2019最新高中语文 练案10 苏轼词两首(2)新人教版必修4
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练案10 苏轼词两首(2)
本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。
一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。导学号 41594108
如梦令
苏 轼
为向东坡传语，人在玉堂注深处。别后有谁来？雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁
春雨。
【注】 玉堂：翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士期间。
1．“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对
自己的提问所作回答有怎样的妙处？(5分)
答：辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人用“雪压小桥无路”这句景语作
答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念
之情。
2．“归去，归去，江上一犁春雨”，词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？
(5分)
答：用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路，仍
不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归
耕农亩(或：黄州东坡)的轻松愉悦的情感。
二、阅读下面这首宋词，完成第3～4题。导学号 41594109
蝶恋花 暮春别李公择
苏 轼
簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一点横云破。
路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些注，我思君处君思我。
【注】 凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚
辞·招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。
3．词的上片用哪些景物表现了暮春的特点？本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎
样表现词人对友人的思念之情的？(6分)
答：(1)堕花；老柳；开过花的樱桃。(2)虚写(或“想象”)朋友路途遥远，孤独寂寞；
化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望。
4．你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么？为什么？(4分)
答：“点”或“破”；突出了青山的高峻。
三、阅读下面这首词，完成第5～6题。导学号 41594365
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点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏。万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放。莫学衰翁样。
【注】 叶梦得(1077～1148)，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年(1135
年)作者被迫去任、归居吴兴卞山时。
5．下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)( BE )
A．词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝
顶、云雾缥缈的情景。
B．“笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工，表达了相同的
思想情感。
C．从“独在”二字看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，
一同登亭的应该还有晚辈。
D．“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景
象，意境雄浑。
E．“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，
并与前面的“老去”相照应。
6．这首词表现了词人怎样的思想情感，请结合词句简要分析。(6分)
答：①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀，犹作天涯想”一
句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的
无奈之感。词人空有恢复中原之志，却无人支持，被迫离职隐居，终究“空惆怅”。③抒发
了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情。_④
鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人_应该豪放一点，“莫学衰翁样”。
四、阅读下面这首宋词，然后回答7～8题。导学号 41594366
四犯令
(宋)侯寘
月破轻云天淡注，夜悄花无语。莫听《阳关》牵离绪。拼酩酊，花深处。
明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼开独步，能着意，留春住。
7．下列对这首宋词分析鉴赏不正确的两项是(5分)( BD )
A．这首词先用写意手法疏笔勾勒夜景：轻风微抚云朵，月儿穿过云层，天淡如水，月
光似银，呈现出一片朦胧恬淡的景色。
B．“夜悄花无语”，进一步将景与情交织在一起，“悄”，点明了夜深人静，“花无
语”以花喻人，实写了离人的愁绪。
C．“拼酩酊，花深处。”入木三分地刻画出人物因无法摆脱离愁而独对花丛痛饮的状
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态，透露出无法慰藉的痛苦和无可告语的悲哀。
D．“莫听《阳关》”的自我劝慰，反面衬托出离愁，因为《阳关三叠》这支送别曲因
其辞情、声情皆悲凄，反增离人痛苦。
E．这首词写景抒情，虚实结合，重点通过对人物心理感受的细致描绘，曲折委婉地写
出离人真挚而沉重的情感。
【解析】 B项2分，“实写”错，应该是虚写，是委婉抒发。D项3分，“反面衬托”
错。
8．请对词下片中“明日江郊芳草路，春逐行人去”两句加以分析鉴赏。(5分)
答：这两句运用了想象和拟人手法，以虚写实。作者推起别后的情景，以“芳草”意象
写绵绵离愁，并把春天拟人化；明明是行人踏着芳草路远远离去，作者却想象是芳草追逐行
人的脚步远去；明明是人已远行而芳草依旧，却想象成是人走春尽。这样写用语新奇，别出
心裁，意蕴深厚，耐人回味，把浓浓的离愁别绪表达得更加形象具体。
