【推荐】2019最新语文下册课文6语文百花园六教学设计语文S版

3情感态度与价值观：6.教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心。
重点
正确区别形近字；学写留言条。
难点
口语交际。
教法学法
学生读议写，适时引导感悟。
教具
节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。
课时划分
总三课时
教学过程：
第一课时
教学内容：语海畅游、读一读。
一、激发兴趣，引入新课
(一)读绕口令，看谁读得好。
1.自由练习读，看看能否读准确。
2.指导学生读，可提醒学生：
①“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确。
②连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度。
3.互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。
4.比赛读，看谁读得又快又好。
(二)填一填，读一读。
学法
合作学习法
教具
教学课件
学具
预习内容
逐题读，说说你的发现，并试着完成1、2题。修改与批注：
教学内容
一案定模
二案定型
三案定档
学生个体活动
（内容、时间、学法）
小组活动
（内容、时间、学法）
教师活动
（内容、时间、教法）
汇报展示方案
（内容、时间、方式）
复检导学
2、生思考（1分钟）
1、背诵描写春天景色的诗句。（1分钟）
重点
正确区别形近字；学写留言条。
难点
口语交际。
教法学法
学生读议写，适时引导感悟。
教具
节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。
课时划分
总三课时
教学过程：
第一课时
教学内容：语海畅游、读一读。

文百花园，去采撷一朵朵智慧的花朵，相信在 这里，你会有更多的收获，现在就让我们一起 出发先到茫茫的语海中畅游一番吧！ 二、学习新课 （一）汉字真有趣。（展示课件第三屏） 1. 同学们，仔细观察这两幅图，你们发 现 它们有什么不同了吗？（学生观察回答） 谁能根据泡泡框里的提示， 说说古人是怎样 创造出这两个字的呢？（生看图回答） 2. 师小结：“即”“既”这两个音形相 似的 字，常常会读错用混，如果想一想古人造 字 时它们所包含的意思不同，就不会弄错了。 让我们把这两个字工工整整地写在黑板上吧。 （ 师板书，生书空） 3. 谁能说说这两个字在字形上有什么不 同 ？字义上有什么区别？ 你能为它们找一些知心朋友吗？（指名板 书，其余学生写在课本上） 4. 指名领读组成的词语。 5. 师总结：汉字的识记方法还有很多种， 但 我们今天学的用古人造字法来识记，图文并 茂，可真有趣！ （二）学习第二题： 读一读，体会带点词的意思，再互相说一 说。 1. 同学们，读一读每一组中的两个句子， 你 们发现了什么？ 2. 每组中的两个句子分别表达了什么意 思 ？四人小组互相交流交流。 3. 各组选派代表反馈。 1 指名读第一组句子。 （ 展示课件第四屏 ）指 名回答： 第一句中的“结实” 是 “牢固 ”， “耐穿”的意思，第二句中的“结实”是“勇 敢，坚强”的意思。 2 指名读第二组句子。 （ 展示课件第五屏 ）指 名回答：第一句中的“琢磨”是“打磨 ” 的意思，第二句中的“琢磨”是“思考”的意 思。 师强调读音并板书： zhuó mó 打磨 琢磨 zuó mo 思考 3 指名读第三组。（展示课件第六屏） 指 名回答：第一句中的“沸腾”是指水烧
1. 学习第一自然段。
快速浏览课文， 找出会徽公布的时间、 地 点和人们的心情。 （抓住“人头攒动” “激动而又急切”等 词 语理解人们对会徽的关注。 ）

4
情境导入，激发了学生的 学习兴趣，引发学生强烈的表 达欲望。
启发学生回忆生活，在互 相交流的过程中确定自己想 说的内容。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
（二）说说你读明白了哪些习作要求，师相机 出示习作要求。（展示课件第八屏） 1. 把自己印象最深的一件受到委屈或使 别 人受到委屈的事以及当时真实的感受写清楚 ，写具体。 2. 写出自己是怎样向别人解释或道歉的。 3. 根据要写的内容，自拟题目。 4. 习作完成后，认真修改。 三 、指导学生按顺序把事情写具体 5. 同学们，这是一篇写事的作文，我们 应 该按什么顺序把事情写出来呢？（生答：事 按顺序把事情写具体，是 情发展的顺序。） 这次习作的难点。引导学生学 6. 按事情发展的顺序就应先介绍事情发 生 习范文， 先说后写， 层层递进， 在什么时候，起因是什么？然后把事情的经 过和自己当时的心情写具体，最后还要交代事 突破了重点。 情发生后你是怎样向别人解释或道歉的。 7. 范文引导。（展示课件第九屏） 8. 指名按顺序把要写的事情说具体，集 体 互评。 四、学生自由写作，教师巡视，相机指导 五、同学之间交换，互提修改意见，自修作文 六、教师选择有代表性的习作在班中点评 七、把修改好的文章誊写一遍，自读欣赏
教学目标：
1. 理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。 2. 体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。 3.
阅读《我向奶奶学语言》 ， 积累友谊格言，养成在生活中留心积累的好 习惯
。 通过与他人交流，知道自己受了委屈或使别人受到委屈应该怎么办，表 达 自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。 5. 写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事，将事情的过程写具体，写 出 自己当时真实的感受。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园六板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新课程标准为指导，营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。

教学目标：1．理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。

2．体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。

3．阅读《我向奶奶学语言》，积累友谊格言，养成在生活中留心积累的好习惯。

4．通过与他人交流，知道自己受了委屈或使别人受到委屈应该怎么办，表达自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。

5. 写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事，将事情的过程写具体，写出自己当时真实的感受。

重难点分析：教学重难点：通过引导学生进行阅读，口语交际和习作训练，提高学生综合运用语文知识的能力。

课前准备：幻灯片、课文中的插图课时安排：3课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：11小树死因调查报告板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。

1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。

使学生在调查中顺利地获取信息。

2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。

教学目标：1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2.默读课文，理解内容。

弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。