二年级综合实践课教案

1 二年级综合实践活动课教案

教学目标：

1.通过搜寻玩具的活动，使学生知道玩具的分类，明确传统玩具与现代玩具区别。

2.引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。

3.通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

4.引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

教学重点：

通过教学使学生对综合实践活动课有初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学难点：

培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学措施：

1.充分利用电教手段，提高学习兴趣。

2.注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。

3.培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学安排：

周次 教学内容

1 走进实践活动

3 自我认识类——玩具大搜寻（一）

5 自我认识类——玩具大搜寻（二）

7 自我认识类——玩具大搜寻（三）

9 综合活动类——洗手的学问（一）

11 综合活动类——洗手的学问（二）

13 综合活动类——生活中的礼仪（一）

15 综合活动类——生活中的礼仪（二）

17 综合活动类——生活中的礼仪（三）

19 综合活动类——关注校园植物

2 走进综合实践活动

教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

教学过程：

一、谈话导入

师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……

并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？

①系统的书本知识 ②真才实干

二、新授

1.学习是多种多样的

师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？

①在课堂 ②在家里 ③在社区 ④在大自然中

师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？

①实验研究 ②观察思考 ③动手操作 ④社会宣传

2.在现实中找问题

师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。

3.大家分工合作

师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？

①准备阶段 ②实践阶段 ③总结阶段

4.看看我们的成果

师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。

3 作业设计：

和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

板书设计：

走进综合实践活动

1.学习是多种多样的

2.在现实中找问题

3.大家分工合作

4.看看我们的成果

教学反思：

自我认识类——玩具大搜寻（一）

教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知实践活动的大致过程。

教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知实践活动的大致过程。

教学过程：

一、谈话导入

师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！

二、新授

1.提出活动主题

师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。

如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？

爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的?

古代人玩什么玩具？……

2.制作班级“问题搜集袋”。

将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自

4 己最想研究的。

3.资料展示。

学生阅读“活动主题是这样产生的”。

参考活动主题：玩具的种类调查

玩具与性别的关系

从玩具的演变看社会的进步

玩具与健康、智力的关系

“三无”玩具的危害

玩具的浪费情况调查

4.确定活动主题。

作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

板书设计：

自我认识类——玩具大搜寻（一）

1.提出活动主题

2.制作班级“问题搜集袋”。

3.确定活动主题。

教学反思：

自我认识类——玩具大搜寻（二）

教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。

二、新授

5 1.制定活动方案

小组成员一起制定小组的研究方案。

2.做好活动前的准备

搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。

准备纸、笔等材料

3.活动建议

（1）统计身边的玩具种类

按照玩具的材料分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具

按照功能分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具

（2）设计统计表

列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。

师：通过统计，你能发现什么？

（3）制作统计图

4.传统玩具与现代玩具的区别

（1）访问前的准备

（2）访问记录

（3）通过访问你了解到什么？

传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。

传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。

中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。

作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

板书设计：

6 自我认识类——玩具大搜寻（二）

1.制定活动方案

2.做好活动前的准备

3.活动建议

4.传统玩具与现代玩具的区别

教学反思：

自我认识类——玩具大搜寻（三）

教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

教学过程：

一、谈话导入

师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。

二、新授

1.活动拓展

（1）制作玩具

向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。

（2）玩玩具

学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。

（3）开展“玩具创意大比拼活动”

以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。

（4）开展“玩具送爱心”活动

7 整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。

2.活动总结

（1）汇报与展示

汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。

（2）谈收获与体会

作业设计：填写综合实践活动过程评价表。

板书设计：

自我认识类——玩具大搜寻（三）

1.活动拓展

2.活动总结

（1）汇报与展示

（2）谈收获与体会

教学反思：

综合活动类——洗手的学问（一）

教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。

教学重点：使学生知道正确、规范的洗手方法。

教学难点：使学生知道正确、规范的洗手方法。

教学过程：

一、谈话导入

师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！

二、新授