《d t n l》教学设计
教学目标：
1、学习d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3、认识3个生字。
4、会读儿歌，体验童趣。
教学重点：
1、学习d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识3个生字。
教学难点：
学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
教学过程：
一、创设情景，复习导入。
1、复习6个单韵母及y、w、b、p、m、f6个声母。
（1）今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。
（2）请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。
（3）开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。
（4）2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。
2、揭示新课。
声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。
二、借助插图，学习新知。
1、教学声母d。
（1）出示课文d的插图：图上画着什么？
（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？
（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。（板书d）
（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。
（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d。
（6）你看看，d像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）
（7）d的家住在哪里？引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写
2、教学声母t。
（1）出示课文t的插图：图上画着什么？
（2）（板书t），这个跟雨伞的伞把很像的声母读什么呢？
（3）教师示范读t（注意区别t和d的发音）。
（4）学生模仿读t，多种形式读准声母t。
（5）你还看到过什么东西很像t？（引导学生联系生活实际编顺口溜）（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。
3、教学声母n。
（1）出示课文n的插图：图上画着什么？
（2）（板书n），这个跟小门很像的声母读什么呢？
（3）教师示范读n。
（4）学生模仿读n，多种形式读准声母n。
（5）你还看到过什么东西很像n？（引导学生联系生活实际编顺口溜）（6）n的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。
4、教学声母l。
（1）出示课文l的插图：图上画着什么？
（2）（板书l），这个跟小棍很像的声母读什么呢？
（3）教师示范读l。
（4）学生模仿读l，多种形式读准声母l。
（5）你还看到过什么东西很像l？（引导学生联系生活实际编顺口溜）
（6）l的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。
3、拼拼音节。
（1）教师在1号果盆里取出e贴在d的旁边d—e—de。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）教师又取出a、i、u，贴在d的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。
（3）用同样的方法拼读t、n、l与单韵母相拼的音节。
4、课中操（师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。儿歌见《教师教学用书》）。
三、合作拼读，自主识字。
1、同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。
2、反馈。
（1）指名看图讲小故事。
（2）随机出示：马、土。这些生字中，你会读哪个？怎么学会的？
3、拓展训练。
游戏：摘苹果。
（出示苹果树，树上结了生字苹果：弟、读、塔、提、不、他、图等。）苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。
三、小结。
小朋友的本领真大，这节课，不但学会了4个声母，还自己拼拼音节认识了5个生字呢！学习拼音用处真大呀！
教学反思
2020年部编人教版小学一年级语文(上册) 全部知识点汇总 第一部分：拼音复习 23个声母 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w 知识要点： ①平舌音：以 z c s 为声母的音节 翘舌音：以 zh ch sh r 为声母的音节 ② zh ch sh r 和 z c s 的位置，这个地方很容易出错。 ③分清 b 和 d、p 和 q。 ④特别注意 f 、t 、j 三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 ɑ o e I u ü ɑ i ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑ n en in un ün ɑ nɡ enɡ in ɡ onɡ 单韵母（ 6 个） a、o、e、i 、 u、ü
单韵母都只有一个字母 复韵母（ 9 个） ai 、ei 、ui 、 ao、ou、iu 、ie 、ü e、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（ 5 个） an、en、 in 、un、ü n 后鼻韵母（ 4 个） ang、eng、ing 、ong 知识要点： ①分清 ei 和 ie 、 ui 和 iu 、ü e 和ü n. ②特别注意“ ou 和er ”，很容易出错。 ③介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ 知识要点：
①整体认读音节不能拼读，要直接读出。 ②分解开需注意： yu(y —ü）yue(y —ü e) yuan(y —ü—ɑ n)yun(y —ü n) 音节的拼读 1. 能直接成音节的（零声母音节）有： a、 ai 、 ao、an、ang e、en、o、 ou、er 2. 二拼音节：声母 +韵母。 3．三拼音节：声母 +介母 +韵母。 ①u-o( 除 bo、 po、mo、fo 、wo 外，其余声母与 o 拼都要加介音 u) 。 拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找 o、 e ，i 、u 并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ
班别：姓名：学号： yí gè èr rén sān yuè shítiān jiǔ yuè mùtóu hémiáo shàng shān xià chējīn nián shuǐtǔ gèrén bātiān dàhuǒ wǔrén zhōng wén liùgè zǒu le ér zi kǒu zhōng rìyuèkāi le mén kǒu bù kāi sìgè wǔtiān ěr mù kāi tǒu dàmǐshǎo jiàn shànɡ xià shànɡ chē shànɡ shān shànɡ lái xiàchē x iàshān xià lái jīn tiān tiān shànɡ tiān xià huǒ chē shànɡ huǒ dà huǒ chū rù rù kǒu
班别：姓名：学号： ɡè rén rén kǒu qī tiān qí yuèér zi xiǎo ér wú rén jiǔ yuè yǒu wú kāi kǒu wǔɡè rì yuè rì zi sì tiān qù le yì tái wánɡ zǐ yè zi zhōnɡ wén shànɡ qù dǎ sǎn kāi huǒ mén kǒu dà wɑnɡ diàn tái sì shí sì yuè sì rì shēnɡ rì yèér qī shí dà rén wú rén yuè ér bā zhǐ jiǔ yuè dà fēnɡ bá yuè bā tiān tiān wén shànɡ xià chū mén kāi mén liùɡè chū kǒu
2、《金木水火土》教学设计（第一课时） 学习目标： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 学习重点和难点： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、在识字中体会数词和名词的搭配。 3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 学习过程： 一、导入 说说读了课题你想知道什么？ 二、导学 活动一：初识《金木水火土》 活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：小组代表全班展示分享。 5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。 活动二：走进《金木水火土》 活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？ 活动流程： 1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。 2．自主学习：默读课文、生字。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。 5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。 活动三：品味《金木水火土》 活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？ 活动流程： 1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享。 5．梳理提升：指导朗读，背诵。 三、导结 课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？ 课后反思： 2、《金木水火土》教学设计（第二课时） 学习目标： 1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。学习重点和难点： 1、会人7个生字，会背诵课文。 2、会写“一、二、三、上”。 学习过程： 一、导入 1、课文主要写了哪两件事？ 2、认读数字卡片。 二、导学 活动一：初识《金木水火土》 活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。 活动流程： 1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。 3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4．展示分享：小组代表全班展示分享。
拼音教学中常用的几种方法 小学一年级拼音教学中常用的几种方法 汉语拼音是帮助小学生帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，但是由于它是比较抽象枯燥的符号，对刚入学的儿童来说掌握这一工具有一定的难度。如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率，让儿童轻松愉快的学习拼音呢?许多教师在教学实践中，充分调动学生的眼耳口脑手，多管齐下学习拼音，使抽象的拼音符号变得具体可感。这里列出几个常用的拼音教学方法，仅供大家参考。 ⑴图片法 “看”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发现问题和作出创造发明的首要步骤。“看”早儿童学习知识、发展智能过程中具有至关重要的作用。教育家乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性的运用插图，可收到良好的效果。例如让学生记忆“b”的外形特征时，运用插图：同学们，b像什么?像收音机。左边的竖像什么?像天线。于是老师和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”。这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。 ⑵日常用语法 教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。如学习an、en、in时可以说an是天安门的安，en是摁门另的摁读平音，in是树阴的阴。又如学习拼音qí时，可让学生口头组词，队旗、党旗、国旗……，也可以让学生用词口头造简单的句子。坚持类似的训练，久而久之，学生积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理成章。 ⑶口诀法 儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、最直观的形式。而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。
汉语拼音部分练习题汉语拼音部分练习题 一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（）xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—（）
一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（）2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ǎ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n üè( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（） 一、选择正确的读音在下面的（）里打“√”：
一年级语文 人教部编版一年级语文上册全册教案 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
一年级语文 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5
chūn fēnɡ dōnɡ tiān xuě huā fēi rù xìnɡ wánɡ shén me shuānɡ shǒu guó wánɡ dōnɡ fānɡqīnɡ cǎo qīnɡ shuǐ shēnɡ qì qínɡ tiān qínɡ rén yǒu qǐnɡ shēnɡ rì dà zì zuǒ yòu yòu shǒu dà hónɡ yǒu shí yí dònɡ bú dònɡwàn yī chūn tiān dà fēnɡ dōnɡ rì xià xuě huā er fēi lái rù kǒu yì shuānɡ wǒɡuó sì fāng qīnɡ shān zuǒ shǒu xiǎo shí dònɡ rén shēnɡ chū wánɡ hòu
hǎo chī dà jiào zhǔ rén chánɡ jiānɡ zhù zài yī méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu kāi běi jīnɡ mén kǒu ɡuǎnɡ dàɡuò qùɡè zhǒnɡɡè yànɡ sì shí huǒ bàn zhè lǐ tài yanɡ yí piàn jīn zi kě kǒu qiū tiān yīn wèi wèi le yīn guǒ jīn qiū qiū fēnɡ dà piàn tài hǎo zhè er yànɡ zi zǒu ɡuò dōnɡ jīnɡ běi fānɡ bú huì kāi mén jiānɡ shuǐ chī lì jiào hǎo dōnɡ běi fēi guò
④ d t n l 教学过程 第一课时【课时目标】 1.学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2.学习d t与单韵母的拼音。 3.能够看图说一句完整的话。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、创设情景，复习导入
1.摘苹果。（出示课件2）出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。 2.请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分。 预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。 3.开小火车读1号盘子里的单韵母。 4.引导学生想一想：读声母时要注意什么？(声音要短) 5.指名读声母。 6.引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的两个声母d、t。 二、图文结合，学习音、形 （一）教学声母d。 1.（课件出示3）引出d：图上画了什么？（小鼓）它会发出什么声音？ “咚咚咚”的声音。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 编顺口溜，帮助记忆新学的字母，如，“鼓棒敲鼓，咚咚咚”。 2.教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。发d时，气流很微弱，感觉不到气流冲出。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。
（4）识记：d就像鼓和鼓槌组合在一起的样子。 （出示课件4）记顺口溜：马蹄声响d d d ，像个反6 d d d ，左下半圆d d d。 3.教学d的书写。 （1）范写：d两笔写成，占中格和上格。书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。 （2）投影展示书写较好的范例，引导学生说说哪里值得自己学习。 4.教学d与单韵母组成的音节。 （1）d能与a e i u相拼。 读一读：ǎéīú，看谁读得准，读得快。 （2）板书d，声母是→d。板书ǎ，韵母是→ǎ。声音不中断，紧接着带出ǎ，拼音→dǎ“打”。板书：dǎ。 （3）读这个音节时，你想到了什么？dǎ“打”—“打水”“打鼓” 预设：小弟弟正在打鼓。 妈妈去打水洗衣服。 （4）引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母d还能和剩下的单韵母e i u组成哪些音节。 (5)指名汇报。 (6)（出示课件5）课件出示dǎ、dé、dī、dú 个音节，同桌对读，读错的多读几遍。教师巡视，个别指导。 (7)指名领读四个音节。 （二）教学声母t。 1.（出示课件6）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞
一年级看拼音写词语练习（一）（--识字6） rì yuè yuè er ér zi kǒu tóu tóu mù tián lǐ shān lǐ dà le dà huǒchónɡzi rén kǒu dà shān dōnɡ xi shān dōnɡ kě rén kě kǒu tiān shànɡ sì tiān sì shí kě shì kāi shuǐ kāi tóu kāi kǒu nǚzǐnǚér shuǐ niú shào ér shuǐ guǒ guǒ zi xiǎo niǎo
shuǐ niǎo zǎo shànɡ zǎo rì shū mù shū běn xiǎo dāo dāo kǒu chǐ zi yì chǐ běn zi běn rén mù tou mùěr shān lín lín zi shuǐ tǔ tǔ mù shuǐ lì huǒ lì kāi xīn xiǎo xīn zhōnɡ xīn xīn zhōnɡwǔ shí zhōnɡ lì zhǎnɡ dà zhènɡ bǐ bǐ bǐ xià bɑ chánɡ chónɡ
bǎ shǒu huǒ bǎ xià lái tiān xià yí gè gè tóu xià yǔ xiǎo yǔ wǒ men rén men wèn hǎo yǒu xīn yǒu lì bàn tiān yí bàn cóng lái cóng tóu cóng xiǎo nǐ men rén cái kǒu cái mínɡ tiān mínɡ zǎo tónɡ xuétóng xīn hǎo de shì de hé hǎo bù hé zhú zi
部编版小学语文精品资料设计 一年级看拼音写词语练习（一、四单元）rì yuèér zi tóu mùnǚér kāi kǒu tián lǐ dà le dà huǒchónɡzi kě shì rén kǒu dà shān dōnɡ xi tiān shànɡ sì shí yì tóu èr rén sān rì lǐ tou shān dōnɡ
部编版小学语文精品资料设计 一年级看拼音写词语练习（五单元） shān shuǐ shànɡ lái bú qù xiǎo chónɡ shuǐ niú shào ér shuǐɡuǒ xiǎo niǎo zǎo shànɡ shū běn dāo kǒu chǐ zi mù tou shān lín tǔ mù huǒ lì kāi xīn xīn zhōnɡ lì zhènɡwǔ shí sì shí
部编版小学语文精品资料设计 一年级看拼音写词语练习（六单元） hòu tiān hǎo xīn zhènɡ zài zhǎnɡ dà xià bɑ bǎ shǒu huǒ bǎ tiān xià w?ɡèwǒ men ɡè tóu xià yǔ rén men bàn tiān yǒu xīn wèn hǎo cónɡ tóu cónɡ xiǎo nǐ men chánɡ le 一年级看拼音写词语练习（七单元）
部编版小学语文精品资料设计 kǒu cái mínɡ tiān mínɡ zǎo tónɡ xuétónɡxīn xiǎo xué shànɡ xué zì xué zì lì zì jǐ shànɡyīyǔyī dàyī bái tiān mínɡ bɑi hǎo de shì de hé hǎo bù hé 一年级看拼音写词语练习（八单元）
一年级上册要点归纳 第一部分：汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、 y、w 注意： ① 平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③ 分清b和d、p和q。 ④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母 单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意： （1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意： （1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)
yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 易错点 1、易写错的字母： ① 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s 写反。 ③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。 ④ 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点： ① 整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ② 声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 ③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e； i, u并列标在后。 ④ j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。 ⑤ 同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要
部编版一年级语文上册汉语拼音教案（全套） 《入学教育》 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。 教学目标： 1．观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 德育目标： 1．初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学过程： 第一课时 一、联系实际，启发谈话。 1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2．进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） 二、仔细看图，指导观察。 1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 三、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） 四、教儿歌。 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。
部编人教版一年级 班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） gāo xìng wǎng cháng zhǎo dào shēn tǐ kě pàyǐ jīng ài xīn wǎn shang 二、比一比，再组词。（10分） 云（_______）车（_______）人（_______）两（_______）去（_______）东（_______）入（_______）雨（_______）日（_______）无（_______）心（_______）口（_______）目（_______）天（_______）必（_______）中（_______） 三、读一读，连一连。（10分） shu? húwàng yuǎn jìng xiǎo qiáo xiǎo niúbái yún mào zi
四、想一想，选词填空。（10分） 玩打听讲踢 跳 （_________）绳（__________）篮 球（__________）足球 （_________）故事（__________）音 乐（___________）游戏 五、照样子，按要求写句子。（15分） 问句末尾要用问号哦。 你去北京吗？ _________________________吗？ _________________________吗？ 我的书包呢？ ____________________________呢？ ____________________________呢？ 他就是你的朋友吧？ _______________________吧？ _______________________吧？ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 动物治病 在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡要是遇到腿骨摔折了，它就啄些泥来涂在受伤的地方，再用些细草把伤口捆绑（bǎnɡ）起来，使骨头很快长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫杀死。猫、狗、猪要是受伤了，它们会不停地用舌头去舔伤口，让唾液把细菌杀死。你看，它们多有意思啊！ 1．照样子，写句子。
小学语文一年级上册看拼音写词语(一) 班别：姓名：学号： yí ga ar r?n sān yua shítiān jiǔ yua mùt?u h?miáo shàng shān xià chējīn nián shuǐtǔ gar?n bātiān dàhuǒ wǔr?n zhōng w?n liùga zǒu le ?r zi kǒu zhōng rìyuakāi le m?n kǒu bù kāi sìga wǔtiān ěr mù kāi tǒu dàmǐshǎo jiàn shànɡ xià shànɡ chē shànɡ shān shànɡ lái xiàchē x iàshān xià lái jīn tiān tiān shànɡ tiān xià huǒ chē shànɡ huǒ dà huǒ chū rù rù kǒu 小学语文一年级上册看拼音写词语(二) 班别：姓名：学号：
ɡa r ?n r ?n k ǒu q ī ti ān q í yu a ?r zi xi ǎo ?r w ú r ?n ji ǔ yu a y ǒu w ú k āi k ǒu w ǔ ɡa r ì yu a r ì zi s ì ti ān q ù le y ì t ái w án ɡ z ǐ y a zi zh ōn ɡ w ?n sh àn ɡ q ù d ǎ s ǎn k āi hu ǒ m ?n k ǒu d à w ɑn ɡ di àn t ái s ì sh í s ì yu a s ì r ì sh ēn ɡ r ì y a ?r qī shí dà r?n wú r?n yua ?r b ā zh ǐ ji ǔ yu a d à f ēn ɡ b á yu a b ā ti ān ti ān w én sh àn ɡ xi à ch ū m ?n k āi m ?n li ù ɡa ch ū k ǒu 语文第一册看拼音写词语练习（三） 我
人教版一年级（上）数学知识点汇总 第一单元准备课 1、数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单位置 1、认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1--5的认识和加减法 一、1--5的认识 1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5. 从后往前数：5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。 前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。 前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
拼音归类训练 （一） 一、默写六个单韵母。 二、按顺序默写二十三个声母。 三、按要求分类写下来。 a g u t m e r ā p i c o 单韵母： 声母： 四、 照样子写音节。
b —ù→（ bù ） zh —è→( ) x —ǜ→（ ） d —u —ǒ→( ) n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z —u —ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。 sh ī zi dú shū sh ā f ā luò t uo 六、看图，选择合适的音节写下来。 shū bà ba dà shù qí zi y é ye
七、看图，给音节加上合适的声调。 bi yi fu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。 ī g y l h á ì ch zh i 九、把图与对应的字连起来。 猫鱼牛鸡狗鸟兔鸭 十、给下面的字选择正确的读音，写下来。 yú má yá hétǔmù pízhú huǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻
（二） 一、请你帮a、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。 二、读一读，按要求分类。 p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： . 韵母： . 整体认读音节： . 三、下列音节的标调哪种是正确的？在后面的括号里打“√”。 xiā ( ) shǔi ( ) niú ( ) hǔan ( ) xíe ( ) z huō ( ) níu ( ) huǎn ( ) què ( ) bái ( ) lái ( ) zhúo ( ) qùe ( ) baí ( ) leí ( ) 四、填空。 b—( )→ bái q—( )→ què x—ǘn→( ) j—u—àn→( ) l—üè→( ) g—( )—ā→guā ( )—ín→mín x—i—ǎo→( ) 五、看图，选音节写下来。 dú shūmǔjīqìqiú huāgǒu yuè liang nào zhōng xiān hè chǐlún lǎo hǔbái tù
1.a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重难点：a o e的发音和韵母带调读,e的发音及a o e的第二声和第三声。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 （一）谈话揭题。 汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？(自学指导) 2、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 3、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 4.记字形:用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”（三）教学a的四声。(重点指导) 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á第二声。有人问你话，没听清时，你会问：“á？”领读，模仿，轻读，读准á。 ǎ第三声。由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、认识四线格。
一（声）春雷一（位）骑手一（盆）水一（口）气一（棵）松树一（台）电脑 一（束）鲜花一（双）眼睛一（手）好字一（场）比赛一（片）草原一（块）石碑 一（阵）风一（场）雷雨一（把）椅子一（张）桌子一（把）蒲扇一（片）森林 一（把）伞一（座）小岛一（座）山一（座）桥一（朵）花一（朵）浪花 一（朵）白云一（朵）冰花一 (朵) 荷花一（双）手一（头）羊一（只）青蛙 一（只）松鼠一（片）枫叶一 (片) 丹心一（匹）马一（匹）布一（片）青天 一(颗) 莲子一（颗）明珠一（颗）珍珠一（颗）星星一（个）巨人一（个/串/双）脚印一（块）草坪一（块）木板一（块）石头一（条）小河一（条）银河一（条）小鱼 一（条）林荫道一（道）闪电一 (出) 新戏一 (艘) 军舰一（艘）飞船一（头）牛 一（匹）马一（盏）灯一（阵）风一（条）渔船一 (种) 神情一 (轮) 明月 一(道) 风光一（封）信一（件）衣服一 (首) 歌曲一 (列) 火车一 (叶) 扁舟 一（张）纸一（粒）种子一（面）红旗一（方）田埂一（座）雕像一 (缕) 炊烟/轻烟一 (节) 车厢一 (顿) 晚餐一 (则/条) 新闻一（架）飞机一（点）意见一（杯）茶 一（架）钢琴一（挺）机枪一（篇）文章一（手）好字一（扇）窗一（节）车厢 一（盏）台灯一（栋）楼房一（件）衣服一（件）事情一（束）鲜花一（株/棵）紫丁香一（阵）风一（扇）门一（节）课一（首）诗一（首）歌一（本）字典 一（本）书一（口）气一（幅）地图一（幅）画一（副）手套一（副）眼镜 一（支）粉笔一（支）铅笔一（支/根）烟一（辆）汽车一（辆）摩托车一（滴）眼泪 一（辆）自行车一（艘）轮船一（艘）舰艇一（间）卧室一（声）祝福一（种）方法 一（间）屋子一（声）问候一（种）本领一（份）工作一（份）文件一（滴）汗水 一（条/尾）小鱼一（条）小河一（条）道路一（条）狗一（条）裤子一（条）小船 一（条）尾巴一（场）比赛一（场）雨一（场）戏一（位）同学一（位）老师 一（位）家长一（位）朋友一（首）古诗一（座）城市一（颗）草莓一（位）同学 一（座）大山一（座）桥一（座）假山一（座）灯塔一（只）蝴蝶一（份）工作、文件一（滴）眼泪一（滴）汗水一（根）竹子一（根）木棍一（滴）眼泪、汗水一（句）话 一（根）线一（台）电视一（台）电脑一（台）电扇一（所）学校一（杯）水 一（道）题目一（道）闪电一（粒）种子一（粒）石子一（则）寓言一（项）练习 一（粒）粮食一（门）功课一（门）心思一（门）大炮一（床）被子一（挺）机枪 一（片）树叶一（片）草地一（片）蓝天一（片）心意一（盏）台灯一（栋）楼房 一（个）夜晚一（个）书包一（个）池塘一（个）小孩一（手）好字一（束）鲜花一（个）数字一（个）西瓜一（颗）石子一（颗）星星一（颗/串）珍珠一（颗/粒）糖果一（颗）话梅一（颗）葡萄一（阵）风、雨一（节）车厢、课一（首）诗、歌一（群）人 一（个/串）气球一（只）乌鸦一（只）小鸟一（只）老鼠一（本）字典、书一（口）水缸、气一（只）鸭一（只）鸡一（只）鹅一（只）老虎一（篇）文章一（所）小学 一（头）牛一（头）猪一（头）大象一（串）珍珠一（块）黑板一（辆）马车 一（串）香蕉一（串）葡萄一（双）鞋子一（双）袜子一（道）数学题一（只）天鹅 一（串）钥匙一（棵）小草一（棵）树一（双）筷子一（声）巨响一（道）血痕 一（张）桌子一（张）板凳一（张）床一（张）照片一（间）教室一（扇）窗户 一（张/份）试卷一（张/份）报纸一（张）嘴巴一（把）椅子一（件）衬衫一（条）裤子 一（把）扇子一（把）尺子一（把）雨伞一（把）小刀一（条）裙子一（个）神话 一（把）钥匙一（把）勺子一（块）石头一（块）黑板一（颗）心一（条）山沟 一（块/片）面包一（块）橡皮一（群）羊儿一（群）鸭子一（个）口袋一（头）毛驴 一（轮）明月一（轮）红日一（堆）土一（把）手枪一（位）科学家一（位）老乡 一（堆）肥料一（弯）新月一（双）手一（张）嘴一（群）鱼儿一（片）海洋 一（片）朝霞一（匹）白马一（对）翅膀一（根）白发一（头）大象一（声）祝福 一（面）镜子一（座）村庄一（个）小岛一（个）鸟窝一（种）颜色一（次）比赛
部编版一年级汉语拼音练习题 一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（）xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—（）
一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（）2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n ( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（） 一、选择正确的读音在下面的（）里打“√”：
一年级语文上册期末试卷 【卷首语】亲爱的同学们，在新年来临之际，在这份语文试卷提供的舞台上，好好表现自己、展示自己吧！ zhào yàng zi，xiě yi xiě。 一、照样子，写一写。（23分） 1．chāo xiě bìng huí dá 抄写并回答（0.5+1+2）×4=14分 我共（）画，第七画是（）。鸟共（）画，第四画是（）。西共（）画，第五画是（）。果共（）画，第六画是（）。 2．àn yāo qíu sòng pīn yīn bǎo bao huíjiā 按要求送拼音宝宝回家（9分） 声母? 韵母? 音节? 二、kàn yi kàn，lián yi lián。 看一看，连一连。（12分） 3．Kàn tú cāi zì 看图猜字（4分）
（）（）（）（）4．Kàn tú xuǎn yi xuǎn，lián yi lián 看图选一选，连一连（8分） yì yā zi yìdiàn nǎo yìxiǎo yú yìhóng huā三、bǐ yi bǐ,lái zǔ cí。 比一比，来组词。（16分） 5. kàn pīn yīn zǔ cí 看拼音组词（8分） chū mén hěn duō zì jǐ cháng duǎn （）门很（）（）（）短 yí bàn xià yǔ lì zhèng kě shì 一（）（）（）（） 6. bǐ yi bǐ, zài zǔ cí 比一比，再组词（8分） 问（）小（）把（）几（）同（）少（）巴（）见（）四、xué le xué, wǒ zhīdào。 学了学，我知道。（28分）
7.gǔ shī zhǎo jiā 古诗找家（8分） 《风》小时不识月，呼作白玉盘。 《古朗月行》春去花还在，人来鸟不惊。 《悯农》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《画》过江千尺浪，入竹万竿斜。 8.zài jùzi zhōng zhǎo jìn yìcí huò fǎn yìcí 在句子中找近义词或反义词（8分） a.前人栽树,后人乘凉。（）---（） b.远看山有色，近听水无声。（）---（）（）---（） c.谁的尾巴长?谁的尾巴短?（）---（） 9.dài biāo diǎn bǎobao wányiwán 带标点宝宝玩一玩（8分） a.下雪啦（）下雪啦（） b.翻过来（）唉（）睡不着（） c.下雨了（）雨点儿什么时候才能停呢（） 10.gēnjù kèwén nèiróng pái pai dùi(tián xù hào) 根据课文内容排排队（填序号）（4分） （）夏天，小树长满叶子。 （）春天，小树发芽。 （）冬天，树叶掉光了。 （）秋天，树叶黄了。 五、dú yidú, wǒ huìzuò。 读一读，我会做。（10分） 11. wǒ yuèdú wǒ kuài lè 我阅读我快乐