10．风筝教学目标1、会读文中的生字新词，能有感情地流利地朗读课文。
2、理解重点句：“这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊！每个人理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
”3、初步体会文章包含的深层次的含义，能够从放飞风筝联系到如何实现自己的理想学习重点1、理解重点句：“这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊！每个人理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
”2、初步体会文章包含的深层次的含义，能够从放飞风筝联系到如何实现自己的理想。
学习难点初步体会文章包含的深层次的含义，能够从放飞风筝联系到如何实现自己的理想。
教学准备课件预习学案一、我会读扯着线精心翅膀似乎帽檐翻腾想疯了载不起扎风筝蝴蝶威武驾驶舱位置一扇一扇翩翩起舞昆虫二、我会填课文分别写了（）、（）、（）三件事情，当时他们的心情是怎样的（）（）（）。
三、我不解在预习中你还有什么不明白的问题，如果有请提出来。
导学案自主学习合作探究边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。
深入探究请读下面的句子并思考问题地面上，我们扯着线跑着，天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想的翅膀啊！每个人理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
为什么每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样？请在小组内交流。
导入新课1、电脑课件展示：儿歌MTV《三月三》（苏红演唱）“又是一年三月三，风筝飞满天，……”（有声有形，唤起美好回忆）2、学生用美的语言描绘自己放风筝的情景和感受。
交流预习学案。
课件展示，预习内容合作探究a) 为什么我们做的风筝什么都不是，我们依然快活？b) 孩子们放风筝时，心情是怎样的?从哪些句子看出来？课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。
c) “大惊失色千呼万唤”表现了孩子们当时怎样的心情？课堂检测一、课文填空：1.我们精心做着，心中充满了（）和（）。
10、风筝教材简析：这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。
文章语言朴实多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。
文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。
文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。
本文层次清晰，依照做风筝，放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代的移情二楚。
细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着时间的发展而自然变化的。
另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。
教学目标：1、认识“依、歇、丧”等5个生字。
会写“精、希、却”等12个生字。
能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
3、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子带来的乐趣。
4、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。
5、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。
教学重点：1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。
2、有感情地朗读课文。
能读出“我们”的情感变化。
教学难点：1、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
2、能较为具体地写出自己不断变化的心情。
教学准备：相关课件等。
教学过程：第一课时教学内容：学习生字、朗读课文。
教学目标：1.会认5个生字，会写12个生字；2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点难点：正确、流利地朗读课文教学准备：课件及相关资料等。
教学过程：一、唤起情感，导入学习1、同学们，老师今天给你们带来一件礼物，希望你们能喜欢。
【课件出示：谜面】猜猜看，它是什么？你们了解风筝吗？【课件出示：资料袋】你们放过风筝吗？我们一起来说说放风筝的事吧。
2、自己放风筝很有趣，但是看别人放风筝也很有趣，刚才大家都说放过风筝，那么有谁做过风筝吗？3、你的心情我能理解，今天我们就来学习【课件出示：第十课《风筝》】。
第d ì十sh í课k â 风f ēng 筝zh ēng童t ïng 年ni án 的de 时sh í候hou ，我w ǒ们men 这zh â些xi ē孩h ái 子zi 最zu ì大d à的de 快ku ài 乐l â，就ji ù是sh ì做zu î风f ēng 筝zh ēng ，放f àng 风f ēng 筝zh ēng。
在z ài 芦l ú塘t áng 里l ǐ拔b á几j ǐ根g ēn 细x ì苇w ěi ，再z ài 找zh ǎo 来l ái 几j ǐ张zh āng 纸zh ǐ，我w ǒ们men 便bi àn 做zu î起q ǐ风f ēng 筝zh ēng 来l ái 。
做zu î一y í个g â蝴h ú蝶di ã样y àng 的d e 吧b a 。
我w ǒ们men 精j īng 心x īn 做zu î着zhe ，心x īn 中zh ōng 充ch ōng 满m ǎn 了l e 憧ch ōng 憬j ǐng 和h ã希x 望w àng 。
风f ēng 筝zh ēng 做zu î好h ǎo 了l e ，却qu â什sh ãn 么m e 也y ě不b ú像xi àng 了l e 。
我w ǒ们men 依y ī然r án 快ku ài 活hu ï，把b ǎ它t ā叫ji ào 做zu î“幸x ìng 福f ú鸟ni ǎo ”，还h ái 把b ǎ我w ǒ们men 的d e 名m íng 字z ì写xi ě在z ài 上sh àng 面mian。
10 风筝班级课时第1课时主备人审核人使用人使用日期学习目标：1、认识5个生字，会写15个生字。
能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。
3、把自己喜欢的句子抄下来。
学习重点：读通课文，感知课文内容。
知识链接：村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
预习任务：1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、识记生字，理解词语。
（1）、注音精希却依拼命奔村抖丧磨坊（2）憧憬凌空大惊失色千呼万唤倏地垂头丧气3、小组进行各种形式的朗读。
自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？2、学习第二自然段。
我们做风筝时，心情是怎样的？。
（画出句子）如果你在做风筝，你心中会想些什么？我来闯关：1、我会写。
fēnɡ zhēnɡ chōnɡjǐnɡ ling kōnɡ fēi qǐ piān piān fēi wǔ( ) ( ) ( ) ( ) dà jīnɡ shīsè qiān hū wàn huàn chúi tóu sànɡ qì( ) ( ) ( )2、辨字组词。
争（）班（）黑（）坊（）筝（）斑（）墨（）访（）3、用合适的词语填空。
（）地奔跑（）地飞走（）地喊叫轻轻地（）甜甜地（）悄悄地（）4、多音字组词。
磨｛丧｛坊｛教学后记：10 风筝班级课时第2课时主备人审核人使用人使用日期学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。
2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
学习重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。
知识链接：1、在中国，风筝有二千多年的历史。
