顾家桥小学“十个提升”实施方案

顾家桥小学实施“基础教育质量提升年”活动“十个提升”的实施方案 为进一步推行基础教育改革，全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，切实贯彻西夏区教育局关于开展《西夏区“教育质量提升年”活动实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本校教育质量提升年活动实施方案。 一、指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，提升教育质量为中心，进一步提升办学水平和育人质量，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。 二、目标要求 全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，认真分析我校教育工作质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；既立足当前，又着眼长远，打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新，既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍，使“质量提升年”活动成为教育质量深入调研的过程，促进教育质量全面提升的过程，探索建立教育质量长效机制的过程。 三、工作原则 开展“教育质量提升年”活动的基本原则：坚持依法治教、以管促教的原则；坚持分层推进、边整边改的原则；坚持突出重点、注重实效的原则；坚持不断发展、提高质量的原则。 四、基本思路 总体思路：围绕一个思路，即全面提高教育教学质量，努力办人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；实现十个提升，即提升学校德育工作，提升课堂教育教学、提升教科研工作、提升信息技术保障、提升教育教学评价、提升校园文化建设、提升学校后勤服务、提升安全稳定工作、提升班子办学治校和师资队伍建设质量，深入开展特色办学，积极开展文明校园、绿色校园、书香校园、和谐校园等创建活动。 (一)坚持质量立校，研究措施。从质量立校的高度，结合学校现状，在精细化管理上下功夫，通过讨论，分析制约因素，理清工作思路，找准“症状”，下准“良方”。 (二)坚持发扬民主，凝聚智慧。本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。 (四)坚持领导带头，树立榜样。结合创先争优活动，充分发挥党员、积极分子的示范作用，带头围绕“提高教学质量”中心工作，聚焦课堂，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的坚强带头人；中层干部反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促进者；通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。 五、主要内容 1、提升学校德育工作质量。 丰富德育活动，提升师生校园生活质量。今年我校将启动“日积一语、日行一善”活动，并将此项活动贯穿于学校的各项工作中。为激发教师爱岗获业的责任心，开展师德演讲活动；为了激励教师的工作热情，开展教师评星活动，评出科研之星、师德之星、奉献之星、管理之星，学期末，学校将给予一定金额的奖励；还以各种形式的纪念活动为契机，如学雷锋活动日、“三八”妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、建党90周年等节日，让学生在体验、感悟和实践中陶冶情操，升华人格；利用主题班会、班级活动等，组织开展《善待公共设施及校园环境》等班队会、背诵《弟子规》“古诗文”等，开展“日积一语、日行一善”手抄报、演讲、摘抄、作文评比等系列德育主题活动；认真开展心理健康教育、法制教育、网络道德教育、安全教育等为重点的未成年人思想教育，不断提高学生思想道德素养和法律意识。 2、提升课堂教育教学质量。 把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向40分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境；坚持每周四开展集体备课活动；重视教学设计检查评定；以二期“工程”复核活动为契机，结合小专题开展“三课”活动；坚持听推门课，并及时给予指导；对青年教师要加大帮扶力度，通过制定“青年教师发展规划”，并监督其认真践行，努力提升课堂教学质量。 3、提升科研成果转化质量。 积极开展多形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的小专题研究和集体备课活动，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比 等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。 4、提升信息技术保障质量。 大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑。充分利用网络、学校资源库（学校下载和购买的课件、光盘），发挥现代远程教育工程的作用，从激发学生兴趣入手，优化课堂教学，努力提高教育教学质量。 5、提升教育教学评价质量。 改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。建立教师、学生成长记录册，做好综合素质评价。探索促进师生全面发展的评价方式。 6、提升校园文化建设质量。 培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，形成良好的人文环境；做好教学楼外墙、班级、校园的美化，优化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园；注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。把教学育人与环境育人紧密结合起来。 7、提升学校后勤服务质量。 不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园后勤管理水平。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求、学习发展需要提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤服务的满意度。 8、提升安全稳定工作质量。 学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查；完善工作机构，健全安全制度，定期举办安全讲座与安全演练活动，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立建全信息制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。 9、提升班子办学治校质量。 学校党政领导按照上级要求，加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。 10、提升师资队伍建设质量。 加强师德师风建设，完善有利于实施素质教育的教师考核和评价办法，引导教师聚精会神教书育人。鼓励教师参加继续教育、提升学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武等活动，不断提升教学能力。 六、组织机构 组 长： 冯爱华 （校长 全面负责） 副组长： 陈凤琴（教导主任 具体负责） 成 员： 全体教师 七、措施保障 （一）以德育为首，实施“基础教育质量提升”工程，促进学生全面和谐发展 1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。 （1）倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的阳光体育节创办主旨，努力办好校运会、乒乓球赛和“阳光长跑”等形式开展阳光体育活动。 （2）开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。 2、全面启动“书香校园”创建，培养学生人文素养。 （1）开设师生共读课（安排在上午早自习时间），建立班级图书角，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。 （2）积极倡导让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。 （3）开设书法兴趣小组活动，让校园散发幽幽墨香。 3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。 （1）加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。 （2）积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。 （3）继续积极开展传统美德传承与学生良好品行养成的实践探索活动，让学生养成良好的学习习惯和行为习惯。 (4)加强安全教育和管理工作，进一步完善和落实安全责任制，通过开设讲座、演讲比赛、技能演练、消防演习等活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，积极打造平安校园。 4、深入开展“日积一语，日行一善”教育活动，培养学生积累习惯，塑造学生为善人格，培育学生行善品质。 （二）以教学为中心，实施“教学质量提升”工程，积极稳妥推进课程改革 1、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校条例进行处理。 2、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师开展研讨课、党员示范课活动，促进教学质量的进一步提高。（3）开展二期“课堂教学质量工程”复核活动。 第三，把辅导学困生加在课后。建立学生学习指导制度和“学困生”帮扶机制。要为学生创造良好的学习条件和环境，培养学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能。要针对学生的个体差异建立学习指导制度，使学生学习方法最优化、学习过程最优化，逐步形成自学技能。要把“学困生”的帮扶工作落到实处，制定切实可行的帮扶方案，要大力研究“学困生”转化工作，确定转化目标、质量提升目标、措施和方案，使转化工作收到实效。 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。 第五，加强过程管理。校领导对教师的教学工作将加强平时的常规检查，随堂听课，提