高校学生事务管理

高校学生事务服务指南随着高等教育的普及，越来越多的学生涌入大学校园。

然而，对于大部分学生来说，刚进入大学后，面对繁杂的学生事务甚至无所适从。

为了帮助广大高校学生更好地适应大学生活，本文将为大家提供一份高校学生事务服务指南。

1. 住宿服务：在大学期间，住宿是学生最重要的生活基础。

学生应注意了解学校提供的住宿条件、规定和费用，并按时缴纳相应费用。

同时，了解学校住宿服务中心的联系方式和应急处理流程，以便在需要时及时求助。

2. 学籍管理：学生的学籍管理关系到各类证明、学分认定等重要事项。

学生应熟悉学校学籍管理办公室的工作地点、联系方式及受理时间。

在办理相关手续时，应提前收集好所需材料，并了解办理流程，以确保顺利办理。

3. 奖助学金与贷款：学生们可以了解学校奖助学金政策和申请条件，以及各类贷款资助项目。

通过积极申请奖助学金和贷款，可以减轻经济压力，专心学业并参与各类社会实践活动。

4. 图书馆与自习室：高校图书馆是学生学习和研究的重要场所。

学生可以了解图书馆的开放时间、借书规定和资源情况，合理利用图书馆资源，提高学习效率。

同时，了解自习室的位置、开放时间和规定，以便在需要时选择合适的自习环境。

5. 心理健康服务：面对学业和生活的压力，学生的心理健康非常重要。

学校通常设有心理健康服务中心，为学生提供咨询和辅导服务。

学生应了解心理健康服务中心的联系方式和咨询预约流程，需要时能够及时获得心理支持。

6. 学生组织与社团：学生组织和社团活动是提升学生综合素质和社交能力的重要途径。

学生可以了解学校各类学生组织和社团的活动项目、招募方式和加入条件，并选择适合自己兴趣爱好和专业发展的组织和社团参与。

7. 就业与创业指导：大学的最终目标是为学生提供良好的就业和创业平台。

学生可以关注学校就业指导中心的相关政策和活动，了解就业市场趋势和求职技巧，并及时了解招聘信息，做好职业规划和准备。

8. 健身与体育活动：学校通常设有健身中心和体育场馆，供学生进行体育锻炼和参与各类体育活动。

高校学生管理工作经验 高校要主动适应这种新形势的发展变化,就必须改变传统的学生管理工作理念、体制、方法和手段,彻底走出管住学生不出事的传统误区。下面是店铺整理高校学生管理工作经验的范文，欢迎阅读! 高校学生管理工作经验篇一 过去的一年里，在系党委的领导下，在全系师生的支持配合下，艺术系以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我系的稳定与发展中的积极作用： 一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化 1、坚持学生工作例会正常化。 通过每周四的学工例会，对本系在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我系阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我系学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我系学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《北京科技经营管理学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我系学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。 2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我系学生管理的新思路。 学生工作队伍肩负着我系学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我系的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。为完善学生工作体制，系领导要求各年级召开专题讨论会议，对我系目前兼职班主任的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我系具体情况，我系每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作和专业指导。 二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化 1、进一步加强班主任队伍建设。 班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，系里经常召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。2007年，经过全面考核我系共有2人荣获“优秀班主任”光荣称号，先后有2个班荣获“优秀班集体”光荣称号。 2、进一步抓好学生干部队伍的建设。 当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，是一项伟大事业。高等学校担负着为祖国为人民培养社会主义建设者和接班人的伟大重任，党的教育方针的贯彻落实，教育目标的顺利实现，教育计划的具体实施，除依靠广大教师和教育工作者外，既是教育对象又是教育管理者的高校学生干部，在高等学校各项工作中，也起着十分重要的作用。他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是校风、学风、系风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者。随着我系学生规模的不断扩大，系学工机构督促各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构，努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力，充分发挥学生干部的模范带头作用。关于各种主题的系干会议定期举行，系团校如期举行，培养了大批学生会干部，对学校或系里即时布置的任务进行预先分析，对已经完成的任务进行及时总结。我系通过建立高效的系学生会组织，不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力，也充分 实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联系的作用。 3、继续贯彻落实学校的“迎评促建”精神。 要求全系广大学生中以“爱校、荣校、兴校”为主题，以“抓教风、树学风、兴校风”为目的，大力开展校园暨学风、班风和考风建设活动。明确各年级班主任是抓“学风、班风和考风”建设的第一负责人，并要求各班班主任要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。 三、强化素质教育理念，督促各班全面提高学生综合素质 1、开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度。通过学生干部例会，要求各年级加强学生尤其是新生深入学习学院有关规章制度，掌握学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。利用班会宣传、学习和讨论我系实行学习成绩不合格淘汰制度，从根本上促进学风建设。二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有带头模范作用的优秀学生开展经验交流座谈会或讲座，例如英语四、六级经验交流会;考研经验交流会等，在全系营造出一种以学习优秀为荣的良好氛围。对在今年“争先创优”活动中涌现出来的2个优秀班级体、1名院十佳大学生、1名院优秀大学生，10名系级优秀学生干部以及各类奖学金获得者进行了表彰。总之，在我系的学生工作模式中，让技术水平较高、年轻能吃苦、能够对学生的思 想、学业、生活进行全面指导的教师担任年级班主任，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基储学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力作好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于落后象则予以及时的纠正，这些举措有力地激励了先进，弘扬了正气，鞭策了落后，促进了我系优良学风的形成。 2、关注我系学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。我系高度重视大力推进大学生心理健康教育工作具有的重要意义，紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的帮助。在心理健康教育工作中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既充分认识心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。具体表现在：重视对学生工作干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训(每学期一次)，使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平;重视建立学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性，如帮助学生建立心理健康协会等学生社团，支持学生开设心理互助热线等。我系所有的教职员工特别是任课教师，都负有关心大学生心理健康、主动做好大学生心理健康教育工作的责任，这方面工作的情况均列入考核教师教书育人工作的内容之中。 3、制定2008级新生入学教育安排计划，积极做好开学的各项有关准备工作。入学教育是加强学生思想道德教育的重要环节，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观有着重要的意义。教育中要着重强化对新生学习目的性教育、法制安全教育、安全卫生教育、专业思想教育、职业道德教育、基础文明的养成教育，促使新生尽快适应新的学习生活环境。结合学生的思想变化举行若干讲座，鼓励学生谈心得、写体会、树立远大思想，确立精神支柱，不断增强学生爱校、爱班级的集体主义情怀，从而使学生知规矩懂礼貌，增强学生自立意识，立志做一个成功的湖师人。通过新生入学教育，学生了解了学校的学习和生活方式，树立了爱校意识，适应了新环境，掌握了学校的各项规章制度和学生日常行为要求，为今后努力养成良好的行为习惯奠定了基矗实践活动锻炼学生运用法律知识、分析实际问题的能力，提高法制意识。 四、严格日常管理，力求工作的针对性和实效性 1、坚持常规工作制度。学生工作例会制度、学生管理值班制度以及各班的班主任例会制度、班会课制度、学生干部例会制度等等，这些制度的实行保证了学生工作的系统性和针对性，推动学生工作进入正常化轨道。督促各年级严格学生管理，加大对学生日常行为和班级管理的考核力度。要求各班对学生进行全方位、全天候的检查、监督和考核，通过自始至终的严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，充分保证校园秩序的稳定，2008年里，我系没有出现任何群体性学生事件，系内稳定团结。 2、充分调动学生的积极性，积极开展各项有益的课外活动。例如：经常性开展教师技能比赛，通过举办各种文体活动一方面丰富了我系学生的课余生活，另一方面也陶冶了广大同学们的人文情怀;我系积极开展文明宿舍创建系列活动，现已经完成了标兵宿舍展示，宿舍安全、卫生、装饰评比大赛，文明宿舍建设座谈等活动;此外，挂靠我系的各种艺术社团11个，大大地为我系学生提供了更多的机会，培养了能力。 五、紧紧围绕学校中心工作，与各级有关部门大力配合，充分调动全系学生的工作热情和积极性，圆满地完成各项任务。 1、切实做好走读学生的手续办理、教育管理等方面工作，认真做好学生档案整理、归档、寄送等工作,填报新生入简明登记表,科学合理地编排新生班级、学号、分班建立学生学籍表,分学期填写学籍表,编制全系学生花名册、记分册,认真做好毕业升学、入学、转学、休学、复学工作,做到资料齐全,各类档案分类保存,装订。 2、广泛宣传学生资助政策，科学建立和及时更新经济困难学生数据库，遵照学校相关规定，按计划审核新生绿色通道，积极做好学生交费的宣传教育工作。按要求评选针对贫困生的奖学金、助学金、困难补助等，及时规范上报评选结果和相关材料，足额发放资金。合理安排校内勤工助学岗位，积极开展贫困生自强自立教育、学生诚信和感恩教育以及相关主题教育活动。

学生日常事务管理尊敬的各位老师好二、新时期辅导员工作任务和职责一、辅导员职业发展历程第一部分：辅导员职业发展过程中的工作任务和职责第二部分：辅导员职业能力标准基本情况介绍第三部分：学生日常事务管理一、《标准》出台的背景和起草过程二、《标准》的目标、任务、内容、职业功能大学生思想政治教育工作有三支队伍辅导员班主任（骨干）党政干部和共青团干部（核心）思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师（教学）一、辅导员职业发展历程第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责萌芽阶段(初创及确立阶段()初步发展阶段()停滞阶段()恢复阶段()新发展阶段()新发展新要求(至今)二、新时期辅导员工作任务和职责第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责第一部分辅导员职业发展过程中的工作任务和职责二、新时期辅导员工作任务和职责第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍《标准》出台的背景和起草过程辅导员队伍结构、数量变化。

黑龙江省辅导员情况黑龙江省本专科辅导员年龄和工作年限情况黑龙江省本专科辅导员职级职称情况.新时期、新要求。

.深入调研、充分论证。

学生总数本专科生研究生辅导员数本专科辅导员数研究生辅导员数本专科男辅导员数本专科女辅导员数岁岁岁岁以上年以下年年年以上副科及以下正科副处正处初级及以下中级副高级正高级第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍辅导员职业标准的目标和任务第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍辅导员职业能力标准的主要内容职业概况基本要求各职业等级能力标准初级、中级、高级九个方面工作内容第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍《规定》中的工作职责与《标准》中的职业功能对比《规定》中的辅导员工作职责《标准》中的职业功能思想政治教育思想政治教育日常管理党团组织和班集体建设党团组织和班级建设学业指导校园文化活动日常事务管理社会实践活动心理健康教育与咨询心理健康教育网络思想政治教育就业指导与服务危机事件应对勤工助学指导和帮困工作职业规划与就业指导㏒琰茞??ü理论和实践研究第二部分《辅导员职业能力标准》基本情况介绍各职业能力等级中工作内容数量㏒琰茞??ü初级中级高级思想政治教育党团和班级建设学业指导日常事务管理心理健康教育与咨询网络思想政治教育危机事件应对职业规划与就业指导理论和实践研究第三部分学生日常事务管理.关于“学生事务管理”的概念在校大学生全部活动学术事务学生事务学生日常事务管理概述第三部分学生日常事务管理米勒（）对学生事务的界定：学生事务习惯用来描述校园内对学生课外教育负责的组织机构或单位的职责和工作范围，学生事务管理则是对这一职业领域的总称。

高校辅导员如何做好学生管理工作编者语:随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。

但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。

如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。

辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。

辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作] [摘要]随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。

但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。

如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。

辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。

辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作。

前言高校要完成培养社会主义建设者和接班人的神圣使命,需要高校各级党组织、各职能部门及全体师生的共同努力。

辅导员是基层的思想政治教育工作者,肩负着促进学生德、智、体全面发展的重要任务,也是高等院校从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量,更是大学生健康成长的指导者和引路人。

但自1999年高校开始扩招以来,随着高校学生人数的不断增多,给学生管理工作带来了很多新的问题。

本文主要从几个方面来阐释高校辅导员应如何做好学生管理工作。

一、学生管理工作中存在的主要问题当前高校学生管理工作中存在的主要问题及其分析学生管理工作中存在的问题比较多,归纳总结起来主要包括在心理素质、思想政治素质、就业与升学以及感情等方面的问题,这些问题的产生给学生管理工作带来很大的难度。

因此具体问题具体分析对于我们更有效地做好学生管理工作具有很大的指导意义。

(一)大学生出现心理问题的人数呈上升趋势。

目前我国大学生存在的心理问题是比较严重的,但是由于人们认识上存在一定的误解与偏差,常常会忽视大学生一些心理异常的早期表现。

高校学生管理规定为更好的管理高校学生，提高教学质量，特制订高校学生管理规定，欢迎参阅。

高校学生管理规定1每日安排相关人员记录情况和分数，每位同学底分100分，扣分严重者请家长到校共同教育，连续一个月布被扣分给予奖励。

每周分数公布一次，对分数情况有异议的同学不得与班委发生争执，应主动向班长或班主任反映情况，由班长或班主任核实。

学期末将统计每位同学的总积分，总积分将作为学期评价的依据。

具体细则：(一)学习方面1、英语听写单词，全对或错一个的同学加1分，其余均不加分;默写全对着加1分2、按时保质保量完成作业，一次不交者扣2分，拖交一天加扣1分;抄袭作业者一次性扣4分，并在班内点名批评;默写、考试作弊者扣10分;未按要求完成课后作业、背书任务每次扣2分(小组长负责收作业，并记录缺交，拖交同学，上报课代表要做好记录)3、考试成绩每进步50名加1分，单科成绩突出者进入年段前50名加1分，能进入年段前50名或100名者分别加2分和1分，每退步50名扣1分(班主任统计)4、按组为单位，每次考试进步名次在组内第一名可加1分，5、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一、二、三等奖每人加3、2、1分(二)纪律方面1、旷课、早退、迟到分别扣3、2、1分(含早读、晚自习、下午、每节正课、跑操、课间操、班务会、考试、集会等)值日班长记录2、铃声响完后未进教室，即为迟到3、课堂上打瞌睡，趴在桌子上，扣1分，课堂上交头接耳，讲话扣1分，凡上课不认真听讲，随意开玩笑，讲与课堂无关的话，惹老师生气的一次扣5分4、晚自习非讨论时间做到鸦雀无声。

早自习不按要求认真读书，每次扣0.5分。

自习课非讨论时间交头接耳或假借商讨问题说话，开玩笑，扣2分(另加罚抄书);有同学问老师作业，其余同学不得跟着起哄，不得趁机说话，违者扣2分(另加罚抄书)(班委轮流记录)------------注：每个学习小组要相互监督，每组推荐一个组长，组长要提醒组员遵守晚自习和上课的纪律，组员须服从组长的管理，否则踢出小组，每半个月，根据组员总积分，评选出积分最多的为优秀纪律小组。

高校“一站式”学生事务服务中心的建设与运行模式探究随着教育事业的不断发展，高校对于学生事务服务的要求也越来越高。

学生事务服务中心的建设与运行模式成为了高校管理者和教育工作者们关注的焦点。

为了更好地满足学生多样化、个性化的需求，为了提高学生的学习、生活质量，高校积极探索和落实一种全新的学生事务服务中心建设与运行模式——“一站式”服务中心。

本文将对高校“一站式”学生事务服务中心的建设与运行模式进行探究，以期为各高校提供一些借鉴和参考。

一、建设目标高校“一站式”学生事务服务中心建设的目标是为了提供更加便捷、高效、全面的服务，为学生提供更好的成长环境。

具体来说，建设目标包括以下几个方面：1. 整合资源。

高校拥有众多的学生服务单位和部门，包括学生处、教务处、就业指导中心、心理咨询中心、校医院等等，学生需要得到这些不同单位提供的服务，而“一站式”服务中心的目标就是将这些服务整合起来，形成一个全方位的服务综合体。

2. 提高服务效率。

通过整合资源、一体化服务，提高服务效率是“一站式”服务中心的重要目标。

学生无需跑多个部门，只需在“一站式”服务中心办理相关事务，节约了时间，提高了效率。

3. 实现个性化服务。

不同学生的需求各异，传统的服务模式往往难以满足学生的个性化需求，而“一站式”服务中心将充分了解学生需求，提供个性化的服务。

4. 营造良好的学习生活环境。

学生事务服务中心的建设目标还包括为学生提供一个良好的学习生活环境，包括心理咨询、就业指导、文体活动等方面的服务。

二、建设内容高校“一站式”学生事务服务中心的建设内容主要包括以下几个方面：1. 办公场所。

建设“一站式”服务中心，首先需要有一个集中的办公场所，该场所应该便于学生前来办理业务，同时能够容纳各个部门的工作人员，方便开展工作。

2. 服务人员。

学生事务服务中心应该配备专业的服务人员，包括学生辅导员、心理咨询师、就业指导老师等等，他们将为学生提供全方位的服务。

高校学生事务管理法治化探析摘要：构建和谐社会的热潮给高等教育发展带来了新的机遇，同时也带来了一些新的问题和挑战。

近年来，随着大学生维权意识的增强，大学生与高校之间的冲突成为构建和谐校园的一个突出障碍。

事实上，高校教育教学秩序的稳定与大学生权益的实现和保护并非是本质冲突的对立关系。

本文力图在维护二者的平衡与稳定进而构建和谐校园方面进行一些探讨。

关键词：高校学生事务管理；法治化；程序；听证中图分类号：g47 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2012）04-0-02高校学生事务管理是指高校管理部门或人员对于发生在学生与高校各相关要素之间的涉及学生切身利益的问题或矛盾的处理。

它并非指涉及到学生的一切事务，而应限定在关系到学生作为教育对象的切身利益的事务范围之内。

自上世纪末以来，大学生将母校送上被告席的案例时有发生，且大学生胜诉者不在少数，其背后彰显的是大学生维权意识增强和高校学生事务管理法治化缺失之间的矛盾。

因此，实现高校学生事务管理的法治化是维护大学生正当权益和保障高校稳定的教育教学秩序的必然选择。

一、高校学生事务管理法治化的理论依据高校与大学生之间的法律关系是高校学生事务是否适用于法治化的理论依据。

虽然我国现行法律法规对于高等学校的行政主体地位没有明确规定，但我国的《教育法》和《高等教育法》赋予高校有颁发学位证、毕业证，对在校学生的纪律处分权利等，这些权利是通过法律授权给高校的，因此高校这种事实上的行政主体地位使高校与其行政行为的客体即大学生之间产生了行政法律关系。

另一方面，根据我国《高等教育法》第三十条规定：高等学校自批准设立之日起取得法人资格，高等学校的校长为高等学校的法定代表人。

高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。

同时，在大学生年满18周岁具备独立民事行为能力的前提下，高校的非义务教育性质使其通过学费这一媒介与其教育的消费主体即大学生之间又产生了民事法律关系。

“尽管由于公办学校的性质和我国人民群众收入水平的限制，现在乃至将来一段时期，学校的收费还不能全部满足培养学生的支出，“合同”双方“对价”不完全相等，但双方形成的民事法律关系的基本性质是存在的。

⾼校学⽣管理问题及建议2019-08-27⼀、⾼校学⽣管理⽅⾯存在的问题(⼀)学⽣辅导员队伍数量严重不⾜就⽬前的情况分析，我国绝⼤多数的⾼校在学⽣管理⽅⾯都存在严重的错误，尤其是学⽣辅导员的数量不⾜，再加上学⽣对学⽣管理的⼯作任务⽐较琐碎、繁多，导致辅导员没有更多的时间和精⼒处理学⽣的思想⼯作。

⽬前，绝⼤多数⾼校的辅导员都⽐较年轻，对⾼校学⽣管理⽅⾯的经验不⾜。

因此，辅导员任务繁重、学⽣管理经验不⾜将直接影响了我国⾼校在学⽣管理⽅⾯具有⼀定的局限性，更不能个性化为学⽣的需求进⾏发展。

⾼校学⽣管理⼯作内容庞杂，事务琐细，其各项⼯作最后都要落到辅导员⾝上，⼯作内容庞杂，导致学⽣辅导员很难应付，从⽽直接导致管理⼯作过于表⾯化，流于形式，很难对学⽣的⽇常⾏为、⽣活学习等⽅⾯进⾏管理。

(⼆)宿舍管理和服务⼈员配备上较弱宿舍管理和服务⼈员⽐较少，并且基本上都是起着看门的作⽤，根本不能融⼊到学⽣的⽣活中去，更不能充分了解到学⽣的⽇常⽣活习惯和政治思想。

学⽣在宿舍遇到问题之后也不会和辅导员进⾏沟通与指导，都会想到⾃⼰解决。

另外，我国⾼校⼤学⽣宿舍的⽇常管理和服务⼈员⼀般都是后勤服务部门应聘所⽤的，其宿舍管理和服务⼈员的整体素质较低，缺乏必要的专业知识和职业培训，因此导致宿舍管理有⼀些不⾜之处。

(三)学校⼯作理念与实际脱离⽬前，对绝⼤多数的⾼校来说，更加注重社会的需求，轻视学⽣个体发展的需要。

每个⾼校都在谈学⽣的⼯作理念，⼀切为了学⽣，重视学⽣的成长和全⾯发展、个性化、学⽣的主体性等问题，充分发挥学⽣⾃我管理，⾃我教育的功能。

但是，我国绝⼤多数的⾼校在管理学⽣⽅⾯都是根据学校的发展情况以及学校的整体利益，不会为了满⾜个性化发展的需求为重点，从⽽直接忽视了学⽣潜能发挥和个⼈追求的管理理念。

总值，⾼校对学⽣管理⽅⾯存在的问题，不能将个性化的发展需求落实好，从⽽造成学⽣的管理理念与实际相互脱离。

⼆、完善⾼校学⽣管理⼯作的对策(⼀)加强学⽣管理⼈员的队伍建设要⾯对新形势，开创学⽣管理⼯作新局⾯，促进⾼校发展，必须努⼒培养和造就⼀⽀⾼素质的学⽣管理⼈才队伍。

基于创新教育的高校学生管理工作7篇篇1一、引言随着时代的不断发展，教育领域也在不断推进创新。

高校学生管理工作作为教育领域的重要组成部分，也需要不断探索和创新。

本文将从创新教育的角度出发，探讨高校学生管理工作的新模式、新方法，旨在为高校学生管理工作提供新的思路和启示。

1. 理念创新：从管理到服务传统的学生管理模式往往注重学生的服从性和规范性，而忽略了学生的个性化和多元化需求。

在创新教育的理念下，学生管理工作的重点应该从管理转向服务，即以学生为中心，注重学生的个性化和多元化需求，提供更加贴心、全面的服务。

例如，可以建立学生服务中心，为学生提供学习、生活、心理等多方面的咨询服务，帮助学生解决实际问题，促进学生全面发展。

2. 方法创新：从单一到多元传统的学生管理工作往往采用单一的管理方法，如强制规定、惩罚等，这些方法往往缺乏针对性和有效性。

在创新教育的理念下，学生管理工作的方法应该从单一转向多元，即采用多种不同的方法和手段来管理学生，提高管理效果。

例如，可以引入激励机制、参与机制等，激发学生的积极性和主动性，促进学生的自我管理和自我教育。

3. 模式创新：从封闭到开放传统的学生管理工作往往采用封闭式的管理模式，即学生被限制在一定的范围内活动，缺乏自由和灵活性。

在创新教育的理念下，学生管理工作的模式应该从封闭转向开放，即打破传统的束缚，给予学生更多的自由和灵活性。

例如，可以建立学生自治组织，让学生参与学校的管理和决策，提高学生的自主性和责任感。

同时，也可以鼓励学生参与社会实践和创新创业活动，培养学生的实践能力和创新精神。

1. 加强学生管理队伍的建设学生管理队伍是高校学生管理工作的中坚力量，他们的素质和能力直接影响到学生管理工作的效果。

因此，应该加强学生管理队伍的建设，提高他们的专业素养和管理能力。

可以通过培训、学习、交流等方式来提升学生管理队伍的素质和能力，使他们更好地适应创新教育理念下的学生管理工作。

2. 完善学生管理制度和规范完善的学生管理制度和规范是学生管理工作的基础和保障。