第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿
一、说教材
本课时内容《价格和价值规律》是北师大版《经济政治与社会》第一课的第二框，是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
二、说学情
职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标
根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：
1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的内容，使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步分析商品价格波动的原因及表现。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化，分析价格变化的原因。提高学生透过现象看本质的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。
3、思想目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
四、说教学重点难点
重点：价值规律的内容和表现形式。价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
难点：价值规律的表现形式（商品价格受供求关系的影响围绕价值上下波动）。现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，给学生带来了理解上的困难，对于这一内容的理解必须透过现象看本质。
五、说教法
本课适合采用案例法和讨论法。案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，选用案例充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。
六、说教学设计
教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度
地调动学生的积极性、主动性。
1 职业高中思想政治教案
第一课 商品的交换和消费
教学目标：
◆认知要求：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。
◆情感态度价值观要求：形成作为生产者生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
◆运用的要求：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用，正确对待货币。能根据某一商品价格的变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。用科学的消费观引领自己的消费行为，根据家庭的实际收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
教学重难点：
◆了解商品的基本属性 ◆掌握价值规律
◆影响价格变化的因素 教学难点：
◆自觉运用价值规律 ◆形成科学、合理的消费观
教学时数：4学时
讲授新课 ：
一、商品和货币
商品是用于交换的劳动产品。 商品的基本属性：使用价值和价值
货币的基本职能：价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
二、价格和价值规律
在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价 格也不尽相同；而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下降，似乎有规律可循。
（一）影响价格的因素 价值决定商品的价格。
市场上商品的价格高低不等。首先，是它们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。其次，价格还受其他因素的影响，如：气候、时间、地域、文化等。
供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现“物以稀为贵”的现象；当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现“货多 2 不值钱”的现象。
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。
北京师范大学出版社中等职业学校德育课程改革项目组
《经济政治与社会》教案
（二）
开课单位： 授课教师： 授课班级：
教材版本：《经济政治与社会》.北京师范大学出版社
单元 节 第一单元 第1课
课 题 商品的交换和消费
授课时间 年 月 日 第 节 授课地点 学时 2学时
教学目标 1.了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。
2.懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。
3. 评析常见的消费心理，树立正确的消费观。
教学内容 商品和货币；价格和价值规律；消费和消费观
学生分析以及要解决的主要问题 学生在初中阶段已接触过有关对商品、价值规律、消费等基本知识，可采用复习性讲授，关键在引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，领会有关经济生活中包含的经济学道理。
教学方法 讲授、讨论
教学形式 课堂教学
教学效果
评价方式 提问学生，考察其对基本知识的了解情况。
教学进程
及安排 第1学时
导入：以上次课的游戏为例，提问学生，如何区别商品和产品？
一、商品和货币
播放视频：商业货币 7′52 （简要介绍我国商业、货币的起源与发展）
（一）商品的基本属性
1.价值是商品所特有的属性，商品以外的其他物品都没有价值
空气、阳光，不是劳动产品，没有耗费人类劳动，所以没有价值；农民自种又自己食用的粮食、蔬菜，虽是劳动产品，但不用于交换，没有必要计算生产时所耗费的劳动量，所以也没有价值。无差别的人类劳动可以形成价值，但不意味着一般人类劳动本身就是价值。只有在商品经济条件下，在商品交换中，一般人类劳动才形成价值。因为，生产资料和劳动产品属不同的所有者，交换的双方各有自己的物质利益，因此在相互交换产品时，需要计算生产时耗费的劳动量，而且要等价交换。可见：价值是商品的社会属性，它体现着生产者之间相互交换劳动的关系。
单元（章节）教学授课计划
一、 单元（章节）：第-•单元透视经济现象第一课商品的交换和消费
二、 单元（章节）教学内容及课时安排
教学内容 课时安排
第1课商品的交换与消费 2课时
三、课时授课计划
授课时间 第 1 周 星期1、3 第 节
课 题 商品的交换与消费 第1、2课时
教学目标 1、 知识与能力：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用；憧得影响价 格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用；理解科学消费的原则。
2、 过程与方.法：能识别商品，正确对待货币，能分析商品价格变化的原因；用 科学的消费观引领自己的消费行为；树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
3、 情感态度与价值观：形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变化；培养效 率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，重点 商品的基本属性；影响价格的因素；价值规律内容和表现形式
难点 价值规律内容和表现形式；科学的消费观
教学准备 课件
过程设计 教师活动
一、 导入
请同学们认真观察教材P2的四组图片
课堂设问：同学们，你们认为这几组图片中有哪些商 品呢？这些商品的买卖方式有什么不同呢？
师生互动：理发服务、项链、蔬菜、服装、鞋子（正在 交换的劳动产品是上述五样）；这些商品展示的商品买卖方 式，从支付方式来说有现金交易、刷卡交易、购买大件耐 用品的贷款消费；从买卖的渠道来说有直接的钱货交易， 网络购物、电视购物或邮购等。
二、 教学过程
1、商品和商品的基本属性
（1）商品的含义
课堂设问：前面我们讲述了图中的商品及其买卖的方 学生活动
板书设计: 商品的基本条件: 社会分工和产品J 于不 式，那么商品的含义是什么呢？
分析问题：首先，图中的商品是劳动者生产出来的劳 动产品；其次，这些劳动产品是用来交换的，劳动产品不 通过交换就不是商品。
板书设计：商品是用于交换的劳动产品。
课堂设问：既然劳动产品要通过交换才能是商品，那 么商品的交换要在什么样的情况下才能实现？换句话说商 品交换的基本条件是什么？
