请耐心听孩子把话说完

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请耐心地听孩子把话说完
秦军辉
今天英语课,我们学习英语字母,按照以往上课的程序,我们每学完一个字母,我都会
让学生玩个游戏去练习字母,每次学生一听说要玩游戏都特别的兴奋,今天也不例外,我的
拳头还没有出来,学生们已经高兴地练起了石头,剪刀,布的游戏了,看着学生们的兴奋劲
儿,我真的不忍心去打断他们,可我必须这样做,因为我必须在每节课的40分时间里给学
生们足够的作业时间,要不然我们的英语作业一旦让学生在课下完成,60本作业交不齐不
说,作业也会交的乱七八糟,准少不了让我和课代表去找学生一次又一次地要作业。正当我
让学生和我一起观察课件上的英语字母,提示学生每个字母的大小写分别在四线三格里分别
占什么位置,它们分别由几笔完成时。
“老师,我发现了一个问题!”一名戴着眼镜的男生忍不住站了起来,我提示他以后有什
么问题要先举手得到老师的准许再发言,同时我看了一下后面的表,离下课剩下10分钟的
时间,如果这名学生说的多的话,学生的作业时间。。。。。。,可是看着这名学生的眼光,是发
现新大陆的惊喜,有想把发现说出来的期待,我笑着说:”Please!(请说吧!)
“我发现字母Nn大写三笔完成,占上两格,小写一笔完成,占中间一格。写的时候要
注意写小写的时候要有起笔和小尾巴。”这名男生推推眼镜,不慌不忙的说。“
“咱班的某某这节课学的真的很认真呀!相信今天他的作业也一定很好的!”我由衷的赞
扬到。
因为这名学生把我要提示学生的话说了,接下来我在黑板上写字母给学生做了示范,然
后便让学生开始写作业,虽然因为他的小插曲让作业时间少了,可那次他的作业却是出奇的
好,首先是书写规范,而且也十分的整洁,或许归功也我的表扬,或许归功于我的耐心吧,
因为我耐心听他把话说完了!
因为他的例子,我也在反思我的教学方法:教一点儿基础也没有的学生学习字母的时候,
为什么我们一节课下来累的受不了,学生学的不理想,作业还是有写错的,症结在哪儿?除
了个别学生上课根本没有注意听。认真学以外,我也有责任,因为我害怕学生写错,所以把
以往别人容易出错的地方给他们总结了,为什么不让他们自己通过他们自己的眼睛去发现
呢?想到这儿,我付诸于行动,在接下来教字母的过程当中,我总是让学生自己去发现错误,
自己去纠正,我只做一些提示和指导,改变了方向以后,学生的作业质量明显有提高。
孩子,毕竟是孩子,他们在接受新鲜事物,学习的过程中和我们成人有明显的不同,我
们不能用成人的思想和想法去考虑孩子,所以,孩子有话要说时,请耐心地听孩子把话说完!