，每个单元四小时，包括讲授两小时和自学两小时。 课程要求及成绩构成： 1、完成课程所有的教学环节。 2、按时参加课程。请假必须证明有特殊情况，例如疾病或家有急事，需书面说明具体人、事、时、地，于课前交于班长或助教，考勤占最终成绩的15%。 3、课程除了课内讲座之外将举行由助教带领的课外讨论班。每位同学至少选择参加两次课外讨论，在讨论前将读书报告电子版发至助教邮箱，并在参与讨论时提交读书报告的纸版（每篇不少于1500字）。讨论班上的表现和读书报告的质量占最终成绩的40%。 4、期末，所有参与课程的同学须完成一篇与某一讲座内容相关的论文。论文字数不少于2000字，论文提交的最后时间是1月18日，论文质量占最终成绩的
数学研究方法与论文写 作 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
数学研究方法与论文写作 一、研究方法概要 就研究方法而言，主要可归类为两个范式，即科学主义研究范式和人本主义研究范式。主要的表现形式就是实证主义研究范式和解释主义研究范式，也即我们常说的“定量研究”和“定性研究”。 定量研究主要指注重测量、实验设计、统计分析、精确量化的实证研究（孔德的实证主义，冯特的心理学实验室(1879)，涂尔干的社会调查方法），类似于自然科学的研究方法，崇尚“价值无涉”、客观性、确定性、概括性、普遍性等不受人为的主观因素干扰的“演绎”过程。因此，定量研究（也称量的、量化研究）是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析、以检验研究者自己有关理论假设的方法。定量研究有一套完备的操作技术，包括抽样方法（如随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样）、资料收集方法（如问卷法、实验法）、数据统计方法（如描述性统计、推断性统计）。这种方法主要用于相关因素的分析，如南师大数学系入学成绩与毕业成绩的关系、学习态度与学习成绩之间的关系、性别与数学学习成绩的关系、认知风格与知识迁移的关系研究等等。 定性研究主张以直觉方法、内省方法和心理体验等手段展开研究，强调主观性、意义性、特例性、“主体间性”、研究者的“在场”参与性等，不推崇抽样、数据统计等量化指标，而是关注“解释性理解”、“自然探究”、归纳分析等（胡塞尔的现象学，狄尔泰、海得格尔-存在主义、加达默尔的阐释学）。定性研究的这种主观特色，正好体现了研究者的心路历程，从而折射出研究过程和结论的真实性、可信性。因此，定性研究是以研究者本人为研究工具，在自然情境下凭借自身的参与观察、探究、访谈等手段收集资料，对某个数学问题或某种现象进行整体探索，使用归纳法分析资料并进行意义建构和解
名词解释 学前教育科学假设：在学前教育科学研究过程中，提出课题之后，人们依据已知的事实和教育科学理论与知识，对所要研究的学前教育现象和规律提出初步的假定，这些初步的假定就是学前教育科学假设. 学前教育观察研究：是在自然条件下有目的，有计划地观察客观对象，收集，分析事物感性资料的一种科学研究方法 学前教育观察研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象探讨学前教育的本质，揭示学前教育的客观规律和特点，这就为深化学前教育改革提供了科学依据. 学前教育科学研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象探讨学前教育的本质，揭示学前教育的客观规律和特点，这就为深化学前教育改革提供了科学依据. 教育科学研究。它是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学工科学的方法，研究学前教育科学的知识体系，认识学前教育现象，探索与发现教育与人的全面发展、教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教育质量的创造性活动。 学前教育实验研究：在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵实验变量，观测与这些实验变量相伴随的现象的变化，探究实验因子与反应现象之间的因果关系的一种科学研究方法.P189 学前教育文献研究： 是指搜集、鉴别、整理有关的学前教育文献资料，摘取与学前教育研究课题有关的容和信息，并通过对文献的研究形成对学前教育事实规律的科学认识的一种方法。 个案研究：个案研究是把个人或一个团体作为一个研究单位，在学前教育科学研究中,个案研究主要是搜集一定个人的家庭情况，教育影响，心理发展等历史资料，从而加以分析，探究其心理发展或教育特点与规律. 学前教育行动研究：是指情境参与者（如教师）以学前教育情境中实际问题为研究主题，与专家学者或其它相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题的一种研究方法. 学前教育访谈研究：是研究者（访谈者）通过与被研究对象（受访者）进行口头谈话的方式来从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法.P160 .统计分析研究：是依据统计原理对观察，调查，测验和实验等研究方法所收集到的学前教育数据资料进行整理，计算分析解决和统计检验的方法. . ?学前教师、家长评定问卷研究：是研究者把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简明易答的问题，编制成标准化的问卷，然后由熟悉幼儿的教师或幼儿家长针对问卷中的题目逐一对幼儿展开评定，从而获得有关幼儿心理与教育的信息，然后再由研究者根据收回的答案，进行统计分析，验证理论和得出结论的一种研究方 法.P213 .横向研究：是在同一时间对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平■或教育规律进行测查并加以比较. .纵向研究：是在比较长的时间，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进 行有系统的定期研究； 描述记叙法是指记录被在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后，对所收 集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。 事件取样观察法：是从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察 在自然的情境中，等待所要观察行为出现，然后记录这一行为的全貌；P145 活动产品分析法：就是对儿童活动产品或劳动成果进行观察分析，从而探究教育与人的发展规律。P151 封闭式问卷
科研设计与论文写作试题A 一、单项选择题 1、（D ）一般指对研究情况的一种突入起来的领悟或理解，亦指突然月入脑际的，能阐明问题的思想。 A、判断思维 B、推理思维 C、想象思维 D、直觉思维 2、火炬计划是一项发展中国高新技术产业的指导性计划，于（ C ）经中国政府批准，由科学技术部组织实施。 A、1973年 B、1986年3月 C、1988年8月 D、1986年初 3、下列关于文献检索中，（ D ）具有便于继承和借鉴前人的成果，避免重复研究或走弯路的功能。 A、资源开发 B、协助性决策 C、继承和借鉴 D、便捷及高效 4、衡量国家科技领先的标志之一是：（A） A、获诺贝尔奖的人数 B、国民经济总产值 C、人口数量 5、科学是人们对自身及周围客体的（A ）的认识。 A、规律性 B、本质性 C、准确性 D、直觉性 6、（ B）是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括综述、文章、简讯（简报）等。 A、网络论文 B、期刊论文 C、学术著作 D、会议论文 7、（ A ）是指针对某一研究领域中的一些重点问题，召集一些相关的学术代表而举行的学术会议。此类会议规模相对较大，内容丰富，参会人数较多，影响面广。 A、代表会议 B、专题会议 C、研讨会 D、团体定期会 8、论文编辑加工设计的范围较广，其中（ D ）一般不动原稿内容，主要包括确定版式、批注加工和图标加工。 A、文摘加工 B、内容加工 C、文字加工 D、技术加工 9、（ C）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。 A、常规认识 B、基础认识 C、科学认识 D、哲理认识 10、（A ）是测量的正确程度，即测量结果却能现实测量对象所需测量特质的程度。 A、效度 B、实度 C、信度 D、测度 11、就具体学科使用的科研方法而言，科研方法分为理工科研方法和（ D）之分。 A、广义研究方法 B、狭义研究方法 C、人文研究方式 D、社科研究方法 12、知识经济时代要求知识产权化，即资产的主要形态是（B ） A、劳力 B、知识 C、产权 D、资源 13、（B ）是指在科学研究过程中，为解决课题研究中出现的科学问题、技术难点所使用的研究方法。 A、科学方法 B、科研方法 C、哲学方法 D、一般方法 14、在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段称为（ B）。 A、科研态度 B、科研仪器 C、科研方法 D、科研理论 15、论文引言就是：（C） A、前言 B、绪论 C、引论 16、参考文献的编号一律用什么括号括起：（B）
关于硕士论文写作与学术规范的心得体会 2009-2010学年上学期，我学习了硕士论文写作与学术规范课程。通过认真参加了秦宏老师“关于创造性研究的理论与方法问题”、罗福凯老师“论文写作与学术规范”、梁铄博士“经管类研究与论文写作”等几次讲座与报告，加深了对硕士论文写作与学术规范的理解，对于如何进行高水平的学术研究有了更加全面的认识，下面将本学期的收获与心得记录如下： 一、硕士论文写作的意义 硕士论文写作是研究生教学计划所规定的学习任务之一，也是硕士研究生知识与能力结合、提升理论水准的一项重要环节。进行硕士论文写作，有利于全面训练研究生的教育科学研究能力，有利于引导研究生学会思考、学会发现、学会钻研，培养研究生的创新精神。同时，硕士学位论文是现行高等教育的基本内容，是实现高等教育培养目标的重要教学环节，在培养硕士研究生的综合运用能力、科学研究能力、实践操作能力等方面具有举足轻重的作用。具体而言，硕士论文的作用和意义体现在以下三个方面： 1、硕士论文体现着高等教育的教学目标和要求。 学术论文是发表学术成果的基本方式，是现代学术研究的标志，理应成为各级各类学术研究者熟练掌握的一种应用文体。适应学术研究的国际化惯例，能够写出合乎标准和要求的论文成为我国现行高等教育的基本教学目标和要求，也是现代高级专业人才应当具备的一种基本能力。 2、硕士论文是高校研究生教学质量的检验方式。 研究生论文写作水平是检验高校教学质量的重要指标，研究生生论文的水平往往能够体现出学校的教学水平。对于高速发展的中国高等教育和公立民办的各级各类高等院校而言，学术论文作为行之有效的研究生教学质量和水平的检验方式，仍有其不可替代的价值和意义。 3、硕士论文是专业学习的总结，是必需的学术训练。 研究生阶段的学习中，论文写作是一项基本内容。通过论文的撰写，研究生可以有目的、有计划地根据课题研究的需要，梳理、检验和完善自己的知识储备和结构，掌握论文写作的基本方法、规范、规律和标准，培育严谨求实的学术精神。 二、硕士论文写作与学术规范 学术论文的规范是课题研究与表达过程中应遵循的基本原则，它是通过对于学术论文特征的全面分析，确立出评价论文质量的一般标准。 学术规范包含着多个层面、多个维度的丰富内涵。学术论文的特征表现为学术性、科学性、论文发表、辅导写作请联系董编辑Q/微信：993383282，创造性与理论性四个方面。学术性是指语言的学术性、内容的学术性和问题的学术性。 创造性的内涵包括：研究是否推翻前人不正确的定论；有无新发现或提出新理论，或解决新问题；研究虽为老问题，但有无新意，或在继承前人成果的运用中发现不足而予以完善；是否反映在众多观点中独树一帜的见解。科学性指合乎规律、真实、准确的知识与结论，在学术研究中体现出内容准确、思维严密性与论证推理合乎逻辑性。理论性是指在论文撰写过程中，运用理论思维，通过抽象、概括、
研究方法与论文写作技巧学习心得 研究方法与论文写作技巧学习心得 时间犹如流水般川流不息，偷偷消逝。这学期的研究方法与论文写作的课程已经悄无声息的接近尾声了。怎样才能遵循选题，用对的研究方法进行研究，保证论述方向的可信程度，并用准确无误的语言表达该要表达的事物，我谈谈自己的体会：论文是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 论文是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。写论文一般经过几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写论文通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，论文的选题，作者一般是明确的，不像科研课题选题那么困难。论文选题范围广，题目可大可小，可根据自己的需要而定，初次撰写论文，特别是实习同学所选题目宜小些，这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理。 选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。搜集文献的有关方法，有看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响论文的水平。因此在阅读文献时，要用自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，为撰写论文时提供有用的资料。 二、格式与写法 论文的要求是向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的 评述。因此论文的格式相对多样，一般都包含：前言、主题、总结和参考文献。撰写论文时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写。 前言部分，是说明写作的目的，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是论文的主体，其写法多样，不管怎样，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。 总结部分，将全文主题进行扼要总结，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是论文的重要组成部分。因为它不仅表示对被引
科研选题原则1〉科学性原则 2〉先进性原则3〉可行性原则 4〉创新性原则①原始创新：在所研究领域基本概念上的建立和突破，新方法的建立或在新领域内的拓展，即前认为尝试过的探索。它对科学和社会的贡献较大，难度也较高； ②次级创新：对现有概念、理论、方法等的补充和改良。2.科研设计 3.实施方法：调查法；实验法；观察法。观察法：研究者不能主动地控制研究因素。在自然状态下，观察疾病发生发展过程中表现出来的特点和规律，以阐述疾病的分布特征，认识疾病的病因和影响因素的研究方法，为观察法，包括描述性研究和分析性研究。4.统计分析 5.归纳总结：常用方法 1.求同法；2.求异法；3.求同求异共用法；4.共变法；5.剩余法； 6.类推法。基本要素：处理因素、受试因素（敏感、稳定）、实验效应观察指标应具有客观性、特异性、敏感性。医学科研设计的一般过程： 1.原始想法或问题的提出； 2.假设的形成；3.科研论证与分析性文献综述；4.方案的确定；5.实验、调查观察及搜集资料；6.数据处理与分析； 7.结果解释与论文写作。医学科研设计的原则：1.对照原则：对照是比较的基础，要确定被试因素与实验效应的关系就必须设立对照。1〉要求：遵循均衡原则。 2〉意义：鉴别处理因素与非处理因素的差异，消除和减少试验误差。3〉形式、措施：历史、自身、相互、空白、标准对照、安慰剂对照。安慰剂：一种外形与实验药物完全相同但内容是无治疗效果的物质或用标准药物，不易识别。2.重复原则：在相同的条件下进行多次观察，即要求各组的实验单位都要有一定的数量，要考虑样本含量的大小。作用：控制试验误差和抽样误差。确定样本含量：可根据有关公式或表格估算。参考值：干预措施实施前后研究人群中疾病的治愈率或有效率；显著性水平α；检验效能（1-β）；合并标准差或合并阳性率；两个率或平均数显著差别时的最小差值。确定样本含量的方法：①两样本均数比较。②估计样本例数、计算检验效能和推算差值的公式。③样本拘束和总体均数比较。3.随机化原则随机抽样、随机化分组1〉概念：每一个受试对象都有相等的概率被分入各组。2〉意义：使组间非处理因素均衡一致，使不可控制的因素在实验组与对照组中的影响较为均衡。 3〉方法：随机化数字表和随机化排列表。 4.盲法原则：1〉定义：临床试验中，如果试验的研究者或受试者都不知道试验对象分配所在组，接受的是试验措施还是对照措施，这种试验方法称为盲法试验。 2〉意义：为了有效地避免研究者或者受试者的测量性偏倚和主观偏见。3〉分类：单盲试验、双盲试验及双盲、双模拟试验。除开放性试验或某些不宜设盲的试验如外科手术、引起生活方式改变等干预试验外，如条件许可，均应采用盲法试验。双盲实验：执行医疗措施的医护人员和病人读不知道每个病人接受何种治疗，这样可以使医生对每个患者询问、检查同样认真负责、实事求是。4〉注意点：盲法的原则应自始至终地贯彻于整个试验之中。a、安慰剂：应与所模拟的药品在剂型，外形等方面完全一致，并不含有任何有效成份。b、胶囊技术：将试验药与对照药装入外形相同的胶囊中以达到双盲目的的技术。因改变剂型可能会改变药代动力学或药效学的特性，因此，需有相应的技术资料支持。c、药品编盲与盲底保存：由不参与临床试验的人员根据已产生的随机数对试验用药进行分配编码的过程称为药品编盲。随机数、产生随机数的参数及试验用药编码统称为双盲临床试验的盲底。盲底应一式二份密封，交主要研究单位的国家药品临床研究基地和申办者保存。 d、应急信件与紧急揭盲:应急信件内容为该编号的受试者所分入的组别及用药情况。在发生紧急情况，由研究人员按试验方案规定的程序拆阅。一旦被拆阅，该编号病例将中止试验，研究者应将中止原因记录在病例报告表中。 e、揭盲规定:试验方案中，当试验组与对照组的例数相等时，一般采用两次揭盲法。两次揭盲都由保存盲底的有关人员执行。5.均衡原则：齐同对比1>实验设计要求各处理组非试验因素的条件基本一致，以消除其影响，称为均衡。意义：在实验中，要求受试对象除了要观察的某种被试因素不同外，其他一切条件应尽可能与对照组相同或相近，以消除非被试因素对实验效应的影响。方法：了解总体分布的大致情况，找出影响实验结果的非被试因素，将其中的重要影响因素分层，再在分层的基础上，层内随机抽样进行实验对象分配。至于次要影响因素，按随机化原则处理。误差：研究所获得的实际测定值与真实值之间的差别。系统误差：在调查或测量中，由于某种确定的原因（如方法不当）引起调查结果偏大或偏小。随机误差：由于偶然的原因（如实验室的温度变化）引起的结果变化。偏倚：研究中（从设计到执行的各环节）的系统误差以及结果解释、推论中的片面性，使得研究结果与真实值出现倾向性的差异，从而导致错误的结论。分类①选择偏倚：在对样本进行研究时，入选的研究对象与总体之间的某些特征具有较大的差别，导致样本不能代表总体，因而使样本的研究结果与总体真实值之间有差别。方法：正确拟定观察对象的纳入排除标准；分层抽样；正确设立对照，贯彻随机化原则。②信息偏倚：对研究组和对照组进行观察或测量时存在频度和（或）强度的差异，其结果是错误地划分被研究对象的暴露（研究因素）和疾病的状态。分5类：回忆偏倚、暴露怀疑偏倚、诊断怀疑偏倚、说谎偏倚、诱导偏倚。方法：提高资料搜集的准确性和可靠性：盲法； 签订科研合同；检查依从情况；加强教育注意医 德；定期检查研究记录；对每种实验方法、诊断 标准重复判断一致性。依从性：研究对象对干预 措施的执行、服从态度，包括服药、接受调查、 回答问题等。提高依从性方法：1.统计实际服药 片占应服药片之比了解依从性的情况；2.观察药 物的副作用估计依从性的高低；3.测定体内的药 物浓度的水平来考核依从性；并将测定结果及时 反馈给患者以提高依从性；4.询问病人也可找到 线索，设法改进依从性。③混杂偏倚：混杂因 子存在时，在分析结果时可能错误地把某一因素 当成某一结果的原因，即是存在混杂偏倚。方法： 限制、随机化、配比、统计学处理（标准化方法、 分层分析、多因素分析技术）。配比控制混杂 偏倚的常用方法。指按照病例组（或暴露组）人 群混杂因素的分布情况选择对照组人群，使得对 照组的常见混杂因素分布与病例组（或暴露组） 相同。配比又分为个体匹配和频数匹配两种方法。 方差分析：基本思想：将全部观察单位的总变异， 按照需要和设计分成两个或以上的组成部分。其 自由度也分享应的部分，每部分表示一定的意义， 其中至少有一部分表示各组均数间的变异，一部 分表示误差。应用条件：随机样本、正态总体、 方差齐性。方法：完全随机设计：总=组间+组内 随机区组设计：总=处理+单位+误差拉丁方设 计：总=处理+行+列+误差。实验性研究：概念： 采用随机化分配的方法，将来自总体的代表性样 本（研究对象）分配到实验组和对照组，然后接 受相应的实验措施，在一致的条件下观察，并用 客观的效应指标进行比较分析，得出试验措施的 效果评价。临床试验：以病人为研究对象比较和 评价干预及对照措施疗效的前瞻性研究。特点： 实验措施分组（研究者决定，遵循随机化原则） 研究的真实性高（有效控制了选择和混杂偏倚） 有效控制人为因素的影响（盲法、安慰剂）。多 因素设计类型：析因设计：将两个或多个因素的 各水平分别组合，交叉排列惊醒实验的实验性研 究。可检验每个因素各水平间的差异及各因素间 的交互作用。特点：工作效率高，计算量大。交 叉设计：样本分配按异体配对方式，用两种处理 先后交叉进行观察，即在前一处理作用完全消失 后给与另一处理，最后比较分析。是RCT的一种 特例，要用盲法，适合某些病程较长的疾病。缺 点：两次实验之间要有间隔。优点有：节约样本 含量；能够控制时间因素及个体差异对处理方式 的影响；均等地考虑了每个患者的利益。正交设 计：按正交表和相应的交互表进行设计，对多因 素多水平进行非全面实验设计，不仅能了解各因 素的作用程度，还能知道各因素存在的低阶交互 作用，找出诸因素各水平的最佳搭配。特点：整 体考虑，综合比较，避免了析因设计的全面试验 工作量大的弊病。步骤：①确定观察指标②拟定 可能影响观察指标的因子和水平③根据所拟定的 因子以及打算要分析的各因子间的交互作用作表 头设计④按设计要求进行试验，收集数据⑤对数 据作方差 分析，获 得结论。 重复测量 设计原 则：对照、 随机、盲 法。完 全随机设计概念：用随机化方法将受试者随机 分配为几组，然后依实验的目的对各组实施不同 的处理。优点：简单易行，统计分析简单，医学 科研中最常用的一种实验设计，适应面广，不论 组数、不论样本间含量等或不等，均可采用缺点： 要求实验单位间有较好的同质性，需要注意在小 样本实验时，受试对象完全按随机分配，可能造 成较大的抽样误差，因此，设计的效率低于配对 设计，从而要求样本含量相对较多。配对设计： 条件相同才能配对。配伍组设计（随机区组设 计）。概念：按照一定的条件，将几个条件相 同的受试对象划成一个配伍组或区组，而后在每 个区组内部按随机原则，将每个受试对象分配到 各组，对每组分别施与不同的处理，然后对其结 果进行方差分析。缺点：区组单位数与处理数相 同，不能有缺失值。优点：区组内各单位有较好 的同质性，减少误差，提高试验效率。拉丁方设 计三因素的水平数是相等的。随机对照试 验设计（RCT设计） RCT将研究人群随机分为试 验组与对照组，将研究者所控制的措施给予试验 人群后，随访并比较两组人群的结果以判断措施 的效果。特点：①主动干预试验措施②前瞻性③ 试验同步，条件一致④结果到结束才获得。原则： 实行盲法实验；有足够的样本例数；随机化分组； 保持组间的均衡性。序贯试验设计对试验 对象逐个试验、逐个分析，一旦得出结论就立即 停止的试验。具有减少样本含量的特点，常用于 实验研究和临床试验研究。较快获得结果。医学 调查研究方法调查设计的基本内容计划：调 查计划，整理分析计划。调查方法：普查；抽样 调查；典型调查；病例对照调查；定群调查。横 断面研究定义：按照事先设计的要求在某一人 群中应用普查和抽样调查的方法搜集特定时间内 疾病的描述性资料，以描述疾病的分布及观察某 些因素与疾病之间的关联。特点：开始时一般 不设有对照组；特定时点；在确定因果关系时受 到限制；对不会发生改变的暴露因素，可以作因 果推论；在一定条件下用现在的暴露（特征）来 代替或估计过去的情况。 分类：普查；抽样调查（单纯随机抽样；系统 抽样；整群抽样；分层抽样）。前瞻性研究：由 因索果定义：选定可能的暴露危险因素，追踪 观察暴露与未暴露人群的发病结局，从而判断暴 露与疾病的关联。方法：从人群中抽出一定的 研究对象，按目前或过去某个时期内是否暴露于 危险因素或不同的暴露水平，而将研究对象分成 不同的组，比较发病率或死亡率。差异显著，就 可以估计暴露于发病及死亡间的联系。优点：偏 倚较小，结果可信。缺点：所需观察的人群样本 很大，观察时间长，花费大，影响可行性。偏倚： 选择、信息、混杂、随访偏倚。资料分析指标： 率：发病率IR，死亡率MR，标准死亡率SMR。关 联强度：RR相对危险度AR特异危险度。 ARP特 异危险度百分比PAR人群特异危险度。队列研 究---属于前瞻性研究特点：①设立对照组②由 因及果（前瞻性）③属于观察法④能确证暴露与 结局的因果联系。设计方法①确定研究目的②选 择研究方法③研究对象的选择④资料搜集和随访 （基线资料的获取、随访的对象和内容、观察终 点和终止时间、失访及其处理）⑤质量控制。队 列研究中研究对象原则及来源研究对象是人 群，一个范围明确的人群。包括暴露组和对照组。 原则为：暴露组和非暴露组必须有可比性，非暴 露组应该是除了未暴露于某因素之外，其余各方 面都尽可能与暴露组相同的一组人群。暴露人群 包括一般人群和特殊人群。特殊人群包括有组织 的人群团体、职业人群和特殊暴露人群等。对照 人群分为内对照、外对照、总人口对照和多重对 照。回顾性研究：由果溯因定义：从某种欲 研究的疾病出发，去回顾探索危险因素的既往暴 露史，从而判断关联。优点：省时、省力、出 结果快。缺点：因资料积累时受研究者控制， 所以内容上未必符合要求。偏倚：选择、信息 （回忆偏倚）、混杂。率：AR 关联性：比值比 OR：病例组暴露与对照组暴露的比值，OR>1，暴 露是疾病的危险因素，越大，关联性越强。 病例对照研究----属于回顾性研究定义：选定 一组患有某病的病人，再按某种条件（如年龄、 性别…）选一组健康人或未患该病的其他病人， 调查两组人既往某些因素的暴露史，如某种暴露 的频率和数量在两组间无差别，那么这一暴露与 该病无联系，否则则有联系。特点：优点①简 便，省时、省力、费用低，效率高；②适宜发病 率很低的疾病病因研究；③可研究一种疾病与多 种暴露的关系；④可初步验证已明确的病因假设， 亦可广泛探索众多因素与某种疾病的关系，用以 建立病因假设。缺点：①容易受偏倚的影响；② 不能得到疾病的发病率；③在病因研究方面说服 力有限。应用：病因学研究、预防和治疗的研 究、预后研究。队列研究和病理对照研究的区 别与关联区别： 1>.观察人数与完成时间：病 例对照研究需要观察的人数较少，时间短，不需 随访。 2>.研究因子的数目：病例对照研究在一 个研究中可同时调查多个因子与一种疾病的关 系。队列研究则可同时调查一个因子与多种疾病 的关系。对于一种危险作用广泛的因子，只有通 过前瞻性队列研究才能全面揭露其效应，特别是 长期健康效应。 3>.发生偏倚的可能性：⑴选择 偏倚：病倒对照研究发生选择偏倚的可能较大。 队列研究也有可能发生。⑵信息偏倚：病例对照 法需要被调查者回忆过去对若干因素的暴露史， 出现回忆偏倚的可能较大；队列研究因随访时间 较长，可能出现失访偏倚。4>.率与联系指标： 病例对照研究一般不知道总人口中的病例数和未 病者人数，所以不能计算发病率、死亡率、RR和 超额危险度。但可计算OR、 PAR。病例对照研究 虽可判断暴露与疾病之间是否存在有统计学上的 联系，但不易作出有因果联系的结论。从前瞻性 队列研究结果较易作出是否有因果联系的结论， 其说服力仅次于实验研究结果。联系：一般把 病例对照研究用于筛选可疑病因，建立假设，作 为病因研究的第一阶段，而把队列研究用于检验 假设，作为第二阶段。新近的趋势是主张在队列 研究中嵌进一个病例对照研究，以兼取两者之长。 但实际上仍须很大的规模，一般难以做到。诊 断性试验定义：一种准确、安全、简便易行的 新法代替或淘汰诊断旧法的实验性研究。设计步 骤：①确定金标准②选择研究对象③同步盲 法测试金标准医学界公认的最可靠的、准确度 相当高的诊断方法，作为比较的统一标准，能正 确区分有病与无病或阳性与阴性。指标：1〉可 靠性指标2〉真实性指标：会计算①敏感度SN=A/ （A+C）真阳性率，指筛检方法将实际有病的人正 确判为患者的比例。②特异度SP=D/（B+D）真 阴性率，指筛检方法将实际无病的人正确判定为 非患者的比例。③似然比LR=真阳性率/假阳性 率=真阳性率/1-真阴性率④Youden指数：一个 诊断方法的正确诊断指数。可用于比较两个诊断 方法，它表示诊断方法的真实度。Yi=（灵敏度 ＋特异度）-1= a/(a+c) + d/(b+d)-1⑤一致 率=（a+d）/（a+b+c+d）SN+假阳性率（误诊率） =SP+假阴性率（漏诊率）=1。论文资料 的处理：1.围绕论文题目的假说集中取舍材料； 2.保持材料之间的层次及内在联系； 3.科学的处 理阴性和不显著材料。格式及内容前置部分 题目特色：与众不同；新意：突出创造性；切 题：对象、干预措施、结果；具体：不夸大；简 明：<20字, 一般不加副标题；勿用化学结构式、 非习用缩略语与符号。 署名凡参与了研究的实质性工作者，都具有 作者资格，仅筹集资金、收集少量资料、提出一 般性的建议或仅为有关的主管领导，都不足以成 为作者，但可在文末对他们予以致谢按贡献大小 排列，应征得同意，第一作者是主要负责者。摘 要简短，有相对独立性，可单独引用，但应包 括关键性资料和数据，力戒空泛。目的是便于读 者概略的了解全文内容。<300字（结构式）目的、 材料与方法、结果、结论。目的(可简要交代研 究的背景)；基本步骤（包括材料及方法，如研究 对象选择、分组方法、观察和分析的方法）。主 要的结果和发现（应尽量提供具体的数据及其统 计学意义）；主要的结论及其意义（着重描述有创 新或较重要的内容）关键词能代表文章主要 内容或主题的词或词组 3-5个。正文部分引 言研究的动机、目的、内容和意义，可适当介 绍背景和理论依据。开门见山、引人入胜、实事 求是、精练(一般<300字)。材料与方法说 明研究所用的材料、方法和研究的基本过程，以 便读者了解论文的研究设计的可靠性，也为别人 重复提供资料①研究对象；②研究方法；③实 验因素；④效应指标；⑤统计方法。结果核 心部分指标明确可靠，数据准确无误，文字描 述言简意明，图标设计正确合理，由此引出推理 和结论。一般资料(基线资料):例数、年龄、性 别、分期、病理等研究结果：文字、数字、表、 图、照片。例数前后呼应、流失者的说明与分 析、副反应、并发症、法定计量单位、注意有效 数字、精确度的一致、图表必要的文字解释。讨 论对结果进行解释；评价结果的真实性、可靠 性；分析内在的联系、规律、现象；探讨其机制， 上升到理论；额外的发现；副反应、并发症的分 析；与其它结果的比较；推广范围、可行性；临 床意义、结论；不足、可改进之处；进一步研究 方向。致谢不一定要，应征得书面同意。参 考文献
学学术规范与论文写作总结，感想 署名： 摘要：文章主要写了作者学习学术规范与论文写作课程之后的收获与感想。 关键词： 学术规范与论文写作；监察制度与道德约束；检索数据库。 一：引言 就个人理解分别对学术规范和论文写作阐述了自己的感想与理解，并写了一些收获。 二：学术规范与论文写作感想 时间飞逝，不知不觉间《学术规范与论文写作》的学习完了。在这几周的学习中，虽然我不能说我将学术规范了解得多深，毕竟我还是个大一的学生，但是通过学习，我还是受益良多。 首先，通过学习，我对论文写作有了一定的理解，在我以前的理解当中，从没有以为论文写作需要一种非常规范化的模式，我想，学校在大一就安排这门课程，就是为了转变大家过去对论文写作的错误认识，点燃大家对学术研究的兴趣。其次是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来的学习中自觉地研究和探索，提早为毕业论文做准备。我觉得，这门课的关键就在于“规范”二字，一篇论文是否规范直接影响了它的质量。我想论文写作的成败，关键还在于选题。课上老师花了大量的时间给大家讲了选题的问题。我倒是有一些自己的切身体会。选题就是要发现值得做课题研究的问题，这就需要我们有问题意识。确定论文的题目不可能靠临时抱佛脚，这项工作必须要放在平时。另外，题目的好坏决定了它是否容易被检索到，所以题目一定要简单明了得表达出论文的主要话题。 当下社会抄袭之风似乎盛行得很。在这样一个急功近利的时代，所谓的“学术抄袭”好像四处都可以寻找到适合它滋生的环境。而我们呢，对这类现象自然是会嗤之以鼻，然而见多了，也就见怪不怪了。不过，当我们自己进行论文写作时，却要时刻提醒自己，千万不可以“犯规”，要靠自己的真本事。
一：对语言学本身性质的阐述分析 并且从不同角度来分析语言学 1《认知语言学的最新应用及展望》述介 【作者】卢植； 【机构】暨南大学外国语学院； 【摘要】Gitte Kristiansen,Michel Achard,Ren啨Dirven&Francisco J.Ruiz de MendozaIb偄 nez(eds.).2006.Cognitive Linguistics:Current Applications and Future Per-spectives.Berlin:Mouton de Gruyter.ix+499pp.1.前言《认知语言学的最新应用及展望》是德国Moutonde Gruyter出版社“认知语言学的应用”系列丛书的第一卷。编者在导言中指出,在过去二三十年间,认知语言学逐渐发展成为一个成熟和创新的学科,并不断演化和拓展。一更多还原 【关键词】认知语言学；最新应用；认知基础；概念隐喻理论；语言学模型；展望；认知科学；计算语言学； 2以认知为基础的英汉对比研究——关于对比认知语言学的一些构想 【作者】文旭； 【机构】西南大学； 【摘要】英汉对比研究是我国语言学界研究的一个主要领域,其研究方法和视角都相当丰富。认知语言学是语言学中的一种新范式。将两者结合起来,建立一门新的学科,即对比认知语言学,必将对认知语言学和对比语言学大有裨益。本文探讨了对比认知语言学的理论基础、对比的原则和方法、对比的范围和内容。可以说,语言系统的任何方面,都可以从认知的角度进行对比研究。更多还原 【Abstract】English-Chinese contrastive study is a major field done in Chinese linguistics,which has a number of research approaches and perspectives. Cognitive linguistics is a new linguistic paradigm. Therefore, it is significant to integrate them into a new discipline called cognitive contrastive linguistics. This paper has explored its theoretical foundations, principles, approaches, scope and content. We can say that any aspect of language system can be studied contrastively from the perspective of cog... 更多 还原 3认知社会语言学
《研究方法与论文写作》课程学习心得 为期九周的“研究方法与论文写作”课程即将结束，在这个过程中，我算是坚持下来的。虽然我不知道自己正在掌握的或者说正在消化的东西有多少，但是我确定自己多少还是有所收获的。 大二的时候，第一次上季老师的课程，觉得非常有趣，至少不是照本宣科的。不喜欢课件满满都是字的，都是书本原封不动的照搬照抄。很枯燥很乏味，所以上季老师的课都比较感兴趣，就是因为不会催眠。这个学期的课程有所不同吧，老师讲的也都是理论，所以少了很多幽默风趣的，或者令人深思，研究的故事。这个课程中，我才正在知道很多关于论文写作的基本知识，例如，毕业论文的格式，组成部分，写作的注意事项等等。下面是我通过课程和搜索资料整理出来的一些关于论文写作的注意事项。 毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 都说选好课题是毕业论文成功的一半，选择课题，首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫，理论联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。其次，要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题，科学研究还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。同时，要根据自己的能力选择切实可行的课题。要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥