高中语文故乡的榕树-课文赏析粤教版必修二

故乡的榕树-课文赏析
一、赏析要点
1.这篇作品写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树的阴凉下散步、嬉戏时，由眼前的景自然地引出了故乡的榕树，进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物，抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的感情。

在写对于故乡的回忆时，作者的思绪是激荡飘逸的，印象是清晰深刻的。

尽管所回忆的内容，多数只是琐碎平凡生活的掠影，但正是这些材料，表现了故乡的淳朴可爱可亲。

这正是作者思念故乡的一个重要的原因。

这篇作品感情深厚，语言明快、流畅、优美、绘声绘色，有不少段落就像图画一般美丽，又像诗歌一般充满激情。

特别是对于大榕树的描写，尤为精彩。

作品的结尾处写到：“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？”这发人深思的问句，把作者的思乡之情引入了一个更高的境界。

阅读本文时，要注意眼前景和故乡情的联系点，在欣赏美景的同时，体会作者的思想感情。

2.在构思上作者善于设置“文眼”。

“文眼”是作品的思想和形象辩证地统一起来的“焦点”，围绕这个“焦点”，把零散的材料有机地组织起来，成为一个整体，把纷繁的内容集中到某一“点”上，使作品所表达的意思高度凝聚。

榕城是作者早年在尘世上“物质”的家园，更是他“精神”的故乡。

故乡的榕树幻化出一幅幅迷人的意境，凝聚为一缕缕思乡的恋情。

牵动游子感情的往事历历在目：女人们祈求榕树之神赐福；榕树下的石板条在早、中、晚供人们享用和满足——醇厚的民俗；母亲用榕汁为“我”治癣，祖母蹑着小脚“笃笃笃”地走到石桥，“唠唠叨叨”的神态，慈爱善良，使人难以忘怀——博大的母爱；榕树总是庇护着劳苦而淳朴的人们——浓郁的美景；还有儿时在榕树下度过的愉快的夏夜——无限的眷恋。

作者回忆故乡往事的部分看似散漫，如无限放飞的“风筝”，实际上被一条绵绵的思乡之“情”暗暗地牵着。

作者怀着流动的情感和情绪，任意地挥洒笔墨，对笔下的内容进行排列、组合、调度或画面拼贴。

一改传统的时空顺序排列而在跌宕起伏的感情世界里，听凭灵魂的自由抒展和自在徜徉。

文章从头到尾由情感推动着全文的建构。

作者绘出的一幅幅可感的艺术画面中，最充分地流露出作者不忘故乡土地的哺育之恩，统一在作者从心底里流露出来的浓得化不开的怀乡情愫（即“文眼”上），洋溢着诚挚真切。

3.《故乡的榕树》在风格上表现了一种诗意美。

“抒情性的作品看来仿佛是一幅画，但主要之真实则不在画，而在于那幅画在我心中所引起的感情”。

作者把对故乡自然景物的细致描绘与抒发自己主观的思乡之情，紧密地结合起来，使景物写得细腻，又具有绵密深厚的情致，充满着诗意，使文章达到写景的绘画美与抒情的真挚美水乳交融的境界，出色地完成了意境的创造。

“登山则情满于山，临海则情溢于海。

”作者满蓄的思乡之情是“故乡的榕树”所盛载不了的，作者在文章的最后，缘物生情，直抒胸臆，连用两个设问：“故乡的亲切的榕树呀，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？”用形象生动的诗一般的情趣和语言，把思乡之情进一步推向巅峰，流溢出耐人寻思的韵味。

最后文章以“故乡的榕树呀……”结尾，来唤起读者的共鸣和联想。

问“君”能有几多“乡愁”，恰似一江春水向东流，一切都在这省略的不言之中。

“故乡的榕树呀……”既是作者心灵情绪的自然吐露，也浸润着作者诚挚真切的情意，有一种诗意的含蓄美。

二、赏析实践
阅读下面选段，回答后面的问题。

住所左边的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。

在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。

不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花，居然成了一个小小的儿童世界。

也许是对榕树有一份亲切的感情吧，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠
然自得的味道。

那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音。

小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。

他把哨音停下，小狗失望地跑开去，他再吹响，小狗又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。

而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。

我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。

我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。

那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
1.文章开头一句话，运用了什么修辞手法？说说它的好处。

参考答案：运用了拟人、借代和比喻的手法。

“摇曳”“注”运用了拟人，“赏心悦目的青翠”运用了借代，“青翠”借代绿叶。

“一潭诱人的清凉”用一潭水比喻榕树投下的给人清凉的阴影。

借代生动，比喻新奇。

2.从文段中找出合适的词语填入下边的空格。

这些词语不填，句子也通顺，但表达效果不一样，试作具体说明。

我怀念小溪，鹅卵石，少女，鸭子；我怀念石桥，石碑，小石狮子。

参考答案：所填的都是定语，它非常生动形象地对中心词进行修饰，而且饱含着对故乡特定的风物的深情。

这些熟悉的景象似乎历历在目。

3.找出文章的过渡句，分析其过渡是否自然。

参考答案：过渡句是“而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”。

这一句过渡十分巧妙而又自然。