《8的乘法口诀》说课稿
一、说教材：
《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“2——7的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本课的重点应该是让学生理解8的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
基于对教材的理解，我把教学目标定为：
（1）认知目标：通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成过程。
（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、说教学策略：
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，我采用了以下教学策略：
（一）教法
1、抓起点，破难点。因为学生已经学习了2——7的乘法口诀，有了很高的学习起点，这时的学生对乘法口诀的形成过程应该说是清楚的，对8的乘法口诀也不会特别陌生。如果老师还是按照以往的思路先创设情境再一步步教学，势必已经无法引起学生的兴趣。因此我选择了开门见山的方法，一开始就告诉大家今天的学习内容，然后叫知道的学生来说一说8的乘法口诀，猜测一下8的乘法口诀有什么秘密，然后再让学生进行验证，这样的口诀到底对不对。当学生用各种方法对各句口诀进行证明时，他也就真正理解的口诀的意义。
2、游戏教学法。是新课改的教学理念做中学，玩中学的体现。这样的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。”
3、以小组合作的形式组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。
（二）学法
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
1、新课改要求学生能“从日常生活中发现并提出简单的数学问题游戏中运用学习成果”，本节课学生在游戏中运用学习成果，并把数学知识利用到显示生活中。
2、小组合作：这体现了新课标准要求学生要“有与同伴合作解决问题的体验”。培养学生共同合作，相互交流学习的方式。
三、说教学实施过程
一、激发兴趣，复习铺垫
师：今天老师给同学们请来一群朋友，他们是谁呢？（课件出示：白雪公主和七个小矮人）欢迎他们吗？白雪公主和七个小矮人得知我们班的同学都学会了1—7的乘法口诀，很想听大家背一背，可以吗？（齐背1—7的乘法口诀）。
大家都会背口诀，那么能不能用口诀解决一些实际问题呢？老师这有几道题请同学们边听并用手势表示结果。
3×2= 6×5= 5×5=1×3= 7×2= 4×5= 6×7= 2×4= 5×7= 3×6= 2×6= 4 +3= （白雪公主和七个小矮人是小朋友们非常喜欢的故事人物，课一开始把它们作为学习的伙伴引入，激发了学生的学习兴趣。）
二、创设情境，自编口诀
师：话说白雪公主得到七个小矮人的帮助与王子结合之后，和七个小矮人并成为好朋友，经常带着小矮人们参观他们的皇宫、观看电影、逛商店等。今天白雪公主准备带领小矮人到哪去玩呢？我们一起去看看吧！（课件显示白雪公主和小矮人来到游乐场门口）看到白雪公主和小矮人来到游乐场门口的画面，你发现什么数字信息？
生1：门票每张8元。
生2：有8个人。
师：需要多少钱呢？小矮人们在1个8、1个8的加着，同学们你们能帮帮他们吗？出示下表：
张数1 2 3 4 5 6 7 8
钱数
1、填表。
2、说表：教师引导学生说1个8 是8，2个8相加是16，3个8相加是24……8个8 相加是64 。8 是1个8，16是2个8相加……64是8个8相加。（个别说、集体说。）
3、记表同桌之间互相说说1个8 是8 ，2个8相加是16 (8)
个8相加是64 。
4、创编口诀
师：1个8 是8，2个8 相加是16，我们不仅可以用加法算，也可以用乘法计算，再编一句口诀，你们能行吗？（能）
小组讨论自行编口诀。（四个组每组两句）汇报口诀教师板书：
1×8=8 一八得八8×1=8
2×8=16 二八十六8×2=16
3×8=24 三八二十四8×3=24
4×8=32 四八三十二8×4=32
5×8=40 五八四十8×5=40
6×8=48 六八四十八8×6=48
7×8=56 七八五十六8×7=56
8×8=64 八八六十四
5、师：在编口诀的过程中，你遇到哪些问题？你们又是怎样解决的？（教师视情况进行小结）
6、师：看看黑板上的口诀，你有什么发现？
学生可能会说：（1）每一句口诀都可以写出两个算式，八八六十四只有一个算式。（2）每相邻两句口诀都相差8。（3）每一个算式都有8。教师小结说明今天学的就是8的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）
7、记口诀。
学生齐读、默读口诀后问：你觉得哪句口诀最难记？你们可以怎样解决？
8、小结：今天我们学习了8的乘法口诀，我们要将8的乘法口诀记熟，只要我们掌握了口诀的规律，如果忘记了，也可以根据前一句或后一句来推出忘记的那一句。
9、师生对口令、生生对口令记忆口诀。
（用白雪公主和七个小矮人去游乐园买门票的生活故事，引出8的乘法口诀自然生动，学生自主创编口诀兴致勃勃。）
三、边玩边练，巩固知识。
1、看表演，数人数。
师：白雪公主和小矮人得到大家的帮助顺利的进入游乐场，正好碰到光明小学鼓号队的表演可壮观了，想看看吗？（课件出现课本第80页情境图）感觉怎么样？一共有多少位同学参加表演呢？请同学们翻开书80页算一算并完成书上的填空。
（将例题作为练习题让学生巩固8的乘法口诀，又很好的处理了让学生回归书本，且不走形式的难题。）
2、玩数学大转盘。
