任务2生殖系统的生理功能及其影响因素教案.

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第二节 人的生殖教学设计

【教材分析】

《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容是本节课的重点，也是与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。

【学情分析】

初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。

【重要概念】

通过本节课的学习，建立“人的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体”这一重要概念。

【学习目标】

1. 通过识记课本插图和观看生殖系统模型，概述男女生殖系统的结构和功能

2. 通过观看视频资料，描述受精的过程。

3. 通过解读课本、观看插图，描述胚胎发育的过程。

4. 通过调查问卷及感知体验活动，体会母亲的艰辛。

5. 【评价设计】

1. 通过小组成员之间相互检查提问，评价学生对目标一的达成情况。

2. 通过让学生在小组间描述受精的过程，评价学生对目标二的达成情况

3. 通过完成发育过程概念图，评价学生对目标三的达成情况

4. 通过设计感知体验环节，评价学生对目标四的达成情况

【学习过程】

活动标题 教师活动 学生活动 评价活动 设计意图

创设情境导入新视频播放背景音乐《母亲》，课件展示亲子图片。

葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？今天就一起来观看图片，进入情景，

思考：生命到底是怎么形成的？我们从哪里来？ ，激发学生的学习兴趣 欢迎阅读

第二节 人的生殖

知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。

能力目标：1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。

2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。

情感态度价值观目标：

1.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。

2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

重点、难点分析

1.男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能是本节课的重点。

2.如何理解生殖的过程和胚胎的营养是本节课的难点。

教学准备：

①排卵、受精和开始怀孕的动态多媒体课件。

②胎儿与母体物质交换多媒体课件示意图。

③男性和女性生殖系统侧面剖图挂图 。

④印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。

建议在讲完本节课后对学生进行问卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的试题附在其后供参阅。

教学过程设计学习内容 教师活动 学生活动

引言 大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了 根据老师的讲解，逐渐进入问题情景。

【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。学习内容 教师活动 学生活动

引言 解到被子植物的生殖发育，那么人类新个体的产生也要经历雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体。这一过程是靠人体的什么系统来完成？组成这个系统的器官都有那些呢？每个器官又有什么功能呢？……

初中生物生殖系统教案

一、教学目标：

1. 了解生殖系统的结构和功能；

2. 掌握生殖方式的基本知识；

3. 能够理解生物个体的繁殖过程；

4. 培养学生的科学思维和观察能力。

二、教学重点与难点：

1. 生殖系统的结构和功能；

2. 生殖方式的基本知识；

3. 生物个体的繁殖过程。

三、教学准备：

1. 教材：《初中生物教科书》；

2. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片等；

3. 图片、视频资料：生殖系统结构图、动物繁殖视频等。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示生殖器官结构图，引导学生思考什么是生殖系统，它的作用是什么。

2. 学习生殖系统的结构和功能：通过讲解和互动问答的方式，介绍生殖器官的种类、结构和功能。

3. 学习生殖方式的基本知识：了解生物的无性繁殖和有性繁殖的区别，以及它们各自的特点。

4. 观察实验：通过显微镜观察动物生殖器官的构造和功能，让学生亲自观察、探索。

5. 学习生物个体的繁殖过程：介绍生物体的生殖方式和生殖过程，培养学生对生殖过程的认知。

6. 总结：回顾本节课学习的重点内容，强调生殖系统的重要性和功能，引导学生思考生物个体的繁殖对物种的生存和繁衍的重要性。

7. 课堂讨论：鼓励学生就生殖系统和生殖方式展开讨论，分享自己的看法和观点。 五、作业布置：

1. 完成教材上相关练习题；

2. 自行收集相关生殖系统的图片和资料，进行整理和学习；

3. 用自己的语言描述生殖系统的结构和功能，写一份总结。

六、教学反思：

通过本节课的学习，学生对生殖系统的结构和功能有了较好的了解，对生物个体的繁殖过程也有了一定的认识。在教学中，引导学生观察、探索，培养学生的科学思维和观察能力，可以提高学生对生殖系统的理解和认知。在教学中，要注重引导学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 第二节 人的生殖

核心素养：通过图片和视频资料，帮助学生从宏观角度认识生殖过程，并描述出受精和胚胎发育的过程，在了解人体构造功能的同时，形成构造与功能相适应的生命观念。

教学目标 情感态度 1.认同母亲生育过程的辛苦。

2.认同生命的珍贵。

知识目标 1.概述男性和女性生殖系统的构造和功能。

2.描述受精过程及胚胎发育过程。

能力目标 尝试完善男性生殖系统构造的名称，完成女性生殖系统构造拼图游戏。

教学重点 1男性和女性生殖系统的构造和功能。

2.受精过程及胚胎发育过程。

教学难点 胚胎发育过程。

教学过程

一、激发兴趣•引入活力

学生欣赏音乐片段：?西游记序曲? 猜一猜这段音乐出自哪部经典的电视剧？

观看视频：?男人要生“娃娃〞啦？！?〔?西游记视频片段节选?〕

设疑：在自然状态下，男人真的能生孩子吗？我们单个的人倒底是从哪里来的呢？ 教师展示课题?人的生殖——我从哪里来?

二、合作探究•活化思维

〔一〕生殖系统 【合作探究一】正视自己

男生组

1.观察教材第9页“男性生殖系统示意图〞 ，了解各构造的作用。

2.完善“男性生殖系统示意图〞中编号1—8各构造的名称。 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

女生组

9页“女性生殖系统示意图〞 ，了解各构造的作用。 2.完成“女性生殖系统示意图〞贴纸小游戏，并标出各构造的名称。

——教师巡堂指导，收集学生成果。

【合作探究二】悦纳他人

男生组

1.观察教材第9页“女性生殖系统示意图〞 ，了解各构造的作用。

2.完成“女性生殖系统示意图〞贴纸小游戏，并标出各构造的名称。

女生组

1.观察教材第9页“男性生殖系统示意图〞 ，了解各构造的作用。 .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 2.完善“男性生殖系统示意图〞中编号1—8各构造的名称。

——教师巡堂指导，收集学生成果。