2021年九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题3 使用燃料对环境的影响教案 新人教版

在教学过程中，我以实际生活中的燃料燃烧现象为例，引导学生了解燃料燃烧对环境的影响。通过观察实验现象，学生可以直观地了解到燃料燃烧产生的污染物，从而增强他们的环保意识。在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点，分享生活中如何减少燃料燃烧对环境的污染的经验。这样既能锻炼学生的思维能力，又能让他们将所学知识运用到实际生活中。
3. 引导学生运用科学方法，对燃料燃烧对环境的影响进行探究和分析。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，将理论联系实际。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对环境保护的意识和责任感，提高他们对燃料燃烧污染问题的关注。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发他们对化学学科的兴趣。
3. 引导学生正确看待燃料的使用，培养他们节约能源、绿色生活的价值观。
3. 创设生活情境，如家庭燃料使用场景、户外烧烤等，引导学生思考燃料燃烧对环境的影响。
4. 利用多媒体手段，如图片、视频等，展示燃料燃烧对环境的实际影响，增强学生的直观感受。
（二）问题导向
1. 提出问题，引导学生思考燃料燃烧对环境的影响，如“燃料燃烧会产生哪些污染物？”“不同燃料燃烧对环境的影响有什么不同？”
2. 设计小组合作实验，如对比不同燃料燃烧产生的污染物实验，让学生共同完成实验并分环境的影响，并撰写探究报告。
4. 鼓励学生互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1. 引导学生对所学知识进行反思，如燃料燃烧对环境的影响是什么？如何减少燃料燃烧污染？
在教学评价环节，我注重过程性评价与终结性评价相结合，以期全面了解学生在课堂上的学习情况。通过设置不同难度的题目，让学生在解答过程中充分展示自己的所学知识。同时，我还关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识等，以期培养学生的综合素质。

课题3 使用燃料对环境的影响课题分析环境问题是全球极为关注的问题。

本课题主要结合化石燃料的燃烧对环境造成的污染，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两部分，一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。

学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃烧时产生的二氧化硫等形成酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气，归纳出煤和石油等化石燃料对空气造成污染的主要原因。

组织学生通过“模拟酸雨的危害”实验，加深对酸雨危害的认识。

使学生认识到燃料燃烧给人们生活带来方便的同时，也给环境带来了严重的危害。

师生共同讨论学习乙醇、氢气等新型燃料的燃烧反应、制取等内容，以及一些绿色能源。

最后了解主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。

课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响；（2）懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发的重要性。

2.过程与方法（1）通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力；（2）通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力；（3）通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系；（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神；（3）逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”，培养对化学、对科学的热爱。

教学重点了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

认识新能源开发的重要性。

教学难点燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

逐步培养学生对现有资料进行分析的能力，提高学生综合应用的能力。

教具准备投影仪、烧杯、“模拟酸雨水”、树叶、镁条、大理石。

课题3使用燃料对环境的影响课前预习1实验室支取氢气最常用的药品_____________________________________________________ ,化学反应方程式___________________________ 。

2、汽车、―「轮船使用的燃料有 ____________________ 。

埋于海底可能会代替化石燃料的新能源3、煤的成分有 ________ 、_______ 、_______ 等元素。

煤燃烧会排放出_____________ 、 ___________ 等污染物。

这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成 ______________________ 。

4、写出乙醇、氢气燃烧的化学方程式____________________________________________________________ ；5、化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有以下几方面的原学习目标1•了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2 •认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3.能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周(日)报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。

课内探究一、燃料燃烧对空气的影响1、煤的燃烧煤燃烧时会放出 _________ 和________ 等有害气体，这些气体溶于雨水，会形成___________________ 。

【我会探究】：向充满二氧化硫的集气瓶中加入少量的水。

分别将表中所列的物质放入上述液体中，观察现象。

【我会讨论】分组讨论：根据上述实验，酸雨可能对环境造成的破坏有哪些？【我能处理】对于酸雨的破坏，应采取怎样的防止和保护的措施：(1)___________________________________________________________________________________(2) __________________________________________________________________________________(3)_____________________2、汽车用燃料的燃烧带问题自学本部分内容(1)多数汽车使用的燃料是什么?（2）汽车的尾气主要含有哪些污染物？（3）为减少汽车尾气对空气的污染，目前采取哪些措施？（4）煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪几方面原因？跟踪练习1、下列因素不会造成空气污染的是（）。

第七章燃料及其利用课题3 使用燃料对环境的影响教材分析燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。

本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。

教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。

学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。

教学目标1．了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。

4．形成保护环境、爱护环境的意识。

教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

一、燃料燃烧对空气的影响1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。

这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：（酸雨危害的模拟实验）。

原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。

我们看一组图片：这些都是煤的燃烧对空气的影响。

2．请同学们再看一组我们太原市区的图片：学生发言。

学生回忆，发言。

学生小组操作实验。

认真观察、记录现象。

讨论交流、得出结论。

观看图片，进一步认识酸雨的危害。

观看图片，感受太原市的污染状况。

初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。

发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。

对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。

对我们生存的环在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？目前，多数汽车都使用什么作为燃料？汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。