2021年中考语文对联训练(有答案)1

2021 年中考语文——对联训练班级姓名一、对联相关知识对联，又称楹联，相传起于五代后蜀主孟昶。

他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”。

这要算中国最早的对联，也是第一副春联。

写对联有四个规律：第一是要字数相等，断句一致。

除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

第二是要平仄相合，音调和谐。

传统习惯是仄起平收，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

单数字位可以不拘平仄，双数字位必须严格遵守，这叫作“一三五不论，二四六分明”。

第三是要词性相对，位置相同。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

名词中如果能再分细一点就更工整，例如人名对人名、地理对地理，天文对天文，颜色对颜色，动物对动物等。

至于在用字方面，凡上联用过的字，下联不能再用。

第四是要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，意思可以相近，也可以相反，但不能重复。

此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。

与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。

好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

二、命题趋势对联严格上说还有很多的要求，但对于我们初三的学生来说，并不严格要求，因此，考查的难度大大降低。

中考时易出现的题型是给出上联写下联，或给出下联写上联，还有一部分考题以选择题的形式出现，客观题与主观题相比，难度更会降低。

三、典型例题：【例1】某学校要与台湾学校联合举办一次两岸文化交流活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。

现在邀请你参加这个项目的活动。

请你根据上联，完成下联。

[参考人物] 孔明、悟空、武松、黛玉⋯⋯上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：【答案】示例：足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。

【解析】上联“废寝忘食”为四字词语，因此下联也应找一个四字词语与之相对。

“香菱苦学诗”中，我们先看什么人做什么事，也就是“香菱学诗”，“香菱学诗”是出自《红楼梦》，那么我们也可以从文学名著中找一个例子，比如“孔明借箭”“黛玉葬花”武“松打虎”等等，“苦”是形容词，是形容“香菱学诗”的，那么我们也要找一个形容词来形容我们所选的事件。

【例2】《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。

请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

上联：欧阳修与百姓同乐。

下联：【答案】示例：范仲淹先天下之忧【解析】由于限定了对联的范围，要求联系《岳阳楼记》，因此本题并不严格要求对联的词性等，我们做题的时候，尽量做到完美，这样无论如何给分都能拿到分。

【例3】暑假中，李旭从河北南下，先后游览了曲阜孔庙、苏州虎丘白公祠、成都杜甫草堂。

你能指出他抄录的三副对联分别来自哪处古迹吗？（1）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂（2）诗史数千言，秋天一鹄先生骨草堂三五里，春水群鸥野老心（3）泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷【答案】（1）苏州虎丘白公祠（2）四川成都杜甫草堂（3）曲阜孔庙【解析】本题只是要求找到对应关系，与拟写对联相比，难度有所降低。

我们可以根据对联中的提示找到对应关系。

例如（1）中，做过“苏州刺史”，同属唐代却又与“李白、杜甫”不是一个时期的，善于写作“新乐府”的诗人，我们可以判断是在说白居易，因此答案是“苏州虎丘白公祠”。

（2）（3）同理。

【例4】你能从字面上看出是生肖年的春联吗日新月异雄鸡去国泰民安玉犬来【答案】狗【例5】有一副对联，其句序、结构已被打乱，试排列正确顺序。

人文初祖定中华血脉，源远流长；五十载繁荣天下归心五千年文——华夏儿女盼和平统一【答案】五千年文明，人文初祖定中华血脉，源远流长；五十载繁荣，华夏儿女盼和平统一，天下归心【解析】可以根据字数多少、句式长短进行判断。

【例7】亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。

请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。

上联：少小离家为异客下联：______________________________【答案】宽对即可，例：“乡音已改是归人”；“每逢佳节倍思亲”“乡音无改鬓毛衰”等亦可。

【例8】邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。

请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。

把要说的话写在下面。

有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。

【解题技巧】：王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。

因为“岁” 字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。

我帮您换过来好吗？四、练习1、某同学在专题展览的“留言簿”上题写了寄语，填写了上句，请你根据以上材料，续写下句。

（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）（2012年北京中考语文试题）上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫下句：__________________________________【参考答案】答案示例一：措施得力，京北区域涵养水源功在千秋答案示例二：办法多样，郊区两县保护水源造福京城2. 班级正在展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务：对联续写】 下面有两副未完成的对联， 请选择其中的一副， 围绕活动丰题， 续写下联。

下联：【答案】示例：曹刿请命无愧匹夫职责【解析】 此题考查对联的写作能力，撰写是要注意： 要字数相等，断句一致要平仄相合， 音调和谐。

传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3．某地将举办“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联（）A ．承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。

B ．抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。

C ．横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。

D ．一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。

【答案】 B 【解析】 材料的主题背景是“汉字听写大会”：“抑场顿挫”是听到的声音，“方正平 稳”是写字的特点，与“听写”意思相符，上下联写出了汉字的文化价值。

4．对联、歇后语。

（1）读对联，用简洁的语言谈谈你对其内涵的理解。

上联：海纳百川有容乃大 下联：壁立千仞无欲则刚【答案】（ 1）大海因为有宽广的度量才容纳了成百上千的河流， 这告诉我们要有像海一样的 广阔胸怀，才能够包容世间万象和了解不同领域。

高山因为没有勾心斗角的凡世杂欲才如此的挺拔。

这告诉我们只胡排除一切杂念， 坚持正义， 才能做一个无私无畏、刚直不阿的大丈夫。

（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。

下面这副对联来自黄石 市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。

（2 分）上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联：盛世 山高 声随月亮 歌 临风下联： 【答案】示例： 多艺多才有担当 上联： 能文能武迎挑【答案】临风歌盛世声随月亮山高【解析】注意上联把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅＂中把酒＂回鯰鱼是动宾结构，＂准道磁湖水浅＂是主谓结构。

所拟下联必须符合以上要求。

内容上要注意从“歌盛世、临风、月亮山高、声随中提取，重新地进行排列组合。

5. 孙仁同学在活动中创作的一副反映家风的对联，请你帮他写出下联来好家风弘扬家庭美德。

孝行为。

（1）示例：影响子孙品行（凸显言传身教，共享天伦之乐，践行和谐理念）6. 【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。

经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展” ，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典下联：______________________________【答案】【咏经典】咏诗词弘扬传统【解析】（1）本題考查学生对对联的理解、握能力。

解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

上联整体上的并列结构，变形式是动宾结构，“演绎经典也是动宾结构，所给材料主要讲如何传唱诗词，弘扬传统文化，由此可得出答案唱诗词弘扬文化或”咏诗词弘扬传统”。

7．校刊在建设校园文化的同时，也是全校师生展示才华的舞台。

新华中学拟出版校刊——《学苑》，请你参加编辑工作。

校刊每一期内容往往有所侧重，刊物才有个性和特点。

《学苑》下期新设“读懂诗人心声，感受家国情怀” 专题，向全校同学征集对联宣传。

下面是一位同学的来稿，他只写出了上联，请你对出下联，并回答这副对联“读懂”了哪位诗人的心声。

上联：写现实刺积弊举世称圣下联：。

【答案】忧民苦国难体真情赋诗杜甫【解析】注意上联写现实刺积弊举世称圣＂中的“写现实＂刺积弊是动宾结构，“举世称圣是主谓结构。

所拟下联必须符合以上要求。

内容上要注意读懂诗人心声，感受家国情怀的主题要求.8.中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。

（1）请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完整。

A.燕子来时新社，梨花落后。

B.年年风兼雨，似为屈原陈昔冤C.爱三五风光，月色婵娟，灯火辉煌D.忆对丹桂丛。

花在杯中。

月在杯中。

（1）A.清明B.端午C.元宵D.中秋评分:共4 分。

每空1 分。

1. 【解析】试分析:（1）此考直学生根诗句写传统节日的能力.A 句出自宋代的《破阵子子来时新社》，诗句应为子来明新社，花暮后青明:B 句出自家代的《端午三首》，诗句应为“年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤” C句出自元的（断料今元），诗句座为爱ル二力风光，月色，知火理” :D 句出自宋代字的く梅中元月》，诗句应为忆対中月柱从。

花在杯中，月在杯中据此填与即可。

9.六月，毕业了。

同学们聚在一起，话别离，送祝福。

（1）李琳说：“我用数字‘ 1'，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！”然后她拿起一个梨，又说道，“ ‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理（梨）枝。

'愿好朋友一生永不分离（梨）！” 李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。

（1）（2 分）“一路走好”忌语不妥。

（“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。

）（2）仿写张艺拿起个苹果，说：“我用数字‘ 2'，祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。

”“我”拿起个枣，用“ 3”来表达：（1）（3 分）示例：认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦！10.仿写：结合文章主题. 选取亊例，将下面一段话补充完整。