1电子备课教学案(灯彩辉映)

三年级下册美术教案及教学反思第1课元宵—灯彩辉映浙美版《元宵—灯彩辉映》一、教学目标：1、通过教学让学生了解传统节日元宵节，并了解民风民俗。

2、了解竹簚灯笼的制作方法，能通过学习，掌握折捆的技巧，并能开拓创新利用竹簚创作出简单古朴的花灯。

3、培养学生热爱传统工艺、热爱生活热爱家乡的情感。

二、学期分析1.小学三年级学生已基本具备了手工的一定能力,小组合作交流意识已经形成。

2.这个阶段学生对美术有着强烈的创作欲望,尤其是动手制作。

但有时缺少制作的方法,需要老师的有效引导。

三、教学重难点教学重点：通过学习能体会传统工艺的趣味，并能用折捆完成灯笼骨架。

教学难点：设计一款巧妙又可操作的灯笼设计稿。

四、教学过程第一课时【导入】创设情境1、谈话创设情境，了解中国人的节日情怀。

2、元宵(揭题)【竞赛】了解元宵活动。

（用抢答的方法反馈课前预习）1、元宵节的传说。

2、元宵节的活动。

3、有关元宵节的诗句。

视频感受元宵节的一天。

【活动】感悟花灯文化1、在这千百年的流传与演变中,花灯的制作愈加讲究,品种繁多。

根据花灯的造型分类(人物、动物、植物、几何)2、根据展示的形式分成三类。

(1)座灯的特点?制作方式(2)提灯展示,引导观察3、挂灯,在哪些地方见到过?4、模型展示,分析彩灯结构(挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈、排须、坠须)【练习】教师示范，学生尝试让咱们的课堂也灯彩辉映一把,一起来做一盏漂亮的彩灯吧?师示范,鼓励创作【活动】展示评价选择喜欢的作品进行点评【讲授】总结灯彩已经有千百年的历史,希望有兴趣的同学以后多多关注我们身边的传统文化,把它们传承下去,发展下去。

教学反思：由于准备的时间比较紧，我在只试了一节课的情况下，就去上课啦。

虽然自认为已经精心准备，但一堂课下来，还是手忙脚乱。

但也正是有了这么一次展示的机会，让我发现我自己的优缺点。

1. 课堂掌控能力不足。

课堂时间和学生纪律的把握能力还需要加强，感觉学生创作环节，没有去掌控课堂的纪律，导致最后展示环节收不回来，拖堂严重。

灯彩的艺术特点
造型多样
工艺精湛
灯彩的造型千姿百态，既有实用的灯 笼，也有各种装饰性强的造型灯。这 些灯彩的造型或写实、或抽象，展现 出独特的艺术魅力。
灯彩的制作工艺十分精湛，涉及雕刻 、绘画、剪纸等多种技艺。这些技艺 的运用使得灯彩在细节上更加精致， 提升了整体的观赏价值。
色彩丰富
灯彩的色彩运用大胆而丰富，常采用 红、黄、绿等鲜艳的颜色。这些色彩 的搭配既符合传统审美标准，又能带 给人们视觉上的享受。
课程目标
了解中国灯彩文化的 历史渊源和发展脉络 。
培养学生对传统文化 的热爱和传承意识， 提高审美素养和文化 修养。
掌握灯彩艺术的基本 制作技巧和工艺流程 。
课程安排
01
02
03
04
课程时长：90分钟
教学内容：中国灯彩文化概述 、灯彩制作技巧、灯彩作品赏
析、互动环节。
教学手段：PPT演示、实物展 示、现场制作、小组讨论。
03
灯彩的制作技巧
材料的选择与准备
01
02
03
灯具材料
选择耐热、不易燃烧的材 料，如纸、布、塑料等， 以确保安全。
灯具配件
准备灯泡、电线、开关等 配件，确保灯具的正常运 行。
色彩搭配
根据灯具的主题和用途选 择合适的颜色，以达到理 想的视觉效果。
灯架的制作方法
设计图纸
根据灯具的形状和尺寸， 设计合理的灯架结构。
《灯彩辉映》PPT课件大纲
目录
• 课程导入 • 灯彩的历史与文化 • 灯彩的制作技巧 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与展望
01
课程导入
课程背景
中国灯彩文化源远流长，具有 丰富的历史和文化内涵。

小学美术浙人美版三年级下册第1课《灯彩辉映》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版三年级下册第1课《灯彩辉映》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。

2.学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。

3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。

2学情分析
1.一般特征:小学三年级学生已基本具备了手工的一定能力,小组合作交流意识已经形成。

2.入门技能:学生已对这本书进行了品读,了解了整本小说的故事内容,对学习这节课有着扎实的基础。

3.学习风格:这个阶段学生对美术有着强烈的创作欲望,尤其是动手制作。

但有时缺少制作的方法,需要老师的有效引导。

3重点难点
教学重点:利用各种材料制作彩灯。

教学难点:巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
1、观看元宵节视频,谈谈对元宵节的印象?
2、五彩缤纷、形态各异的花灯在夜幕下交相辉映,营造出一种喜庆的氛围。

(揭题)
活动2【讲授】了解彩灯历史
1、花灯,又名"灯彩",起源于1800多年前的汉代,唐朝开始盛行赏
灯,到了明清时候,各地开始举办丰富多彩的灯会,至今已经成为中国重要民俗之一。

在今天的台州,很多地方都保留这一习俗。

比如黄岩的宁溪、温岭的石塘每年都会举行大型的灯会。

纱灯则是用麻纱或葛麻织物作灯面制作而成，多为圆形或椭圆形。红纱灯亦称红庆灯，通体大红色，在灯的上部和下部分别贴有金色的云纹装饰，底部配金色的穗边和流苏，美观大方，喜庆吉祥。影纱灯则以各色麻纱蒙制，上面多绘花鸟虫鱼、山水楼阁等，并配上金色云纹装饰及各色流苏，更是为佳节增光添彩。
（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？
4、举办展览，拓展主题。
（1）收集一些谜语挂在灯上。
（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。
（此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。）
资料：
1、漫话灯史。
自从人类发现火能照明后，黑暗就不再可怕了。最学会了用火把照明，后来有人在火把上涂上动物油，使火把燃烧得更好。
2、灯彩种类。
灯彩是指民间制造的各种灯饰工艺及其制品。中国灯彩是驰名世界的特种手工艺品。灯彩艺术相传始于汉代，南北朝时赏灯活动开始流行。唐代灯彩业已盛行，并开始有在上元节张灯的习俗。到了宋代，汴梁、临安的灯节，出现了“四十里灯光不绝”的壮观景象。明代，朱元璋把灯节定为10夜。正月初八上灯，十七落灯。清代，上元节灯会仍旧沿袭下来，各地举办丰富多彩的灯会，并伴有其他艺术形式的民间社火，热闹非凡，成为中国重要民俗之一。中国灯彩是多种技法、多种工艺、多种装饰技巧、多种材料制作的综合艺术，其种类繁多，有龙灯、宫灯、花灯、纱灯等，形状有圆形、正方形、圆柱形、多角形等。
花灯是中国民间著名的手工艺品。因其造型各异，姿态万千，色彩鲜艳，如百花盛开，故得此名。
花灯的品种多种多样，主要有九莲灯、花篮灯、金鱼灯、花鼓灯、琉璃灯、夹纱灯、画舫龙舟、走马灯等等。花灯的制作以浙江最为著名，其中浙江仙居的针刺无骨花灯被誉为民族瑰宝、中华一绝，多次获国家级、国际级大奖，现正在申报“国家非物质文化遗产”。它造型别致、工艺独特、古朴典雅、小巧玲珑、制作优美，博得中外人士的一致好评。