五下音乐教案1

五年级音乐教案 （2014——2015第二学期）

学校 西关小学 科目 音 乐 年级 五 年 级 教师 段亚丽 罗莉 刘亚运

西关小学 （音乐）学科五年级下册教学进度计划 2014-2015 学年度第 2学期 教学措施 1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 3、 提优补差的途径： （1）、通过课堂教学。 （2）、通过课外艺术活动。 5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

教学要求

1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 2、能背唱４～６首歌曲 3、学习音乐知识及视唱听音练习? 4、读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

教材简析 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。 教 学 进 度 单元名称 课时数 起止日期 备注 一．《春光好》（小鸟,小鸟、春风与布谷鸟、新疆之春） 3 1――2周 二．《校园里》（在我和你之间、我们学校亚克西、我们要做雷锋式的好少年） 3 2――3周 三．《鄂豫皖小曲》（湖北小调、凤阳花鼓、编花篮、手拿蝶儿敲起来） 4 4——5周 四．《沙漠之旅》（我跟阿爹拉骆驼、在中亚西亚草原上、美丽的黄昏） 3 6——7周 五．《彼得与狼》（彼得与狼） 1 7周 六．《众人合伙力量强》（一根竹竿容易弯、给下载的音乐存档、团结就是力量） 3 8――9周 七．《童年时光》（红蜻蜓、观庙会、五颜六色的童年、即兴接唱） 4 9——10周

八．《灿烂的阳光》（七色花之歌、太阳出来了、峨眉山金顶日出、拉歌调） 4 11——12周

九．《天山风情》（玛依拉、掀起你的盖头来、一杯酒、依拉拉、颂祖国、吹竖笛） 6 13——14周

十．《音乐家莫扎特》（渴望春天、法国民谣变奏曲、土耳其进行曲、模仿与创作、风雪中来，风雪中去） 5 15——16周

十一.《夏日情怀》（夏令营、快乐的萨丽哈、和风、进行曲） 4 17——18周

十二.《音乐七巧板》（音乐七巧板） 1 19周

十三．补充教材、期末复习 2 20周 第 1 课时 课 题 《小鸟,小鸟》 课 型 新授课 课前准备 钢琴、磁带

教学目标 1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2．能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3．情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。

重点难点 通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 教 学 过 程 1、听一听 师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。 2、动一动 3、唱一唱：歌唱春天的美景（齐唱部分）： 师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？ 师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？ （让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。） （3）我们的歌声。 师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。

教学 效果 分析

能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《小鸟小鸟》，并进行编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 第 2 课时 课 题 《春风与布谷鸟》

课 型 新授课 课前准备 钢琴、磁带

教学目标 1、能用流畅柔和的声音演唱《春风与布谷鸟》，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2.通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节，让学生感受不同的田园春光。唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中感受春天的气息。

重点难点 唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中感受春天的气息。 教 学 过 程 1、说一说 师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？ 2、听一听师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。 （师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。） ①说一说歌曲的特点： A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。 B布谷鸟的声音很有 （引出三连音的唱法）。 ②说一说歌曲的情绪： ③春风和布谷鸟的合唱。 教学 效果 分析 能用流畅柔和的声音演唱《春风与布谷鸟》，唱出流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中感受春天的气息。 第 3 课时 课 题 《新疆之春》 课 型 新授课 课前准备 钢琴、磁带

教学目标 1、让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中，感受不同的春天。 2、让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。

重点难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 1、听赏〈新疆之春〉 师：在上节课，我们用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。

2、赏析〈新疆之春〉 师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？

师：这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？

学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。

学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。 3、表现〈新疆之春〉 师：新疆的春天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？ （播放〈新疆之春〉）

师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。

教学 效果 分析 学生能够准确表达出《新疆之春》的美好旋律和情绪，感受祖国美好风光，体会强健有力的活泼音乐，学生情绪高昂，效果较好。 第 4 课时 课 题 《在我和你之间》 课 型 新授课 课前准备 钢琴、磁带

教学目标 1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。 2、能通过歌曲的学唱，明白在成长的道路上益友的重要性。

重点难点 能用深情、圆润、明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲《在我和你之间》，并能感受音乐所表达的情绪。 教 学 过 程 一、在我和你之间 （学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室。） 1、导入 师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。 播放录音范唱，学生初步感受歌曲。 设计意图：用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为后面〈我们学校亚克西〉的创编歌词活动做了铺垫。 2、友谊的旋律 将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡” 全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。 3、友谊的歌声 （1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。 （2）感情处理 请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。 师归纳：第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。

教学 效果 分析 孩子们能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》， 能通过歌曲的学唱，明白在成长的道路上益友的重要性。 第 5 课时 课 题 《我们学校亚克西》 课 型 新授课 课前准备 钢琴、磁带

教学目标 1．指导学生很有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。 2．通过读、拍、唱x x x这一节奏，使学生认识并掌握这一节奏 。 3．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的发明力，使学生在音乐创作理论中感受到愉悦。

重点难点 1、x x x节奏的读、拍、唱的练习。 2、感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。 教 学 过 程 一、 情景导入 随老师的节奏火车走进教师 二、 寓教于乐 1． 拍一拍(出示童谣卡片) 咯咯哒 咯咯哒 |母鸡 下蛋| 啦 0| 咯咯哒 咯咯哒|母鸡 下的蛋 | 真是 大 || 2． 听一听 3． 念一念 4． 唱一唱 三、编创歌词 四、载歌载舞

教学 效果 分析 学生很有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格，对新疆歌曲活泼风趣的风格特点有了进一步的认识，充分感受到祖国音乐的博大。