【2018-2019】初中数学讲课比赛学习心得体会-精选word文档 (1页)

第 1 页 共 4 页 初中数学优质课听课心得

初中数学是一门重要的学科，它是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键。为了提高自己的数学素养，我参加了一堂初中数学优质课的听课活动。在这堂课中，我学到了许多知识和方法，感受到了深入浅出的教学风格，下面是我对这堂课的听课心得。

首先，这堂课的教学目标明确。老师在课前明确告诉我们，这堂课主要讲解有理数的运算和化简。听到这个教学目标，我心中有了一个清晰的轮廓，知道今天要学习什么，为什么要学习，以及学到了之后能做什么。

其次，这堂课的教学方式生动活泼。老师没有一味地讲解概念和定义，而是通过举例和练习，让我们亲自动手解决问题。他用简单生活中的实际情境，引起了我们的兴趣，让我们感到数学不是一门难以理解的抽象科学，而是和我们生活息息相关的。例如，老师在讲解有理数的加减法时，将问题设置在小明和小红的零花钱上，问我们小红比小明多多少零花钱，这引起了我们的思考和讨论，也让我们对有理数的概念有了直观的认识。

再次，这堂课的教学内容有层次清晰。老师在讲解的过程中，将难点和重点的内容分开讲解，并针对性地进行演示和操练。他不仅讲解了有理数的基本概念和运算规则，还详细讲解了一些常见的运算错误和解决方法。这些方法和技巧给了我们很大的启示，让我们在解决问题的时候能够更加灵活和高效。 第 2 页 共 4 页 最后，这堂课的评价方式合理公正。老师在课堂上提出了几道综合练习题，让我们在小组内进行讨论和解答。每个小组的答案都经过交流和讨论后展示给全班，请全班一起评价答案的优秀之处和不足之处。这种评价方式既能提高我们的合作和交流能力，又能增强我们对数学知识的理解和运用能力。

通过这堂数学优质课的听课，我不仅加深了对有理数运算和化简的理解，也提高了自己的解题能力和思维能力。我学会了不仅仅要掌握数学的基本概念和运算规则，还要运用这些知识解决实际问题。此外，我还认识到数学是一门需要练习和思考的科学，只有通过大量的练习和深入的思考，才能真正理解和掌握数学。希望今后能参加更多这样的听课活动，提高自己的数学水平，迎接更多的数学挑战。

初中数学听课心得体会15篇

初中数学听课心得体会1

前几天，我有幸赴xx实验小学，欣赏了许朝晖、杨艳锐、雷书红三位教学标兵、能手的的数学巡回展示课，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈一谈听取了许老师这节课后的感受。

一、常态长效

许老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对许老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我经常外出听课，而许老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。许老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应该努力去学习的。

二、理性教学

理性教学是许老师课堂教学的一大亮点，许老师讲的是六年级数学《比的意义》这节课，上课伊始，许老师首先在大屏幕上展示了一面五星红旗。五星红旗对于每个学生来说太熟悉不过了，每周一站在国旗下，每天从国旗下经过，她的形状、颜色足以引起学生浓厚的学习兴趣。然后，许老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，许老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题，这样，就把数学知识系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许老师并没有刻意纠正，而是让学生读，发现问题让学生纠正，又激发了学生对于数学问题的严谨认识，学生学的积极，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

三、道法自然

数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。许老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

初中数学优质课听课心得体会

2015年1月8日，我校组织全体数学教师观看了一节“全国初中数学优质课”录像 。观摩了保定市卢嘉老师的《你能证明吗-探究等腰三角形中的线段》数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了初中数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。

的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？

追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。

2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？

初中数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程，但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展，必须落实课程目标，而不只是关注学生的数学智慧。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光观察生活，发现生活中数学信息，用数学符号描述现象，进行数学建模。学生在这个过程中不是单纯地获取知识，而是探究数学知识的同时感受体验数学思想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教育。

初中数学优质课听课心得

参加了

初中数学优质课听课心得一：

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去县实验中学听了“

(二)课堂教学体现数学味道 很多老师心里想，数学课堂肯定体现显然数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中才中加入大量生存环境方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富教学内容语言，有感情，用着诗意一般语调

讲课;为了节省时间，用了大量镜头精致的课件，提前让学生准备好答案，有老师的，有学生的。一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课总之学生是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了竟数学应有的味道，具体表现在两个各方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简单数学认知，对于躲避一些抽象代数知识是避之若骛。二是学注重学语言表达和思维的形成过程，教师语言简洁高纯度，言简意赅，没有多余的话，最大基是培养学生用数学语言表达，注重数学的抽象思维和具象逻辑思维思维的 培养，注意学生语言的观察学习。

(三)小组是独立思考与小组战略合作间变化的关系 此场听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常一般教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个出世围坐在一个半一起，以前一碰见这样的大型现在公开课，为了方便小组间有合作、交流。往往是五六张莫尔穆瓦龙县画板拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识， 就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习这种方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把加强合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了高中学生的独立思考。这次优质课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像一节课以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并相排