unit6-How-do-you-feel-第一课时教案

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T：Oh，I feel tired.Are you tired? S:Yes,I feel tired.
T:But I feel very happy!How do you feel？S：I feel happy，too。
T:Now look and listen!How do they feel？
学情分析
教学重点
学生能够表演Main scene和Let’s talk中的交际内容，能够根据实际情况用英语询问他人的感觉并能给出回答。
教学难点
能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。
教学方法
情境法，游戏教学法
课时
第一课时
教具磁带、ຫໍສະໝຸດ 音机课型新授教学过程
设计意图
及修改意见
Step1 Warming-up &revision
1.Daily Talk教师随机提问学生。
2.Let’s sing a song.If you are happy,clap your hands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中做出相应的动作。
3.look and say
教师为学生展示人物或动物的表情图片或视频材料，学习关于情绪感受的单词。
（1）教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。
（2）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（3）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。
（4）在教师帮助下，让学生翻译课文内容。
（5）学生领读，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习Let’s try&Let’s talk
(1)Let’s try
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实的交流和运用。
过程与方法
Step 1 Warming up.
Step 2 Presentation
Step 3. Consolidation
Step 4. Homework
情感态度
与价值观
在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。
让学生观察图片，思考:Who are they?What are they talking about?在学生以小组为单位讨论结果并公布答案后，教师评价并导入Let’s try环节，完成探究学习第三题，并核对答案。
（2）看Let’s talk部分的课文插图，进行问答。
(3听录音，模仿朗读。模仿探究学习中第四题。
T：What are they talking about?
S:They are talking about a cartoon.And the cartoon is about a cat.
T:I like this cartoon.Do you like it?
S：Yes！
T:Let’s watch it.播放黑猫警长片段，让学生明白chase意思，并谈论对动画片的感觉。
板书设计
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s try & Let’s talk.
I feel angry. I feel ill.
↓↓
Take a deep breath. See a doctor.
教学反思
目标
达成度
成功之处
缺点
及打算
课件中展示表情情绪的材料，学习单词，并进行问答活动。
Step2 Presentation
1.学习Main scene
(1)出示教学挂图，让学生观察who are they?What should the boy do?
(2)学生仔细观察图片，展开合理现象并回答老师的问题。
教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题
教学内容
Part A Let’s try & Let’s talk.
备课教师
教学目标
知识与能力
1能够正确听说朗读How do you feel?Ifeel They’re afraid of等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情境中队他人进行适当的劝解和建议的句式You should
2.能够正确听说，认读表示感受的词汇，如angry,happy,ill,afraid等和短语be angry with ,take a deep breath ,count to
2.play a game :I am your good friend.完成探究学习中第五题。
学生以小组为单位开展活动，一般4-5人一组，在小组中一人充当倾听者并给予建议。
Step4 Homework
1.听录音背诵本课课文。
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.预习下一课，查查生词，译译句子。
4.结合本课学习内容，创编一个新对话并将其表演出来。
(4)教师领读，学生跟读，并对重点词组进行讲解学习和巩固。
(5)根据Let’s talk的内容，以小组为单位分角色朗读对话，然后角色扮演。
3.Play a game.
教师出示孩子们喜欢的动画片图片，让学生用英文单词快速，大声地说出他们的感受。
Step 3 Consolidation
1.pass the question随机接力问答，让学生们挑选他们喜欢的同学接力问答，训练重点句型。

Unit6Howdoyoufeel优质课公开课教案

Unit6Howdoyoufeel优质课公开课教案Unit 6 How do you feel ?Part A: Let’s learn教学目标：1.能听、说、读、写表示感受的单词，如：angry ,afraid ,sad ,worried ,happy .能够用How does ...feel ?询问他人的情绪和心理状态。

2.能够听懂、会说、读懂Let’s learn的故事内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。

教学重点：学生能够掌握Let’s learn的交际内容，能够根据实际情况描述自己和他人的感受。

教学难点：在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。

教学准备：多媒体课件、自制单词卡、游戏卡片和故事绘本。

Teaching Steps:Step 1.Warming up1.Let’s listen to the song:“If you’re happy.”with Beva .If you like， you can act with the music.If you’re happy and you know it ,clap your hands .If you’re happy and you know it ,clap your hands .If you’re happy and you know it ,clap your hands ....通过轻快、愉悦的节奏，调动学生的积极性，激发学习兴趣，并引出句型：I am happy.温故知新，为新课学习做铺垫。

Step 2.Presentation在这一阶段，主要是将本课将要学习的词汇句型呈现给学生，让学生在音、形、义几个方面全面掌握。

1.Let’s learn（1）故事呈现：多媒体播放Let’s learn部分的音频让学生找出有关情绪感受的单词，闪现单词angry ,afraid ,sad ,worried ,happy 。

人教PEP六年级英语上册 Unit 6 单元教案 (含教学反思)4

Unit 6How do you feel?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。

4．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。

5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。

三、教学重难点1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。

3．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。

四、教学准备多媒体课件、单词图片。

五、教学过程Step 1 Warming－up1．Greeting2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。

Step 2 Presentation1．学习Let's try(1)播放Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。

(2)全班核对答案。

2．学习Let's talk(1)完成Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。

(2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he do that？请学生再次观看动画获取信息。

(3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid of him.The cat is angry with them.(4)教师呈现Let's talk 的插图，引导学生看图理解chasing的意思，并理解新句子“Maybe our cat is chasing a mouse now！”。

人教PEP六年级英语上册 Unit 6 单元教案 (含教学反思)1

Unit 6 How do you feel?Part A教学内容Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk教学目标【知识目标】1.四会词汇：angry,afraid,sad,worried,happy2.三会词汇：chase,mice,bad,hurt,ill3.重点句子：They're afraid of him.The cat is angry with them.【能力目标】1.能够听、说、读、写几个有关情绪的（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇2.能够正确使用“be+表示情绪的形容词”描述自己或他人的情绪。

【情感目标】引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。

教学重点几个表情绪的四会单词。

教学难点正确使用介词with和of。

教学准备课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、人物表情卡片、动画片片段等课时安排2课时第一课时教学过程批注第二课时pictures make you feel?”作业设计1.熟读课文。

2.自主预习B部分Let's learn的新课文。

板书设计be afraid ofbe angry with这个部分主要学习的是有关人物情绪的表达方式，教学的时候用图片和视频展示，学生更容易理解，并且更乐于接受。

Part B教学内容Let's learn,Play card games,Let's try,Let's talk,Read and write,Tips for pronunciation,Let's check,Let's wrap it up教学目标【知识目标】1.四会词汇：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath,count, count to ten2.三会词汇：wrong, should, feel, well，sit, grass, hear, ant, worry, stuck,mud, pull, everyone3.重点句型：You should… Don't be…【能力目标】1.能够正确使用重点单词和词组提供建议。

小学Unit6 How do you feel 优质课教案教学设计获奖

小学英语Unit 6 How do you feel ?Part A: Let’s learn教学设计教学目标：1.能听、说、读、写表示感受的单词，如：angry ,afraid ,sad ,worried ,happy .能够用How does ...feel ?询问他人的情绪和心理状态。