《工程制图》学习方法--机电工程学院引言：《工程制图》是我们机械专业学生的必修技术基础课程，是其它后续专业课的基础。
所以它对我们的重要性不言而喻。
经过了一个多学期的学习，作为学习委员的我有好多经验和心得可以和大家进行交流和体会。
一、基础视图部分1.对课程的认识《工程制图》是我们机械专业学生以及其他理工科专业学生的必修技术基础课程，是其它后续专业课的基础。
本课程的学习，对正投影的基本理论及其应用，机械图样的绘制和阅读等有一个比较深入的了解。
利用基本理论和基本定理，对空间几何问题进行分析和求解作图。
利用线面分析法和形体分析法，对组合体、零件、装配体进行分析和作图。
并为图解实际的机械问题打下良好的基础。
2.经过课程学习后要具备的能力我们做为未来的工程技术人员，通过本课程的学习，我感觉自己熟练地掌握这一技术语言，具备绘制和阅读工程图样基本能力。
我们在工程制图的学习过程中，渐渐地养成了以下几种能力。
1)绘制和阅读工程图样的基本能力；2)解决空间几何问题的图解能力，以及将科学技术问题抽象为几何问题的初步能力；3)空间构思能力、分析能力和表达能力；4)计算机绘图的基本技能方法；5)耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
4.学习方法和注意的问题1)要紧密联系前面所学习过的点、线、面的投影性质，熟记平面立体、曲面立体的投影特点；进而理解和掌握用平面截切圆柱、圆锥、圆球的截交线形状；相贯线的弯曲方向及特殊情况下的相贯线；2)要熟习掌握以下基本作图方法：平面立体、曲面立体表面上取点、取线的作图方法；截交线的作图方法；相贯线作图中的表面取点法和辅助平面法。
3)熟习掌握求截交线和相贯线的分析方法，以便在作图前预见到截交线和相贯线的投影特征，同时，熟练掌握其作图步骤。
由于学习中仅要求掌握某一曲面立体处于特殊位置时的立体相贯，因而，相贯线的投影必有一个或两个具有积聚性；截平面也限于特殊位置，因而截交线的投影也有一个或两个具有积聚性。
工程制图的心得6篇出色的心得体会，我们积累了实践中的智慧和教训，优秀的心得体会写作能够提升我们的分析能力和逻辑思维，以下是本店铺精心为您推荐的工程制图的心得6篇，供大家参考。
工程制图的心得篇1作为一名《工程制图》课程教学的年轻教师，能有机会参加全国高校教师网络课程《工程制图》的培训，感到非常荣幸。
本次课程于20XX年12月1—3日举行三天，我参加的是安徽省分中心的培训(芜湖市安徽师范大学科技楼2楼)，由浙江大学陆国栋教授和施岳定教授主讲。
通过这次培训使我收获很大，对创建精品课程方面有一些自己的心得体会，我认为有下列几方面的突破：1.内容方面的突破工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力，具有培养工程文化素质以及形象思维和创新意识的功能。
目前的工程制图课程内容体系采用从二维图形到三维物体的知识架构，新的工程制图课程内容体系采用从三维物体构形到二维图形表达再到三维物体重构的知识架构，更加符合认知规律，更有助于培养学生的空间思维能力和创造性形体构形的设计创新能力，对培养创新性人才具有重要意义。
2.教学手段的突破实现教学手段的突破，是工程制图课程的教学特点所决定的：教学中需用大量的实物模型;教学用挂图多，由于挂图较小，坐在教室后面的同学很难看清楚，教学效果较差;教师课堂上画图多;教学中所使用的模型及挂图基本是静态示教模式，不利于空间想象力的培养等等特点充分表明工程制图课程实现全面电子化教学手段的必要性。
因此，将模型、挂图、黑板图等制作成电子模型、电子挂图、电子讲稿等教学用cai课件，可以将抽象的内容形象化，提高学生学习的主动性和积极性，对培养新型人才产生深远的影响。
3.教学方法的突破教学过程中要注重启发教学，注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来，启发学生多向思维。
注重学生参与，除课堂提问、讨论外，经常让学生做一些小设计。
如在讲授平面切割体时，由于该部分内容较难掌握，有些学生难以想象出空间形状，教师就鼓励学生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、萝卜等)自己动手，逐步将物体形状切割出来，使学生很快掌握这部分知识。
《工程制图与CAD》课程标准适用专业：电气专业学时：90学时开课学期:第三学期一、课程性质与作用课程的性质：本课程是自动化、供用电专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程中各学习情境包括学习正投影的基本理论及其应用，学习、贯彻《技术制图与机械制图》国家标准及其他有关规定，留意深化生产实际，不断丰富自己的感性相识和实践学问，加快树立空间想象实力和空间构想实力。
课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培育方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培育目标所设置的课程体系中处于非常重要的地位。
为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。
二、课程的教化目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。
致力于培育高素养技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步实力，培育手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图实力，驾驭较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的实力；培育绘制和阅读零、部件等机械图样的实力。
养成擅长视察、独立思索的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学实力、文字表达实力、团队沟通实力和可持续发展实力。
（一）学问目标1．具有图解空间几何问题的初步实力2．培育手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图实力，驾驭较强的绘图方法和技能、技巧3．掌具有查阅有关标准及手册的实力；培育绘制和阅读零、部件等机械图样的实力（二）素养目标1．培育学生仔细负责的工作看法和严谨细致的工作作风；2．具有良好的逻辑性、合理性的科学思维方法实力；3．能不断积累阅历，并从中归纳并找出共性的实力；为以后的设计打下坚实的基础；4．培育学生团队意识和合作实力；5．培育学生展示自己的实力6．培育学生良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；7．培育学生严谨的学习看法和一丝不苟的工作作风；8．培育学生接受新事物的实力；（三）实力目标1．留意培育独立分析和解决问题的实力2．逐步培育空间逻辑思维与形象思维的实力；3．具备中等困难零件的绘图与识图实力；4．培育自觉遵守国家标准的习惯和严谨的工作作风；5．具备将理论学问联系于实践环节的运用实力。
环保工程制图讲义第一章环境工程图识读环境工程制图是表达房屋、道路、桥梁、给水排水、环境污染治理等工程的图样，是工程设计的重要技术资料，是施工建筑不可缺少的依据，是表达和交流技术思想的重要工具，因此，人们将它比喻为〝工程界的语言〞。
设计者能够把自己的设计思想用图样的形式画出来，施工者那么通过图样的阅读，把设计者的意图表达出来，并依照图样制造出建筑物或构筑物。
本章中简要介绍制图的差不多规格、建筑图的差不多表示方法、贮水池构筑物工艺图的差不多表示方式以及施工图的差不多表示方法。
第一节制图差不多规格为了使图样的表达方法和形式统一，图面简明清晰，符合施工要求，有利于提高制图效率，以满足设计、施工、存档等要求，我国差不多制订和颁布了有关制图的〝中华人民共和国国家标准〞，简称〝国标〞。
关于土建工程图，国家打算委员会重新修订和颁布了«房屋建筑制图统一标准»(GBJ l—86)，供全国参照执行。
我们在学习画图和读图时，也必须严格依照«房屋建筑制图统一标准»(以下简称«标准»)来进行。
一、图纸幅面«标准»规定，图纸幅面的规格分为A0、A1、A2、A3、A4号共五种，各号图纸的规格见表1—1所示，表中差不多幅面代号见图1—1，尺寸单位为毫米(mm)。
图1—2给出了五种图幅之间的关系。
表1—1 图纸幅面及图框尺寸mm尺寸代号幅面代号A0A1A2A3A46×L 841 × 1189594× 841420× 594297×420 210×297C105a25图1—1 图纸幅面格式(横式)及其尺寸代号图1—2 各号图纸的关系为使图纸整齐划一，在一套工程图纸中应以一种规格图纸为主，尽量幸免大小幅面图掺杂使用。
在专门情形下，承诺A0、A1、A2、A3号图纸加长，但应符合表1—2的规定。
表1—2 图纸长边加长尺寸mm幅面代号长边尺寸长边加长后尺寸A0 1 189 1 338 1487 1 635 1784 1932 2081 2230 2387A1841 1 051 1261 1472 1682 1 892 2102A2594743 892 1 041 1 189 1 338 1487 1 635 1 784 1932 2081A3420631 841 1051 1 261 1472 1682 1 892二、图纸标题栏与会签栏图纸标题栏位于图纸的右下角，见图1—1。
