高考语文(人教)总复习课件：1.1 识记现代汉语普通话常用字的字音

第9章 扩声系统调音
如 ： 以 “ 千 ”(qiān) 为 声 旁 的 形 声 字 大 致 有 “ 歼 ”jiān 、 “ 纤 ”qiān 或 xiān 、 “ 跹 ”xiān 、 “钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤(xiān)”“跹” 等字都不发声旁的音，这几个字就是考查 记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外 扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字， 这样通过比较分析，强化了差异，可以提 高记忆的效率。
第9章 扩声系统调音
2．记少去多法
再 如 ： “ 与 ” 有 三 个 读 音 “yú”“yǔ”“yù” ， 作 文言句末语气词时读“yú”，作“参加”义读 “yù”，如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。 这种方法大大减少了记忆的量，从而提 高了记忆的效果。
第9章 扩声系统调音
3．同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考 查方式，我们可以将一些常见的字按读音 合 并 记 忆 ， 以 提 高 效 率 ， 如 “xùn” 可 将 “殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的字合并记 忆。再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等 字合并记忆，既加大了记忆的数量，也可 提高记忆的质量。
第9章 扩声系统调音
二、解题方法 1．联想组词法。有一些字的读音我们只是在某 些词里会读错或拿不准，这时就可以联想平时 常说的一些其他的词或组一个词来确认一下， 如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读“cáo”还是读 “cāo”，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如 急雨”，据学习时的准确读音判断读“cáo”。又如： “绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成“fěi”，但我 们根据“绯红”一词，可以确定读“fēi”。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音

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第9章 扩声系统调音
下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一 组是A.讥(诮．()qiào) 恸．哭(tòng)
木屑．(xiāo) 不稂．不莠(láng) B.殷．红(yān) 整饬．(chì) 毗．邻(bǐ) 不容置喙．(huì) C.狡黠．(xiá) 按捺．(nà) 畏葸．(sǐ) 天寒地坼．(chè) D.菁．华(jīng) 鞭笞．(chī) 桑梓．(zǐ) 戛．然而止(jiá)
2017年高考语文
专题精讲
第9章 扩声系统调音
语言文字运用
1.1 识记现代汉语普通话常用 字的字音
第9章 扩声系统调音
考纲要求: 识记现代汉语普通话常用字的字音。 能力层级 A
第9章 扩声系统调音
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考点 准确识记四类字的字音 山东高考对现代汉语普通话中的常用字字音的考 查,一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异 读词审查表》为命题依据,侧重在容易读错的多 音字、形声字、音同音近字、方言误读字的读音 上设题。
第9章 扩声系统调音
形声字识记三法 1.联想偏旁,由义辨音。 可以通过对一类形声字的形旁辨析,记住一组 这样的字。如“稂”“锒”“阆”“琅”的读音。 2.联系语境,由形推音。 可根据不同的意思来确认某个字的字音。如 “骇”的意思是“惊惧”,读“hài”;“赅”的意思是“完 备”,读“gāi”。 3.注意整理,强化记忆。 要留心声旁不能表音的汉字,对它们进行归类 识记。如“瞋目”的“瞋”,“徘徊”的“徊”等。
A项,分别读“gòu/gōu,lù/lòu,lè”;B项,分别读 “zháo/zhuó,jiá/jiā,jìng”; C项,分别读“pào,qiǎ,céng”;D项,分别读 “zuō/zuò,dǎo/dào,shè”。

6. 功 陨．勋 落．xyūǔnn 殒．命yǔn
1．形声字 形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁
表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及 其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现 在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按 声旁读汉字，就会产生误读。
依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可 以把形声字分成三类：
解析：B项，“未雨绸缪”的“缪”应读“móu” ； C项，“毗连”的“毗”应读“pí”；D项，“奶酪” 的“酪”应读“lào”。
答案：A
解析：B项，“谐奏曲”的“谐”应写为“协”，“怙恶不 悛”的“悛”应读“quān”；C项，“暇不掩瑜”的“暇” 应写为“瑕”，“唾手可得”的“唾”应读“tuò”；D项， “笑咪咪”的“咪”应写为“眯”，“荒谬”的“谬”应读 “miù”。 答案：A
类型
示例分析
声旁的读音与
本字的读音完 如“泥淖”中的“淖”读“nào”，不读“zhuó”
全不同
2．形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读
音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，但形体相近， 稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近 字读音的能力。
1．(2011·湖南高考)下列词语中加点的字，读音全都正确的一
1．(2011·安徽高考)下面词语中加点的字，每对读音完全相
同的一组是(3 分)
()
A．角．色/角．逐 砥．砺/抵．消 载．歌载舞/载．誉归来 B．贝壳．/地壳． 和蔼．/暮霭． 锲．而不舍/提纲挈．领 C．和．谐/调和． 屡．次/步履． 称．心如意/拍手称．快 D．模．块/楷模． 誊．写/家眷． 呱．呱坠地/沽．名钓誉
这类字还有“埋、识、模、省、悄”等，均可采用此 法来帮助记忆。

(bāokuò)近五年的高考题，揣摩其选
材原则、命题思路。这样的揣摩便是
一个发展思维、提高努力的过程。那
种认为“高考题都是考过的题，肯定
不会在考，所以做高考题没用”的观
点是完全错误的。
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识记(shíjì)现代汉语普通话 字音
第七页，共31页。
一、试题(shìtí)类型
• 为了贯彻落实《中华人民 共和国通用语言文字法》，进 一步在全国推广普通话，高考 语文试题第1题往往 (wǎngwǎng)是考普通话的字音。 不过考法不断有变化， 主要题 型有如下几种。
等解释时读jiě；在押解、解差、解送中都是解送之意，
应读jiè；在湖泊名“解池”、在“解数”中都读xiè。
解数，原指武术的架势，也泛指手段、本事，如使尽浑
身解数。有的试题要求(yāoqiú)选读音“全都相同”或
“全都不同”，只要在某项中认定一个不相同或相同的，
就可以排除该项。还有其他角度，读都 可自行总结。
• 2、形声字 • （1）因形记义 • （2）因义定音 • （3）切忌(qièjì)“读半边”
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• 3、形似字
• 可用比较法，即把形体相近的 字放在一起，从字形、字义(zìyì)两 方面来辨析，以加强识记效果。
• 如：
馅（）
掣
•
陷（）
•
谄（）
擎
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• 4、原为异读(yìdú)现为统读 的字
高考(ɡāo kǎo)备考讲座
识记(shíjì)现代汉语普通话 字音
河北(hé běi)定兴中学
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语言知识题的复习(fùxí) 策略
• 抓住重点 • 重视积累 • 培养(péiyǎng)语感 • 处理好做题数量与质量的