信息安全和防范教学设计
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教学内容：信息安全与道德规范
教学对像：六年级学生
教学课时：1课时
执教教师：课题：上网须留心
——信息安全与道德规范
设计思路：
当前网络世界中病毒泛滥，黑客猖獗，几乎每一位计算机用户都有过被病毒侵害的经历。因此了解计算机病毒的危害，了解信息安全的意义，遵守计算机使用道德规范对每一位学生来说都是非常重要的。
本节课采用“小组协作、自主探究、先学后教”的教学策略。信息安全与道德规范这一节课本知识阐述比较详细清晰，教师采用学习说明文档指导，学生借助书本和网路资源开展小组协作自主学习，给学生充足的学习时间和空间，让学生主动思考、乐于探索、勤于动手，变“被动”为“主动”，提高学生自主学习的能力。教师在学生的学习过程中对学生的学习情况做到心中有数，再通过“生生交流”、“师生交流”，针对学生的学习情况进行有的放矢地指导，对学生不甚求解的地方进行释疑解惑，对学习重点进行强化，用典型事例分析突破学习难点，从而提升学生在信息环境下的学习能力，变“学会”为“会学”，从而引导学生借助网络资源开展各种类型的学习，切记遵守信息道德规范，注意信息安全。
学情分析：
六年级第二学期的学生，具有一定的网络搜索能力，在以往的学习中有小组协作学习的经历，有一定的自主学习能力。
学习目标：
知识与技能：
知道信息安全和计算机病毒的概念；
了解计算机病毒的特征和危害；
知道防治计算机病毒的方法，学会正确使用杀毒软件查杀病毒；
了解黑客程序的特征和防止黑客入侵的方法；
过程与方法：
借助教师学习说明文档、网络资源和课本，通过小组协作自主探究学习，了解信息安全，计算机病毒的概念、特征、危害，知道和掌握防治计算机病毒的方法，养成良好的上网习惯，提升在信息化环境下的学习能力。
情感态度与价值观：
养成健康使用计算机的习惯；
自觉遵守信息道德规范；
增强知识产权保护意识；
学习重点：
防治计算机病毒的方法；
学会使用杀毒软件查杀病毒；
遵守信息道德规范；
学习难点：
养成健康使用计算机的习惯；
遵守信息道德规范和增强产权保护意识；
教学策略：
小组协作、自主探究、先学后教
教学准备：
1、 在过程性评价平台学习中心准备一份学习说明文档
2、 在过程性评价平台中准备一份合理的评价量表；
3、 收集相关的网站资源。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
引入课题 提问：请你谈谈使用计算机感染病毒的经历？计算机出现什么症状，你是如何处理的？
展示几个网站信息：
1、20XX年计算机病毒危害的统计图（计算机病毒数量图示、每月感染病毒的计算机数量图示）
2、青少年使用网络情况的图示。
教师简单阐述。 学生思考，部分同学回答问题。
学生观察思考、听讲 从学生生活实际出发，激发学生学习兴趣。
统计图可观的数据让学生深刻认识到计算机病毒的危害，青少年网络使用情况图让学生了解青少年上网情况，结合自身进行思出示课题（PPT展示）
上网须留心 考。
小组协作
自主探究 教师展示学习说明文档，
1、学习内容分析：
（1） 信息安全（计算机病毒知识、计算机黑客知识）
（2） 信息道德规范。（遵守信息道德规范、保护知识产权）
2、学习方式简单阐述
（1）认真阅读学习任务说明文档
（2）以小组为单位分工开展协作学习，明确自己的学习内容
（3）利用课本、教学资源、搜索引擎，搜集信息。
（4） 整理信息，回答问题。
（5） 小组讨论，互为补充。
教师巡查学生学习过程，了解学生学习情况和进度，以引导者的身份对个别小组学生交流指导，记录学生的共性问题。
教师用PPT温馨提示：
1、 选择合适的关键字快速搜索所要的信息
2、 使用不同的搜索工具
3、 对搜集到信息进行归纳整理
4、 结合课本和自己已有的知识回答问题
打开学习说明文档，明确学习内容和学习方法，小组讨论分工，明确各自的学习任务。
借助网络资源和课本知识小组合作自主探究学习信息安全和道德规范知识。
用WORD文档方式记录学习内容，小组讨论交流，得出最完善的答案。 借助学习说明文档，让学生明确学习内容和学习方式，给学生的自主学习进行指导。
通过小组协作学习，小组分工、小组交流，提升学生合作交流的能力。
借助书本和网络资源开展自主学习，让学生主动思考，主动探索，变“学会”为“会学”，提升学生在信息化环境下的学习能力。
及时提醒学生学习中的共性问题，指导帮助学生更好地开展学习。
师生交流 每小组交流一个问题，其他小组每小组请一位同学采用师生互动交流学反馈学习 补充。
信息安全问题：
第1、2、4个问题学生回答，其他小组、教师补充说明。
问题3：防治计算机病毒的方法学生回答，教师强化教学重点：
1、 没有一种杀毒软件能清除所有病毒。
2、 定期进行杀毒软件和系统升级。
3、 对重要文件数据进行备份，并举例说明。（学校学生成绩库、图书馆借书数据；银行数据等等。）
道德规范问题：
学生回答问题，教师补充说明。
教师强调养成健康良好的使用计算机习惯。
PPT出示青少年网络文明公约，全班齐声朗读，
尊重软件著作权引申出尊重知识产权，任何引用他人资源都必须标明来源出处。 交流学习结果，其它小组同学补充。
学生听讲回答问题，根据教师提示完善学习内容。
全班齐声朗读青少年网络文明公约，加深印象。
习结果，反馈学习情况，及时了解学生的学习情况，在课堂中及时解决学生存在的问题。
采用师生互动，不是教师讲授，提高学生的学习积极性和主动性。
对学习中的重点难点教师进行强调举例分析，发挥教师的指导作用。
全班齐声朗读增强自律和自我保护意识。
自主学习
使用杀毒软件 借助课本学习使用杀毒软件。
学习内容：更新杀毒软件病毒库，设置更新时间，防御设置等，学会查杀病毒。
教师巡查对个别困难同学进行指导。 使用一种杀毒软件，学会更新病毒库，定时更新设置，开启实时监控，查杀病毒、清除隔离去等，正确使用杀通过自主学习实践操作，学会正确使用杀毒软件。
学生在生活中有类似的经历，教师提示，学生能自主完成学习。 毒软件。
归纳总结
巩固知识 请同学说说这堂课的学习收获。
教师补充说明。
今天我们借助网络和书本自主学习了信息安全和道德规范知识，同时我们借助网络资源还可以学习我们同学喜欢的各种类型的知识，但要切记遵守信息道德规范，注意网络安全。
大屏幕再次出示课题：
上网须留心 部分学生总结：
1、 信息安全
计算机病毒的概念、特征、危害、如何防治计算机病毒、使用杀毒软件。
2、 信息道德规范
养成健康使用计算机习惯，良好的上网习惯。
增强知识产权保护意识。 请学生归纳总结本节课学习内容，让学生巩固所学知识，提高学生总结归纳能力。
过程评价 引导学生合理诚信地开展评价。 登陆过程性评价平台完成自评互评。 学生参与评价树立学生主动意识诚信意识。
教学反思：
1．“信息安全与信息道德规范”是青少年网上信息资源的获取教学中不可或缺的一个重要环节。经过前阶段的学习，学生已具有一定的搜索能力。本节的教学主要通过学生的自主学习和小组协作完成学习信息安全和信息道德规范相关知识，结合学生身边的事，教育学生学会保护自己，加强网络安全意识，遵守网络文明公约。对于教学难点，在学生自主学习的基础上，教师有倾向性地引导，进行强调和补充说明。本课的教学设计，主要通过学习主题引出、学习内容分析、学习过程实施、交流讨论学习结果、评价学习结果作为教学过程的主线，让学生们把“学技术”和“用技术”融合在一起，通过实践、体验和探究，深化知识的学习和掌握。
3．过程评价本节课主要从“整理信息能力”“合作交流的能力”和“信息规范和准则”几方面评价每位学生在学习过程中的行为表现。
信息安全既是当前IT的重要领域，也是中小学信息技术课中的一项重要内容。对正对世界充满好奇心的学生具有巨大的吸引力，
