地域建筑文化 象山校区分析

● 布局迎合山体的走 势
● 形体之间的变化
隐喻了山体的延绵和走向
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● 保留了原有水体， 还田于农民
● 小径串联起建筑与 景观
● 自然的记忆
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2.2 建筑的语言与形制
象山的建筑语言很多，目的在于传递某种 场所精神 。
● 合院格局
● 园林形态
● 栈道、游廊系统
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功能分区
运动区
艺术、动画教学区
图书馆
运动区
建筑艺术教学区 生活区
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单体建筑
体育馆
教学楼
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单体建筑
传媒动画学院
图书馆
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单体建筑
美术馆
建筑艺术馆
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单体建筑
庭Βιβλιοθήκη Baidu内景
走廊内景
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2. 地域性分析
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相地和规划 2 建筑的语言与形制 3 建筑的空间 4 自然材料和营造技艺
颜色采用黑白灰，形制重复出现
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2.3 建筑的空间
造园 —— 源于文人对自然的热爱
● 布局——依山就势
● 植物处理
● 庭院手法
● 借景
● 游廊栈道
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● 借景
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● 游廊栈道
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2.4 自然材料和营造技艺
对民间智慧情有独钟，偏好自然材料，传统建造技艺
传统文化的回归
以 中国美院象山校区 为例分析建筑设计的地域文化表达
汇报流程
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象山校区简介 象山校区地域性分析 建筑师思想 总结
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1. 象山校区简介
国美象山校区规划总 建筑面积25万平方米，总 用地面积800余亩。校园 用地环绕一座名叫“象” 的小山，山高约50m，两 条从西侧大山流来的小河 从山的南北两侧绕过，在 象山东端合并，流入宽阔 的钱塘江。
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4. 总结
建筑设计中地域性表达方式
● 因地置宜，融入自然 ● 采用传递场所精神的建筑语汇
● 空间处理与自然互动
● 运用本地历史材料，建造技术
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Thank You
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● 废砖旧瓦的使用
节省成本 承载历史 融于自然
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2.4 自然材料和营造技艺
对民间智慧情有独钟，偏好自然材料，传统建造技艺
● 细节差异
产生变化 回归建造 增加难度、 成本
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3. 建筑师思想
● 看重场所的人文气息 ● 看重建筑与环境的联系 ● 材料的表达有两个维度——材料本身 & 背后的属性 ● 转译传统语言，连接古今
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2.1 相地和规划
校园环绕象山，有河 从南北绕山而过，汇于东
侧入钱塘江。
用地内稻田，沟渠， 阡陌纵横，没有象征性的
人为形式主义的元素隐藏
其中，有的只是一种纯朴 的自然秩序和原生态的肌 理。规划与其说是设计不 如说是融入自然。
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● 没有严整的中轴线 或是整齐的空间序列