电教员培训讲义

电教员培训讲义

第一讲： “农远”、现代教育技术管理员能做些什么？ 写在开头的话 在这炎炎夏日，大家战高温斗酷暑，到参加这一次管理教师培训班，对于大家这种精神表示钦佩。这次短训班，时间短，内容多，大部分都是有针对性的动手操作，祝大家在这一次培训班中学有所用，对今后学习工作中有所裨益。

这次面对管理教师的短训班的主要的内容是有五大类，一是从硬件开始，安装一台安全高效的计算机，并熟悉网络安全防护常规方法；二是针对教师在制作课件的中的一些规范性的问题和学生作品评比中出现的问题进行辅导；三是针对课件制作以及其他师生作品制作中对于声音与色彩的协调不够重视，进行专门性的培训；四是对于学校局域网建设方面进行必要的培训，加强学校校园网各项应用建设，以应对信息技术与各学科整合不断加强的发展；五，安排部分参加培训的管理教师进行工作交流。

培训要求 1、要求参加培训的管理教师，下学期根据学习内容，结合本校实际，有选择地进行相关内容的校本培训；

2、培训共五天，每天上下午进行签到，希望没能特别重要的事情，坚持参加学习培训，作息时间为早上八点开始，十一时半结束，下午3时开始，五时半结束；

3、培训班要求每人上交一份作业，作业内容如下：自选篇课文，制作一段动画，要求声画同步，配乐妥当，声音与画面质量要求较高。大家可根据执教科目，自行选课，可选语文、英语或其他科目。

4、培训内容可以根据大家要求进行部分调整，请参加培训教师将平时管理工作中遇到的问题汇总告诉我们，我们会尽可能地进行适当调整。

5、管理教师交流部分也请大家预先告诉我们您要跟大家交流的内容，我们会根据实际情况进行选择与有侧重的安排。交流内容可以比较广泛，可以是自己认为可以教给大家的一些使用技巧，也可是推荐好的工具，也可是工作中的一些心得等等。

第一部分 管理员职责方面

“农远”、现代教育技术管理员能做些什么？ 随着教育信息化进程的加快，学校硬件设施增多，网络应用水平提高，教育教学中信息技术整合需求的增加，学校“农远”及现代教育技术管理员管理、维护、培训水平，已越来越成为影响学校现代教育技术应用水平的重要环节，从硬件建设的规划设计，到硬件良好率的保障，到校本培训的开展，提高教师的信息素养，再到校本资源的建设等，管理教师在这其中都起到重要的作用。特别是当前新教材对于信息技术与各学科整合的要求不断提高，资源进课堂进教室进程加快，管理应用需求在可持续发展过程中在可预见的将来会越来越高，学习、培训、交流是很有必要的。管理教师在现代教育技术管理中能做些什么呢？

一、为硬件建设的规划与软件应用的设计提供重要参考

随着教育信息化进程的加快，硬件建设不同于原来从无到有的状态，各时期建设的硬件设施数量不少，从建设上看，没有一个较长远的规划，无序建设在所难免，随着基础教育投入的持续加大，在学校硬件建设中为决策者提供规划参考应成为管理教师们的一项重要职责。

规划建设应从教育管理、教育教学环境、教育教学资源、学习教学模式、教育教学管理、校本培训、教研科研等方面入手，结合本学校软硬件条件及师资条件，做出切合实际的实施方案。规划当中有几点要注意：一是要从教学应用实效出发，切忌盲目追求高配置，将较低配置的设备闲置报废；二是要以教学应用为先导，适度超前规划，切忌固步自封；三是要综合考虑安全因素，切忌将安全防护做为可有可无；四是可分阶段实施，也可有侧重地发展，切忌急躁一哄而上，有头无尾；五是要因地制宜，切忌一种模式一套到底。

教学应用是引导学校教育信息化建设规划的第一需求，虽然当前教育管理方面信息化建设方面做得较多，在各级教育管理部门应用推进中，成效较显著，但作为学校，无论何时都应将教学应用作为引领信息化建设规划的第一指标，重要出发点。在规划中，无论是教学环境、教学资源、教学模式、校本培训、教研科研等方面，都应将是否切合本学校教学应用效益的发挥作为第一衡量标准。信息化建设是不是方便了教师在网络化环境下备课，是不是方便教师方便地适时地运用多媒体手段辅助教学，是不是便于教师在校本培训中运用等等。

二、指导及实施学校各项现代教育技术设施管理

根据学校的分工，各类现代教育技术设施都应有专兼职管理教师，根据各项制度实施有序管理，特别是如多媒体教室、计算机教室、农远卫星接收设施、农村简易多媒体教室等，其正常发挥作用，与学校现代教育技术管理水平的高下是有着一定的因果关系的，设施管理到位，使用方便，设备完好率高，再加上良好的教育教学管理环境，教学效益就能发挥正常。 作为现代教育技术管理教师，应根据学校分工要求，督促使用教师完整填写使用记录，及时掌握各项设施的运行状态，定期进行必要的维护，填写好设施故障维护记录，及时发现故障，并根据故障情况报校领导进行适当处置。

在故障处理当中，要注意以下几个问题：故障处理过程上要注意资料的保存，防止机器修好了丢失了资料；要尽量判断准故障，特别是外送维修的设备，防止小伤大修；要为维修设备提供经济可行的优选方案。（可举实例进行讲解）

要为各项现代教育技术设施的维护建立管理模式。从发现故障，到临时处置，再到自行维修，外送维修等，要做到每一步都有人管，每一步都有章可循，每一步既有责任人，重要步骤有领导把关。可持续运转的维护管理模式，有利于保持学校各项现代教育技术设施的完好。

要为本学校的信息安全防护提供可行方案并实施。 从近一年来的信息安全状况来看，学校的信息安全防护工作已重要到影响学校各项教育管理与教学开展的位置，如学校的网络病毒暴发，不能处理日常工作；学校局域网内病毒不能根除，造成局域网内计算机不能上网；学校多媒体教室、计算机教室带毒，影响正常的多媒体课与计算机课进行；都是通过各类网管理系统，在传送文件的同时，将病毒扩散到更大的范围去；教师用来临时存储文件的U盘被人戏称为U盘杀手。这些都是实实在在发生在我们身边的，信息安全的重要性会随着教育信息化的深入发展，在我们教育教学中越来越重要。

学校信息安全防护方面，我归纳了一下，有以下几个方面要做的：首先是要加强教师的安全意识，从上网到试用软件，都要做到安全第一；其次要安装正版杀毒软件，在每台办公教学用计算机上网前，都要安装杀毒软件与防火墙；第三要做好系统还原备份工作，最好每台公用计算机，都预先制作好还原备份，一旦有异常现象，坚决恢复原始备份；第四要制定好办公与教学用机的责任制，坚决杜绝多次责任性故障的发生；第五要做好学校重要资料的双机备份工作，养成每学期收集学校与教师重要资料记录光盘备份的习惯。

三、协调实施现代教育技术校本培训

学校现代教育技术管理员、“农远”管理员应在本校现代教育技术校本培训中起重要作用，应是协调者、组织者、授课者、辅导者的角色。

通过近年来省、市、县多级已成“常态”化的各项培训，经过多年来教育教学实践中的“摸爬滚打”，管理教师对于应列入校本培训的内容可做到胸中有数，并可根据各级培训要求及本校教师的实际情况，制定出切实可行的培训计划。在教育信息化初级阶段主要是普及培训，在如今多媒体教学日益普及阶段，培训应是更有针对性的提高与深化。培训学习方式应是多形式的，集中辅导与分组学习相结合，外请教师与轮流备课相结合，还可根据学科的特点，根据学校内容要需求进行再分组再细化，总之以教育教学实效，不唯“上”、不唯“本”，以教学实践为唯一的出发点的归宿点。 在日常教育教学中，“农远”管理员、现代教育技术管理员还可以起到辅导者的角色，在日常教师制作课件中常用遇到一些难以解决的问题，教师们可以采取互学互帮的形式，在解决问题当中，大家都得到了锻练与提高。这其中，参加过各级培训的教师就可以发挥其应有的作用。

各校教师在日常教育教学中的信息素养的需求日益高涨，学校间的横向交流以及外出学习的经历增多，客观从需求上对教育信息化校本培训也有推进。

四、建设校本资源库

随着新教材的实施，各学科与信息技术整合的需求已深入到教材面，方方面面对信息技术整合都有具体需求，实际上已将信息技术作为一种常用工具体现在各学科的教与学的实践当中。教与学对于课程信息资源的需求日益提高，对于信息资源的质量要求也是越来越高。

学校拥用众多的教育教学资源，学校是各级教育教学资源的汇集点，学校是各类教育教学资源的生成点。实施“农远”项目的学校，是各类“农远”教育教学资源的汇集点，从下发到接收，从光盘到资源库，内容很多；学校历年来的电教教材采购也添置也大量的各类教育资源；每学期随同教材发行的教育资源也不在少数；学校教师在进行电子备课时，也从网络上收集了大量的教学资源类资料；每学期的各级各类公开课、教研活动大量、评比活动中，教师也自己制作了大量的教育教学资源。

“农远”工程刚开始实施时，我们曾经进行过自建资源库的探讨，近年来，我们县也采购安装了几年资源库与试题库，通过几年来的实践来看，除了小学资源库使用率一直较好外，初中资源库与试题库使用率一直不高，上学期根据实际情况，我们停止了初中版资源类服务器的运行。问渠那得清如许？唯有源头活水来。尝试建设小而全的资源体系，从构造思想上就是有缺陷的，只有本着更为开放的更为创新的结构体系思想，将学校这个重要的资源汇集点、生成点、使用点既作为源头，又作为目的，同时在更广泛的范围内融合各级各类资源，才能将这个系统工程不断推进。

学校可根据自身优势，结合教育教学活动、课题研究方向、学校办学特色等特征，收集整理一些专门性的教育教学资源，比如说，有些学校的校本课程，可以在编制教材的基础上，收集一些校本课程相关资源，包括图片、视频、文字等，通过一些简单的编排，即可制作成此校本课程的资源备课包。又比如说，低年级、幼儿教育阶段，对于各类音频、视频教育教学资源的需求更多一些，教师手边也有一些此类教育教学素材，有目的性地进行分类收集整理，也可以制作出与系列的音视频资源包。这些都是从教学中来的源头活水，是流淌不尽的。

学校校本资源的建设在后几天培训中，将进行必要的培训与工作指导。

五、各类教育教学管理服务平台的学校管理员