大班数学《一分钟有多长》

一分钟有多长大班数学教案

教案名称：一分钟有多长——关于时间单位的教学

教学目标：

1. 了解并掌握时间单位—一分钟的概念；

2. 能够将一分钟转换为其他时间单位；

3. 能够运用时间单位进行简单的时间计算；

4. 培养学生对时间的敏感性和时间管理能力。

教学重点：

1. 掌握一分钟的概念；

2. 理解一分钟与其他时间单位之间的关系；

3. 运用时间单位进行简单的时间计算。

教学难点：

1. 掌握将一分钟转换为其他时间单位的方法；

2. 运用时间单位进行复杂的时间计算。

教学准备：

1. 一面挂钟；

2. 学生用的表盘练习纸；

3. 时间单位转换表；

4. 教学PPT。

教学过程：

引入：（5分钟）

1. 准备一面挂钟，展示给学生，问学生是否知道这是什么？解释这是我们日常生活中用来计算时间的一种工具。 2. 提出问题：一分钟有多长时间？学生进行思考并回答。帮助学生理解一分钟的时间概念。

探究一：（10分钟）

1. 引导学生观察挂钟，了解挂钟上的分针和秒针分别代表一分钟和一秒钟。

2. 再次提问：一分钟等于多少秒？请学生进行计算并回答。

3. 解释一分钟等于60秒。利用挂钟进行示范，让学生看到60秒的时间是如何通过分针所指的12个刻度来表示的。

探究二：（15分钟）

1. 将学生分成小组，每组给一份表盘练习纸。在表盘上标出60个刻度。

2. 让学生知道一分钟的长度是一段时间，让他们每人用分针所指的刻度数表示一分钟。

3. 让学生相互交换纸张，看看他们使用的刻度数是否相同。帮助学生理解一分钟是固定的长度，无论刻度数是多少。

概念解释：（10分钟）

1. 提供时间单位转换表，让学生了解一分钟与其他时间单位之间的关系。例如：1小时等于60分钟，1天等于24小时，1周等于7天等等。

1 幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班主题教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，体验一分钟的长短，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园大班主题《一分钟有多长》含反思教案吧。

教育目标：

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。

活动过程：

一、交流：一分钟有多长

师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每 2 一分钟，快快乐乐的度过每一天。

师：说到了时间，今天老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？如果有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？

（教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。）

师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟到底有多长？

二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么

1、一分钟有多长

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分钟，也是蛮长的。

大班数学活动：一分钟有多长

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动预备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。

活动过程

一、猜想沟通：一分钟有多长

师：前不久，我们幼儿园进行了拍皮球竞赛，竞赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小伴侣得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）

二、通过小嬉戏，体验一分钟的长、短。

师：前几天我们已经熟悉了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告知我们一分钟到了？（秒针）

师：小伴侣真聪慧。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟究竟有多长呢？让我们来边做嬉戏边感受一下吧！

a嬉戏：

山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开头记时）

师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长） b嬉戏：

师：那现在，老师再给我们小伴侣一分钟，小伴侣回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

（幼儿玩积木）

师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？

师：那你们觉得这次的一分钟怎样？

总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那究竟一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。

三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）

师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？

师：刚才我们观察小伴侣在一分钟的时间里做了许很多多的事情。那我们的小伴侣在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）

老师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。

1 / 6 《一分钟有多长》说课稿

亲爱的各位老师们，为了感谢大家的支持与厚爱，中公教师特此整理了幼儿大班社会说课稿《一分钟有多长》模板，希望对大家的学习和工作都有所帮助。

一、 说设计意图

大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间，知道时针、分针和秒针，日常生活中也常常出现“这个玩具给你玩5分钟”、“再等我1分钟就好了”等等与时间有关的语言，这说明大班幼儿初步萌发了“时间”的概念。然而虽然所有人都知道“时间”是存在的，但是“时间”看不见，摸不着。美国教育家布鲁纳认为：“任何科学知识都可以选用理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”《纲要》也明确提出“社会领域的教育具有潜移默化的特点”。因此，为了帮助幼儿感知时间的点滴，感悟时间的意义，同时愿意去节约时间、珍惜时间，我设计了本次活动。

二、 说活动目标

大班幼儿随着年龄增长，各方面能力进一步发展，对自然物理现象萌发了一些最初的概念。然而由于他们仍以具体形象思维为主，所以看待事物往往是表面的、浅层次的。活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，确立了本次活动的以下目标：

1.认知目标：感受一分钟时间的长短，知道时间是不可逆转性的。

2.情感目标: 能围绕问题大胆分析原因并交流表达自己的看法。

3.技能目标：感受到参与活动的乐趣，愿意守时、惜时。

三、 说活动重难点

1.活动重点：感受一分钟时间的长短，知道时间是不可逆转性的，愿意守时、惜时。

【分析】大班幼儿仍处于具体运算阶段，他们考虑问题更多是经验的、感性的，而非理性的。“时间”是一个完全抽象的概念，它确确实实存在但是看不见、摸不着，而幼儿的思维确实具体形象的。因此，活动用了各种方法将抽象的“时间”具象化，以期用幼儿理解的方式帮助幼儿体验时间、感受时间，从而知道时间的重要性。

2.活动难点：围绕问题大胆分析原因并交流表达自己的看法。