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七上第5课青铜器与甲骨文

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历史学科七年级上册导学案
课 题 第二单元第5课青铜器与甲骨文 课型 新授 时间 月 日（星期 ）

成 果
目 标

1.通过阅读教材说出青铜制造业的发展过程和及各阶段特点，看图片认识著名的青铜器司母戊
鼎和四羊方尊。
2.通过阅读教材知道甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，认识到甲骨文是
中国汉字的来源。
3.通过学习，初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、
一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和民族自信心。

重点
青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。

难点
甲骨文的造字特点。

要素 问题与活动 规则与评价

情 景
导 引

自主预习：
1.青铜器的高超工艺
（1）出现：_______后期，我国出现了铜器。
（2）发展：_______以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。
（3）用途功能：主要用于饮食、_______及军事等方面，功能
也由_______等发展到_______。
（4）高超的制作工艺：工匠已准确地掌握了_______、_______、
_______比例，用来制造不同用途的器具。采用“_______”，
经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、
加工修整等工艺制成。
（5）典型代表：_______后期铸造的_______是迄今世界上出
土的最重的青铜器。
2.甲骨文
（1）含义：中国_______时期刻写在_______和牛、羊等兽骨
上的文字。
（2）发现：1899年，清朝人_______首次发现甲骨文。
（3）影响：是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整
的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，
我国有文字可考的历史从_______朝开始。
（4）造字方法——_______、指事、_______、形声等。

活动自评：
独立完成1分
充分准备2分
思 维
对 话

问题一：我国青铜器的发展过程是怎样的？（3分钟）
活动一：同桌（前后桌）互相订正自主预习题1的（1）
---（5）的内容准确掌握青铜器的出现时间、发展情
况、制作方法和典型代表。（3分钟）
问题二：商周青铜铸造的特征有哪些？（10分钟）
活动二：合作探究：依据教师出示的材料，并结合课
本23—24页分析商周青铜器的铸造特征。

活动三：同桌（前后桌）互相订正自主预习题2的（1）
---（4）的内容准确掌握甲骨文的含义和发现人。（2
分钟）
问题三：甲骨文的出现有什么历史意义？（5分钟）

活动四：自主学习：阅读课本25页，结合甲骨文的
记载内容归纳甲骨文出现的重要意义。最后在右侧完
成本活动的自主评价

问题四：甲骨文与汉字有着怎样的一脉相承的关系?
（5分钟）

活动五：合作探究：依据课本25页，小组内讨论并
归纳甲骨文与汉字之间有怎样的一脉相承的关系。

活动一、三：全
对为2分
发现错误及时
订正为1分

活动二、五：结

合教材主动代
表小组汇报学
习成果且条理
清晰，内容全面
准确为2分；发
现其它小组答
案存在的问题
或提出不同的
看法，为优秀。
小组代表能完
整、准确叙述本
组观点即为1
分。
活动四：在课本
中标画出
重点语句的为1
分能用自己的
语言进行全面
阐述的为2分
拓 展
迁 移

通过本科学习我们知道了商朝青铜器的冶炼和制造，
创造了举世瞩目的青铜文化。我们知道了甲骨文是刻
画在龟甲兽骨上的文字。由于它记录了当时社会的一
些重大活动，因此这些文字是研究我国上古历史的宝
贵资料。学习了本科你有什么收获？有何感想呢？（5
分钟）

活动六：学生主
动汇报并能较
清楚的表达自
己的观点为1
分；学生主动汇
报且条理清晰，
内容全面准确
为2分。

达 标
反 馈

1.小明暑假到首都博物馆参观时，在材料介绍上发
现，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，你能告诉
小明此时青铜器的生产有什么特点吗 （ ）
A.种类丰富，数量众多，制作工艺高超 B.生产规
模小，工艺一般
C.数量多，质量则一般 D.生产规模大，数
量少，精益求精
2.大量精美青铜礼乐器形成的青铜礼器时代，是中国
青铜文化的特色。商周时期，青铜器主要用于（ ）
①饮食方面②军事方面③祭祀方面④外交方面
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②
③④
3.假如请你回到三千多年前的青铜时代，当一名监制

对1题，得1分，
合计_____分
青铜器的官员，如果你想要铸造一件大型青铜器，其
工艺生产环节的先后顺序应是（ ）
A. 制范——制模——注液——铸造
B. 制模——制范——注液——铸造
C. 铸造——注液——制范——制模
D. 制模——铸造——注液——制范
5.下列关于殷墟出土的甲骨文残片的描述，正确的是
（ ）
①是文字的雏形 ②具备汉字的基本结构 ③今天的
汉字是由它发展来的 ④是研究商朝历史的珍贵资料
⑤在清朝末年被发现
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤
D．①②③④
6.清代的金石学家王懿荣第一个发现“甲骨”上刻有
明显的“符号”，并断定为商代，使蒙尘三千多年的
“符号”免于泯没。这种符号应是（ ）
A、刻画符号 B、甲骨文 C、金文 D、
小篆

学 教
反 思

我能够完成本节课的
学习反思，我共得到
分

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人教部编版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文课件(共26张PPT)

人教部编版七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文课件(共26张PPT)


1.商人盛行占卜，十分迷信。
（ √）
2.商人占卜工具是龟甲和兽骨。
（ √）
3.甲骨文记录了商人的占卜结果。
（ √）
4.祭祀和田猎，都属于商人占卜的事 项 （ √ ）
商代人盛行占卜，几乎事无大小 都要求神问卜·甲骨（龟甲或兽骨） 就是他们的主要占卜用具。占卜时先 将甲骨刮削整治，然后在背面钻孔凿 槽，用火灼烧，然后卜者根据正面出 现裂叙的密度、方向判断吉凶。占卜 完毕，将占卜的经过和结果概括地写 成卜辞，刻在甲骨上备查，即成甲骨 交
象形
羊
日
田
雨
指事
上
下
会意 形声 假借
明
从
柄
右，假借为“佑”，祈求保佑
甲骨文与今天的汉字的关系
清华附中 宋薇
甲骨文与今天的汉字的关系
清华附中 宋薇
上 上图是安阳出土的甲骨文，牛骨 的正面刻有卜辞百余字，记录了 商王武丁祭祀先祖、乘车田猎等 占卜内容。
以下内容符合材料信息所表达的意思 ，请在 括号内 划“√ ”；违 背材料 信息所 表达的 意思， 请在括 号内划 “×” 。
中国文字的形成与
发甲展骨有深文远有影什响 么重中要国有地文位字可？考的
历史从商朝开始
甲骨文：商朝字。
尊神重鬼的殷商文化，是人类思维水平尚处于萌芽 阶段的产物，是人类尚不能把握自己命运、对自身能力 缺乏信心的表现。
——张岱年主编《中国文化概论》
青铜器与甲骨文
远古人类的生活经验，靠口耳相传，
靠记忆保留下来。但记忆力有限，不及 用实物记录下来持久。
夏
商
西 周
据说中国远古的人结绳记事： 大事打个大绳结表示，小事打
个小结。绳的长短和颜色也表
人教部编版历史七年级上册第二单元第5课 青铜器和甲骨文(共19张PPT)(1)

人教部编版历史七年级上册第二单元第5课 青铜器和甲骨文(共19张PPT)(1)


1.1米
重832.84千克 ，是迄今为止世界出 土的最大的青铜器。 这说明了什么？
1.33米
司母戊鼎
特点二：工艺高超
A、科技发展（铜 锡铅合金） B、铸造技术进步 （泥范铸造法） C、规模宏大
技术改进
大量奴隶共同劳动，规模宏大、组织严密、分工细致
四羊方尊
蕉叶形 纹理清晰
四只大卷羊
羊的前腿
青铜文明代表— —司母戊鼎
如此高成就的时候，就突然消失得无影无 踪了，这又让人们百思不得其解。请你们 去“解”。
手工业——商、西周时期，除了青铜器
制造外，陶瓷业、玉器制造业、酿酒业也很发达， 当时手工业得到全面发展。
2、陶瓷业：地位—我国是世界上最早 发明瓷 器的国家（陶器的烧成
温度一般在900度C~1000度C，瓷器的烧成温度需要 1200度C以上。
辉煌灿烂，源远流长，一脉相 承，表明我国古代文明具有强 大的生命力！
铭文载康王向盂叙述周文王、周武王的立国经验，认为文王、武王能以卓
越的业绩立国，主要是由于其臣属从不酗酒，每逢祭祀认真、恭敬对待，而商 王的亡国教训就在于沉迷于酒；由此告诫盂要效法祖先，忠心辅佐王室，并赐 盂命服、车马、酒与邦司、人鬲等。《大盂鼎铭文》是史学家研究周代分封制 的重要史料。
夏、商、西周奴隶制文明
“众人协田”牛骨刻辞
一、甲骨文的影响
甲骨文
安 阳 殷 墟 、 陕 西 、 山 东 等 地 出 土
别年 1代 千最 5早 百、 多体 文系 字较
完 善 ， 已 识
我 国 有 文 字 可 考 的 历 史 从 商 朝 开
始
会意—— 江口中加 上午字， 午时海水 涨潮涌至 江口，表 示海水。
指事—— 象形—— 弯弯的代 长柄勺斗
七年级上册历史第5课 青铜器与甲骨文

七年级上册历史第5课 青铜器与甲骨文


商 人 祭 祀 神 鬼 和 祖 先
“问卜” 的过程
“问卜” 灼后的 的过程 “卜兆”
“问卜” 的过程
卜 辞
[殷墟甲骨文数字（商代...] 159 x 298 pixels - (41.1 K)
[甲骨文字 (29809 字节...] 371 x 591 pixels - (19.4 K)
造字游戏：
虎 纹 饕 餮 纹
夔 龙 纹
云 雷 纹
造型独特
学者们认为三 星堆文化距今约三 千多年，是商朝时 期我国西南成都平 原上古蜀人的文化。
所谓“国之大事，在祀与戎”。
古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的 事情，目前青铜器中最多最重要的也是宗庙 中使用的器物，即礼器。
1964 年 8 月 25 日，为了展示中国古代青 铜艺术的辉煌成就，中华人民共和国邮电部发 行一套《殷代铜器》特种邮票，全套 8 枚
内容：Ａ同学去商店买一把剪刀、 一把锤子 要求：Ａ同学不能说话，不能用肢 体语言 聪明的同学，请问： Ａ同学怎样才能完成任务？
A同学只要将任务的具 体内容写在纸上，就 能顺利完成任务。
我们的生活能不能离 开文字？
第9课 青铜器与甲骨文
1、青铜器用于哪些方面？ 2、青铜器是怎样制造出来的？ 3、什么叫甲骨文？发现的地点？ 4、甲骨文的发现有什么意义？
司母戊鼎铸造的每一道工序都包含 着古代劳动人民的辛勤劳动、聪明 才智与协作劳动，同样对于今天的 我们，无论是一个班级体，一所学 校，还是我们国家的发展，都需要 我们每一个人的共同努力去打造。
四羊方尊
商代
四羊方尊于湖南宁乡月山铺出土。器物有巨大的方形口，长颈， 折肩，浅腰腹，高足，四面和每面中部都有脊。它将器物的造型 设计与艺术装饰高度完美地结合在一起。
部编版七年级历史(上)：青铜器与甲骨文

部编版七年级历史(上)：青铜器与甲骨文


2、用途和功能 礼 用途：主要用于饮食、器
祭祀及军事等方面
功能：由食器等发展
到礼器，成为王公贵 “国之大事，在祀与戎。”
族象征身份地位乃至 国家权力的代表性器 物。
兵 器
结合课本及材料，谈谈商周时期青铜器制作 工艺高超的特点有哪些？
司母戊鼎重832.84千克，是迄今世界上出土的
最大青铜器。 特点一：规模大
（名校课 堂）部 编版七 年级历 史（上 ）：青 铜器与 甲骨文P PT-优 秀课件 【标准 版本】
（名校课 堂）部 编版七 年级历 史（上 ）：青 铜器与 甲骨文P PT-优 秀课件 【标准 版本】
二、甲骨文记事
【猜猜我是谁】
观察图片，合作辨识，比一比哪个小组辨识的更准确。
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
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【一片甲骨惊天下】
王懿荣
发现和收藏甲骨文的第一人。
（名校课 堂）部 编版七 年级历 史（上 ）：青 铜器与 甲骨文P PT-优 秀课件 【标准 版本】
在清朝光绪年间，当时最高学府国 子监的主管官员王懿荣有一次得了病， 派人去买药，无意中看到其中的一味叫 龙骨的中药上面刻划着一些符号。这不 禁引起他的好奇。于是他以每片二两银 子的高价，把药铺所有的龙骨都买了下 来，发现每片龙骨上都有相似的图案。 他确信这是一种文字，而且比较完善， 应该是殷商时期的，由此，他展开了专 门的研究。后来，人们找到了龙骨出土 的地方——河南安阳小屯村，那里又出 土了一大批龙骨。因为这些龙骨主要是 龟类兽类的甲骨，所以将它们命名为 “甲骨文” 。