【更多关注新浪微博：月牙LHZ】/840551160
1 设计活动3：表单框架，构建人性化的多彩网络学堂
设计提示
作为一个学习支持网站，仅仅向学习者提供学习资源还是远远不够的，教师应该更关心学习的效果，故收集学习者的反馈信息显得尤其宝贵和重要。表单是网上非常流行的交互工具。在设计表革之前，教师应科学设计表单以便有效地收集信息。
为了增强网页的视觉效果，统一网页风格，我们可以为网页设置灵活多变。绚丽多彩的动态效果，也可以使用框架进行整体统一构建。但动态效果和框架的应用一定要适度，不应哗众取宠，冲淡学习主题。
当然网站设计的效果，最终应在发布到网络上之后，接受教学实践的检验。
设计步骤
一、师生交互表单设计基础
1．认识表单
表单是网络用户和网站管理者之间交流的窗口，网络用户可以通过表单向服务器传送信息，网络的拥有者也可以通过表单获取用户的反馈信息。
表单由表单域和表单域的说明组成，通过表单域用户可以填写文字，选择内容，发送信息，每个表单域都有一个名字，每个表单都是通过表单域的名称将用户填写的文字传送到服务器端的表单控制器（程序）中进行处理的。
2．插入表单域
（1）新建一个文件名为“homework”的页面，打开该页面为其设置适宜的背景。
（2）将插入点放在希望表单出现的位置。选择“插入/表单”命令，或选择“插入”栏上的“表单”类别，然后单击“表单”图标，
（3）用鼠标选中表单，在属性面板上可以设置表单的各项属性。
提示：
在“动作”文本框中指定处理该表单的动态或脚本的路径。
在“方法”下拉列表中，选择将表单数据传输到服务器的方法。表单“方法”有：
POST 在 HTTP 请求中嵌入表单数据。GET 将值追加到请求该页的 URL 中。默认 使用浏览器的默认设置将表单数据发送到服务器。通常，默认方法为 GET 方法。不要使用 GET 方法发送长表单。URL 的长度限制在 8,192 个字符以内。如果发送的数据量太大，数据将被截断，从而导致意外的或失败的处理结果。而且，在发送机密用户名和密码、信用卡号或其他机密信息时，不要使用 GET 方法。用 GET 方法传递信息不安全。
中考作文表格大小
【篇1】中考作文表格大小
在中考的作文方格纸上，每个汉字都如同一位士兵，坚守着自己的一格阵地，这是众所周知的铁律。然而，当我们的笔触转向数字时，如何在这方寸的战场上为它们安排合适的位置，却往往让考生们陷入迷茫。数字的书写，看似简单，实则深藏玄机。
汉字数字，无论是庄重大气的“壹、贰、叁”，还是简洁明了的“一、二、三”，都恪守着“一字一格”的法则。这样的规定，如同汉字的身份证，彰显着它们的独特魅力，同时也为卷面带来了一种井然有序的美感。
相较之下，阿拉伯数字的占格方式则显得更为灵活与巧妙。它们通常以半个汉字的身姿出现，仿佛是在与汉字共舞时，为了保持和谐的舞步而做出的优雅调整。这种“正体二分字身”的占格方式，不仅节省了宝贵的空间，更使得数字与汉字在视觉上达成了一种美妙的平衡。当然，若是在行文中偶遇单个的阿拉伯数字，如形单影只的“5”或“9”，那么它们便会毫不犹豫地独自占据一格，以彰显自己的独立个性。
此外，对于那些由多个数字组成的阿拉伯数群，如“100”或“123”，在书写时若最后剩下一个数字悬而未决，那么这个数字也完全可以独自撑起一格的大旗。这样的处理方式既顺应了数字的书写逻辑，又无损于卷面的整体美感。当然，在某些特定的语境下，为了保持数字的整体连贯性，我们也可以将它们紧密地团结在同一个格子里，如“10%”或“100”。只要这样的书写方式能够确保读者的顺畅阅读，那么它便是合理且被允许的。
在中考的作文战场上，数字的占格问题虽然看似微不足道，却足以影响全局。只有当我们深入理解并熟练掌握这些看似琐碎的规范要求时，才能在写作过程中游刃有余地驾驭它们，从而确保我们的作文在内容和形式上都达到完美的统一。这不仅是对我们书写技巧的考验，更是对我们是否具备严谨治学态度的检验。因此，让我们在备战中考的过程中，不忘初心，牢记使命，以一丝不苟的精神去追求卓越的成绩吧！
【篇2】中考作文表格大小
会变魔术的表格作文500字左右
范文一：会变魔术的表格
记得那是一个阳光明媚的周末，我跟几个好友聚在一块儿，准备来一场小小的聚会。我们决定玩个游戏，让每个人写下自己最想实现的愿望，然后放进一个神秘的表格里。这个表格，可不是普通的表格，它能“变魔术”呢！
我们找来了一张大白纸，画上了格子，每个人轮流在自己的格子里写下愿望。小李写的是“希望能学会弹吉他”，小张的愿望是“去海边看日出”，而我，就写下了“希望能学会做一手好菜”。
愿望写好后，我们把这张表格贴在了墙上，约定谁先实现了愿望，谁就来更新表格。日子一天天过去，我们偶尔会围在表格前，互相打趣，说说笑笑。
没想到，没过多久，小李真的开始学吉他了，他每天练习，手指头都磨出了茧子。小张呢，他开始计划去海边，还研究了各种看日出的最佳地点。至于我，我开始在网上找食谱，跟着视频一步步学做菜。
终于有一天，小李在聚会上弹了一首《小星星》，虽然磕磕绊绊，但我们还是为他鼓掌。小张也发来了他在海边拍的日出照片，美得让人窒息。而我，虽然做的菜还不能说是美味，但至少能吃了。 我们再次聚在那张表格前，每个人都在自己的格子里画上了一个小小的魔术棒。我们笑着，互相夸赞，然后又开始写下新的愿望。这个会变魔术的表格，不仅让我们实现了愿望，还让我们的友情更加深厚了。
范文二：神奇的表格
我有个朋友，他是个电脑高手，他发明了一个神奇的表格。这个表格可不一般，它能记录下你每天的小进步，然后在不知不觉中，让你的生活变得井井有条。
那天，我正为工作上的事情烦恼，朋友就神秘兮兮地拿出了这个表格。他说：“你试试，每天记录下你完成的事情，不管多小。”
我半信半疑地开始使用这个表格。第一天，我写下“完成了一份报告”，第二天是“整理了桌面”，第三天是“给植物浇了水”。一开始，我觉得这没什么大不了的，但慢慢地，我发现自己的生活真的开始有了变化。
我开始期待每天写下新的事项，因为那意味着我又完成了一件事情。我的工作效率提高了，生活也变得有条不紊。朋友看到我的变化，笑着说：“看吧，这个表格就像是个魔术师，让你不知不觉中变得更好。”
多彩的情绪
我的学习我做主
活动1—情绪大转盘
1.要求：请在“情绪大转盘”空缺的地方填写上有关情绪的词语。
2.讨论、分享
（1）我喜欢 和
这两个词语，这是因为 。
（2）我常常在 情况下会有这样的感受与体验。
(3)说一说:为什么那个时间段感受是最深呢？
活动2—画“心”涂色，了解自己的情绪
1. 要求：填表
情绪是多变的，你想了解自己的情绪变化吗？你可以选择一个周期，比如一天的不同时间，也可以是一个星期的自己的情绪，把它们记录下来，你就会发现自己情绪的变化。（任选一天7课的情绪表）
时间 快乐 气愤 激动 害怕 难过 恐惧 等。。。
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
2. 讨论、分享
（1）填表画“心”一天7课的情绪表现，画上心形。
（2）选定那个时间里感受最深的一些情绪，画上心形并涂上色。
活动3--猜情绪
1.学习表达自己的情绪，认识他人的情绪的方法
我们一定有过许多不同的情绪，那么这些情绪是由什么事情引起的
我们请同学们来演一演、猜一猜。
要求：
（1）教师出示写有“高兴”、“生气”等不同的情绪卡片
（2）请同学上台抽取,表演出来。
（3）其他同学猜一猜，并说出“我是从 看出他
表现的是 ”
