河北省2017年上半年中学教师资格《教育学》:课程目标与课程设计考试题
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河北省2017年上半年中学教师资格《教育学》:课程目标
与课程设计考试题
一、单项选择题(每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)
1、课的类型是由__课的种类。
A.教师备课时决定的
B.教学的任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的
2、《学记》指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”;“相观而善,相互切磋。”这就
启示我们在教学中要注意运用的方法。
A:谈话法
B:讨论法
C:参观法
D:练习法
3、真实再现出特定的动作方式和行为模式是__
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
4、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为。
A:认识动机
B:赞许动机
C:成就动机
D:交往动机
E:重视个别差异
5、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是()
A:杜威
B:福禄贝尔
C:陶行知
D:陈鹤琴
6、如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就
说明下列哪种质量指标高?
A:效度
B:信度
C:难度
D:区分度
7、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在____
A:2岁后
B:3岁后
C:4岁后
D:5岁后
8、提出“掌握学习”理论的教育心理学家是()
A:布卢姆
B:布鲁纳
C:加涅
D:奥苏贝尔
9、孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来
说可以理解为!
A:走路身体一定要端正
B:对学生下命令一定要正确
C:自己做好了,不要教育学生.学生自然会学好
D:教师自己以身作则.其一言一行都会对学生产生巨大的影响
10、教学工作的中心环节是__。
A.备课
B.上课
C.作业的布置与批改
D.教学评价
11、刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是()
A:桑代克
B:斯金纳
C:化生
D:布鲁纳
12、韦纳提出了。
A:归因理论
B:自我效能感理论
C:成就动机理论
D:本能动机理论
E:重视个别差异
13、解决问题的最高表现形式是__。
A.获得规则
B.理解概念
C.创造性
D.知识迁移
14、”范例教学理论”的倡导者是__。
A.赞科夫
B.瓦。根舍因
C.布鲁纳
D.保罗。朗格朗
15、德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服
他们品德上的消极因素,这是。
A:理论和实践相结合原则
B:发扬积极因素、克服消极因素原则
C:严格要求与尊重学生相结合原则
D:教育影响一致性和连贯性原则
16、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是__
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
17、下列选项中,对“小李并非既懂英语又懂俄语”理解正确的一项是。(2012
年下半年统考)
A:小李懂英语,但不懂俄语
B:小李懂俄语,但不懂英语
C:小李不懂英语,或不懂俄语
D:小李不懂英语,也不懂俄语
18、实现了几何和代数结合的是()
A:笛卡尔创立解析几何学
B:牛顿建立微积分学
C:莱布尼茨建立微积分学
D:哥白尼创立太阳中心学
19、强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是。
A:形式训练说
B:共同要素说
C:经验类化说
D:关系转换说
E:重视个别差异
20、随音乐而进行的各种有节奏的身体动作,这属于幼儿园音乐教育中的。
A:歌唱活动
B:演奏活动
C:音乐欣赏活动
D:韵律活动
21、我国人民代表大会常务委员会通过决议,规定教师节的时间是()
A:每年的10月1日
B:每年的9月1日
C:每年的9月10日
D:每年的1o月10日
22、以下哪位是近代化学的奠基人之一?()
A:孟德尔
B:牛顿
C:波义耳
D:康德
二、多项选择题(每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个
错项。)
1、学生是人,是教育的对象,因而他们。
A:消极被动地接受教育
B:对外界的教育影响有选择性
C:毫无顾忌地接受教育
D:能动地接受教育
2、教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是____
A:经验积累
B:教学反思
C:获得知识
D:实施培训
3、教师的意志品质表现出选择教育决策的__。
A.自觉性
B.坚韧性
C.果断性
D.自制性
4、在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和
A:言语直观
B:形象直观
C:感知直观
D:表象直观
5、可以表达感叹语气的助词是()
A:哉
B:焉
C:乎
D:耳
6、首先提出自我效能感理论的心理学家是____
A:班杜拉
B:麦克里兰德
C:奥苏伯尔
D:阿特金森
7、教师是如何调控课堂气氛?
8、”前有狼,后有虎”是一种()。
A.双避式冲突
B.双趋式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
9、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()
A:个人本位的教育目的论
B:教育无目的论
C:神学的教育目的论
D:社会本位的教育目的论
10、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层
次的教育心理学家是____
A:布鲁纳
B:布卢姆
C:加涅
D:奥苏伯尔
11、小班教学体现教育公平,保证教学质量,在实施中应注意__。
A.教师包班而不分科任教
B.因材施教
C.学生机会均等
D.责任明确
E.分层管理
12、道德修养所包括的内容主要有()
A:学习
B:练习
C:座右铭
D:立志
E:慎独
13、按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有()
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:终结性评价
D:相对性评价
14、《教育法》的立法宗旨是____
A:发展教育事业
B:提高全民族素质
C:促进社会主义物质文明建设
D:促进社会主义精神文明建设
15、按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是____
A:130
B:140
C:150
D:160
16、德育能为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的____
A:疏导原则
B:导向性原则
C:因材施教原则
D:尊重学生与严格要求相结合原则
17、教育改革的核心是()
A:内容改革
B:方法改革
C:课程改革
D:途径改革
18、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
19、保持时间在2分钟之内、容量为7+2个组块的记忆是__
A.短时记忆
B.瞬时记忆
C.长时记忆
D.感觉记忆
20、根据埃克克森理论,6-11岁儿童的发展任务是培养()
A.主动感
B.自主性
C.自主性
D.勤奋感
21、在班级管理中,处于主体地位是()
A:教师
B:学生
C:校长
D:教导主任
22、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法,并提出了教学的教育性原则
的是。
A:赫尔巴特
B:夸美纽斯
C:洛克
D:杜威