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调查类实验

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15 高三生物实验复习一、考纲要求掌握实验5 调查类类实验

主备课人：李红岩 审定：高三生物组 2012年1月 【知识梳理】 实验一、 调查常见的人类遗传病 实验目的 1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法 2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况 3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力 实验原理 显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。 方法步骤 可以以小组为单位开展调查工作。其程序是： 组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果 注意事项：

实验二、土壤中动物类群丰富度的研究 实验目的 1．初步学会动物类群丰富度的统计方法 2．能对土壤中部分常见的动物进行分类 3．学会设计表格进行观察和统计。 实验原理 土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。 方法步骤 1．准备：制备取样器。记录调查地点的地形和环境的主要情况，提出安全注意事项。 16

2）取样：取样可以在野外用取样器取样的方法进行采集、调查，即：用一定规格的捕捉器（如采集缺罐、吸虫器等进行取样）取样，记录取样时间、地点、取样人等，在实验室进行观察。 3）采集小动物：使用诱虫器取样，比较方便，且效果较好，但时间可能要长一些。也可采用简易采集法：将采集到的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物，可用包着纱布的镊子取出；体形较小的动物可用吸虫管采集。采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动物放入试管中。 4）观察和分类：“观察和分类”需要借助动物分类的专业知识。 5）统计和分析：“统计和分析”，要求设计一个数据收集和统计表，并据此进行数据分析。 丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。 记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。 目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 补充：如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何对研究方法进行改进？ 主要是取样和采集方式要进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量（例如一瓶、一网等）要相同。 本实验注意事项

实验三、植物种群密度的取样调查 原理：植物种群密度常用样方法进行调查，常用方法有五点取样法、等距取样法。

样方法具体步骤 ①确定调查对象；②选取样方：必须选择一个该种群分布较均匀的地块，使其具良好的代表性；③计数：计数每个样方内该种群数量；④计算：取各样方平均数。

适用范围：调查植物种群和活动能力弱，活动范围小的动物（如蚜虫、跳蝻）的种群密度等。 17

注意事项 【思考与讨论】 1.在调查某种遗传病的遗传方式时应如何应如何选取调查对象？画遗传系谱图时有何注意事项？

2. 不同体型和活动范围的动物种群密度的取样调查方法有何不同？ 【高考链接】 1.（2011江苏，多选题）在野外试验站，研究棉蚜虫发生期开放和封闭条件下、不同初始密度（1和20头/叶）的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。有关叙述正确的是 A. 初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关 B. 初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关 C. 开放和封闭条件下种群数量均达到K值时开始衰退 D开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱. 2.（2011广东） 某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图1）.下列说法正确的是 18

A.该病为常染色体显性遗传病 B.II-5是该病致病基因的携带者 C. II-5和II-6再生患病男孩的概率为1/2 D.III-9与正常女性结婚，建议生女孩 3.（2011浙江）下表是调查野山羊种群生存羊的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是 年龄（年） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 存活数（只） 1000 801 789 776 764 734 688 640 571 439 252 96 6 3

死亡数（只） 199 12 13 12 30 46 48 69 132 187 156 90 3 3 A存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄。纵坐标的来源于存活数 B该种群的存活曲线呈凹形（类型Ⅲ） C该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 D分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力 4.（2010江苏）某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起方法不包括 A.对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究 B.对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析 C.对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析 D.对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析 5.（2010安徽）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径50cm，网身长145cm，网目孔径0.169mm）各随机取样3次，调查结果如表（单位：个） 物种１ 物种２ 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9 物种10 甲 样本1 55 10 0 15 12 0 42 0 21 10 类 样本2 52 30 0 23 13 0 41 0 22 12 型 样本3 48 20 0 20 15 0 39 0 20 11 乙 样本1 33 40 12 40 0 10 25 11 15 22 19

类 样本2 35 60 10 41 0 12 30 14 17 21 型 样本3 34 50 18 35 0 11 26 12 16 19 6.下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是 A．甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B．甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C．乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D．乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 7.（09江苏生物）科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50cm X 50cm X 30cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有（多选） 招潮蟹类 厚蟹类 沙蚕类 泥螺类 蛤类 物种 数 个体 总数 物种 数 个体 总数 物种 数 个体 总数 物种 数 个体 总数 物种 数 个体 总数 裸露泥滩 5 18 1 14 2 12 1 10 2 14 米草群落 3 12 2 9 0 0 1 10 0 0 A．裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落 B．米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩 C．改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论 D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数

8.下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是 A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 9.在一个草原生态系统中，草是生产者，鼠是初级消费者。现将某种动物物种X引入该生态系统，调查鼠与X的种群数量变化结果如下表 20

时间（年） 鼠种群数量 X种群数量

1 18900 100 2 19500 120 3 14500 200 4 10500 250 5 9500 180 6 9600 170 7 9500 180 8 9600 170 若不考虑气候和其它因素的影响，下列说法正确的是 A.在该调查期内，物种X种群增长曲线大致呈“J”型 B.在第四年，X种群数量最多的原因是种内斗争最弱 C.若在第九年大量捕杀物种X，则第十年鼠种群数量会增加 D.鼠和X种群为竞争关系，X种群数量增加时，鼠种群数量会减少 10.某研究性学习小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。在调查中发现甲种遗传病（简称甲病）发病率较高，往往是代代相传,乙种遗传病（简称乙病）的发病率较低。下表是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表（甲．乙病均由核基因控制）。请分析回答： （1）若要了解甲病和乙病的发病情况，应在人群中__________调查并计算发病率。 （2）控制甲病的基因最可能位于__________染色体上，控制乙病的基因最可能位于__________染色体上。 （3）假设被调查群体中患甲病的纯合子为200人，则被调查的人群中显性基因（A）的基因频率是__________%。 （4）下图是该小组的同学在调查中发现的甲病（基因为A．a）．乙病（基因为B．b）

的家族系谱图。请据图回答：

①Ⅲ2的基因型是__________。 ②如果Ⅳ6是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的概率为__________。 ③如果Ⅳ6是女孩，且为乙病的患者，说明Ⅲ1在有性生殖产生配子的过程中发生了 __________。

④现需要从第Ⅲ代个体中取样（血液．皮肤细胞．毛发等）获得乙病致病基因，提供样本的合适个体为__________。 （5）若要快速检测正常人群中的个体是否携带乙病致病基因，可利用特定的分子探针进 行检测，这一方法依据的原理是____________________

答案：（1）随机抽样 （2）常 X （3） 3.85 （4）①aaXBXB或aaXBXb ②1/8（③基因突变 ④Ⅲ3．Ⅲ4 ⑤碱基互补配对原则

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园艺设施类型的调查实验报告

园艺设施类型的调查实验报告

园艺设施类型的调查实验报告一、引言园艺设施是指在园艺生产中使用的各种设备和工具，包括温室、遮阳棚、喷灌设备等。

园艺设施的类型多样化，不同类型的设施对于植物的生长发育和产量有着重要影响。

本次实验旨在调查不同园艺设施类型对植物生长的影响，以期为园艺生产提供科学依据。

二、实验设计本次实验选择了三种常见的园艺设施类型，分别是温室、遮阳棚和露天种植，通过对每种设施下的植物进行观察和测量，比较它们的生长情况和产量差异。

三、实验过程1. 温室组：在温室内种植相同品种的植物，提供恒定的温度、湿度和光照条件。

每周定期给植物施肥和浇水，并记录生长情况。

2. 遮阳棚组：在遮阳棚下种植相同品种的植物，提供适宜的遮阳和通风条件。

每周定期给植物施肥和浇水，并记录生长情况。

3. 露天组：在露天地块上种植相同品种的植物，不提供任何遮荫设施。

每周定期给植物施肥和浇水，并记录生长情况。

四、实验结果经过一段时间的观察和测量，我们得出了以下实验结果：1. 温室组：温室内的植物生长较为旺盛，叶片较大且颜色较深绿。

温室内的温度和湿度较为稳定，有利于植物的光合作用和生长发育。

温室组的植物产量较高。

2. 遮阳棚组：遮阳棚下的植物生长状况良好，叶片绿色鲜亮。

遮阳棚能够提供适宜的遮阳和通风条件，避免了过强的日照和高温对植物的不利影响。

遮阳棚组的植物产量较温室组略低。

3. 露天组：露天地块上的植物生长较为一般，叶片相对较小且颜色较浅。

受到自然环境的影响，露天组的植物容易受到极端天气和害虫的侵袭。

露天组的植物产量较低。

五、讨论与分析通过对比三组实验结果，我们可以得出以下结论：1. 温室设施对植物生长和产量有着显著的促进作用。

温室能够提供稳定的环境条件，使植物能够充分利用光能进行光合作用，从而促进生长和增加产量。

2. 遮阳棚设施在一定程度上能够改善环境条件，使植物能够适应较高的温度和日照强度。

然而，遮阳棚下的光照和气温仍然较高，可能对植物的生长产生一定的影响。

滨河植被种类调查实验报告

滨河植被种类调查实验报告

滨河植被种类调查实验报告滨河植被种类调查实验报告一、引言滨河植被是河岸地带的重要组成部分，对维护河岸生态平衡和保护河岸稳定具有至关重要的作用。

为了更好地了解滨河植被的种类分布情况，本次实验旨在对某滨河地区的植被进行调查与研究。

二、实验方法1. 实地调查：选择一处滨河地区作为实验点，利用野外考察的方法对该地区的植被进行调查。

在事先划定的样方内，记录下每一种植被的名称、数量和分布情况。

2. 植物采集：根据调查情况，采集一定数量的植物标本，以便后续的分类鉴定和研究。

3. 数据处理：将采集到的数据进行整理和统计，计算各个植被种类的数量比例，并绘制相关的统计图表。

三、实验结果根据实地调查和植物采集所得数据，我们共发现了以下几类滨河植被：1. 水生植物：包括荷花、香蒲等。

这些植物通常长于水中或水边的湿地环境，根系发达，叶片宽大，适应水分丰富的环境。

2. 河岸植物：包括杨树、柳树等。

这些植物通常分布在河岸两侧，根系深入土壤，对岸边土壤的稳定起到了重要作用。

3. 草本植物：包括野花、牧草等。

这些植物通常生长在滨河地区的开阔地带，具有较强的适应能力和生命力。

4. 灌木植物：包括丛莓、金鸡纳等。

这些植物通常分布于滨河地区的局部，株型较低矮，但根系发达，具有一定的护岸功能。

四、实验讨论根据实验结果，我们可以看出滨河植被的种类相对较为丰富，各类植被在滨河地区分布较为均匀。

这说明该滨河地区的生态环境较为良好，植物种类齐全，能够为当地的动物提供良好的栖息和繁衍条件。

然而，我们也发现一些问题，如水生植物的数量明显较少，可能是受到了水质污染和人类活动的影响。

另外，滨河地区的开发和建设也对植被的生长和分布产生了一定的影响，需要加强对滨河植被的保护与管理。

五、结论本次实验对某滨河地区的植被进行了调查与研究，发现了多种类型的滨河植被。

这些植被种类的分布情况对于维护河岸生态平衡和保护河岸稳定具有重要意义。

然而，我们也需要认识到滨河植被面临的挑战与问题，如水质污染和人类活动的干扰。

简述科学实验的分类

简述科学实验的分类

- 1 - 简述科学实验的分类 科学实验是以定义了具体的步骤来观察和测量事物，以便于它们之间的关系的一种活动。它可以为科学研究提供重要的依据，并帮助确定科学理论的真实性。科学实验有多种类别，在它们的形式和方法上有所不同，下面将对科学实验的分类进行介绍。 第一类是实验性实验。实验性实验是一项活动，旨在以确定某种假设是否正确的方式，通过操纵可能会影响结果的变量来测量结果的变化。它主要是为了证实科学理论或假设，并了解它们之间的关系。实验性实验中，研究者自己设计实验，控制变量，收集和处理数据，最后得出结论，这是一种非常典型的科学实验方法。 第二类是观察性实验。观察性实验是利用社会或自然科学研究者观察和分析可用的现有数据来探索和回答某种问题的一种研究方法。研究者不需要任何干预，只需使用公共可用资源，如报纸、文献和网站等获取数据，收集和分析数据，并对数据进行统计分析，以获得更好的理解。 第三类是评估性实验。评估性实验是一种更实际的实验类型，它将理论上的知识付诸实施，以提高某种产品或服务的质量。它把理论应用到实践中，同时根据研究发现的结果来改进技术或服务，以提高效率和质量，而这一过程又被称为评估性实验。 最后，还有调查性实验。调查性实验通常利用调查的方法，通过采访和问卷等方法，研究者可以获取大量有关特定人群、服务或社区的有价值信息，这些信息可以指导研究者确定该领域或领域内可能存 - 2 -

在的问题。 以上就是科学实验的四大类别。科学实验有其特殊的作用，它们不仅可以为科学研究提供重要的依据，而且还可以确定科学理论的真实性，并且可以用于改进技术或服务的质量，以促进科学研究的发展。

“种群密度的取样调查方法”知识点拨及高考题解析

“种群密度的取样调查方法”知识点拨及高考题解析

“种群密度的取样调查方法”知识点拨及高考题解析重点提示欧阳志明（江西省泰和县第二中学343700）本实验是一个调查类实验。

通过本实验要重点掌握植物种群取样调查的方法，同时了解动物种群取样调查的方法。

一、植物种群密度的取样调查常用样方法在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。

样方也叫做样本，是从研究对象的总体中，抽取出来的部分个体的集合。

为了保证取样调查的科学性，必须进行随机取样。

即在抽样时，保证每一个个体被抽选的机会均等，而且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连，不掺入任何主观性。

常用的取样方法有：当调查的总体为非长条形时，采用点状取样法（此法中常用的为五点取样法如右图，适用于调查植物个体分布比较均匀的情况）；当调查的总体为长条形时，采用等距取样法等。

点拨：（1）进行种群密度的取样调查时应选取某一地段中的某种生物的种群（如蒲公英、苦荬菜等）为调查对象，而不是选取多种植物为调查对象；（2）随机选取大小相等若干块方形地块为样方；（3）计算各样方内的平均值；（4）样方内各年龄段的植物均需统计。

例1．（2005江苏高考变式）某同学为了调查加拿大“一枝黄花”的种群密度，设计方案如下：（1）选取40cm×40cm为最佳样方面积。

（2）在该物种分布较密集的地方取5个样方。

（3）计数每个样方内该植物的个体数。

若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。

请指出以上设计步骤中的错误并加以改正____________________________。

答案：（1）选取的样方面积不对；应取物种数量达到稳定的最小面积（2）取样方法不对，应在草原中随机取样（3）对种群密度值的估计方法不对，应以调查样方的单位面积中种群个体数量的平均值作为种群密度的估计值。

二、动物种群密度的取样调查常用标志重捕法（捉放法）。