【精品优质说课课件】历史：第10课资本主义时代的曙光说课课件(人教版九上)

魔
评价 欧洲人： 哥伦布是有 功之臣
哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大 的灾难，加剧了他们的贫穷与落后；但 同时，在客观上也使掠夺的财富成为资 本的原始积累，推动了资本主义的发展， 尤其进步性。
文艺复兴首先在意大利兴起的 先决条件及其阶级实质?
文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是由于 资本主义生产关系在意大利发展起来。意大利是东西 贸易的枢纽，地中海沿岸的一些城市已有较发达的手 工业、商业，出现了资本主义手工工场，资本主义生 产关系的兴起，产生了新的社会阶级──资产阶级。 新兴的资产阶级要求摆脱封建制度束缚，自由地发展 资本主义，这种要求必然在思想领域里有所反映，因 而在意大利首先出现文艺复兴运动。随后，文艺复兴 运动扩展到欧洲各地。文艺复兴的实质是新兴资产阶 级文化,是为资产阶级政治经济服务，所以，恩格斯说： “这个名称没有把这个时代充分表达出来。”
一、文艺复兴：1、背 景：
（1）14世纪前后意大利手工工场发展 起来，开始产生的新兴资产阶级。 （2）新兴资产阶级不满教会对精神世 界的控制。
2、内容： 人文主义
3、性质：一场反封建的资产阶级文化运动
一、文艺复兴： 4、代表：
（1）但丁（意大利）：文艺复兴的先驱， 代表作《神曲》 （2）达芬奇（意大利）：代表作《蒙娜丽 莎》 《最后的晚餐》 （3）莎士比亚（英国）:英国文学巨匠,代 表作《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等
布鲁诺
伽利略
开普勒
想一想，他们谁说的对?谈谈你的看法。
男孩说：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会 对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化， 实际上就是复古。” 女孩说：“不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进 人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、 新思想的运动。”

2、过程
资助国家 航海家或船队
航行成就
葡萄牙
（向东）
迪亚士 达•伽马
发现了非洲好望角
到达印度
西班牙 哥伦布（意大利人）
（向西）
麦哲伦船队
发现了美洲
（149从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交 通往来日益密切，世界开始连成一个整体
积极
（2）欧洲的主要商道和贸易中心从地中海 区域转移到大西洋沿岸，
背 景： 新兴的资产阶级在意大利产生
兴 起： 十四世纪的意大利
主要思潮：人文主义
以人为中心，而不是以神为中心； 提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福 。
代表人物：
文艺复兴的先驱——但丁
旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人
意大利艺术大师 ——达·芬奇
《 蒙 娜 丽 莎 》
文学巨匠——莎士比亚（英国）
《蒙娜丽莎》
永恒的微笑
《最后的晚餐》
威廉·莎士比亚，被 许多人认为是英国文学史上 最杰出的作家，他不但创作 了一些最催人泪下的悲剧， 他的很多出喜剧也是在英国 舞台上曾经上演过的所有戏 剧中最引人发笑的。此外他 还写过154首十四行诗，和 几首长诗歌，这些诗歌不只 是单纯的叙述，而能触及人 类本性中最深层的部分，因 此被很多人认为是英国文学 史上的佳作。
多桅多帆海船 指南针的应用
4、拥有强大的物质 基础
葡萄牙、西班牙王 室的支持
星
指向
盘
标
航海家 国家 航行时间 资助国家 成就
迪亚士 葡萄牙 1487-1488 葡萄牙 发现好望角
哥伦布 意大利 1492
西班牙 发现新大陆
达·伽马 葡萄牙 1497-1498 葡萄牙 到达印度

各种情境设计极大地激 发了学生学习兴趣，但 课堂时间有限，如何恰 当处理还有待进一步探 讨。
谢谢指导
对簿公堂
你们的起诉不符合 事实，因为……
律师
归纳总结
对欧洲： 促进了欧洲资本主义的产生和发展。 对亚非拉： 引发西欧殖民侵略扩张，给亚非拉地区带来深
重灾难。
对世界： 新航路开辟，世界开始连成一个整体。
类别 拓展延伸 ——试郑比和较下东西西洋方航海的不同
新航路开辟
时间
1405—1433
15世纪后半期到16 世纪初
3、地理知识提高
（“地圆说”的提出和地图的绘制）
4、地理条件优越
（处于大西洋边上）
5、物质基础具备
（王室的支持与装备优势）
多桅帆船
星盘
课题探究3 为什么要开辟新航路？（原因-重点）
假设你是其中的一位航 海家，请向你的国王写 一份旨在请国王同意并 支持你远航的的申请报 告。
申请报告
•3G： Gold(黄金) God（上帝 ）Glory （荣耀） •对黄金的需求 •商业危机 ：中西方 陆上商路被奥斯曼土 耳其控制
规模
次数多，人数多，规模大
规模小，数量少
目的
宣扬国威，加强海外联系
到强了中国与亚 非各国的联系，是中国古代史上世界性的盛举。
但朝贡贸易导致郑和之后再无郑和。
促进欧洲资本主义 的发展
五、教学反思
总结与反思
基于对本课内容和学情 的分析，以逆推法引导 学生由浅入深、步步推 进的方式进行思考、探 究；其次，利用情境创 设，地图、视频、材料 等教学，充分发挥学生 的主体地位，一方面增 加学生学习的兴趣，另 一方面培养学生分析材 料、提取有效信息的能 力

手工工场和租地农场出现 文艺复兴 新航路的开辟
近代
14世纪
16世纪
教师“有备而来”，学生“满载 而归”
二、锻造“三足点”之备教材
本课由“文艺复兴”和“新航路的开辟”构成，意涵资本 主义到来的“两道曙光”。在教材中有承上启下的作用：上承 中世纪黑暗的神权统治和城市重新兴起，孕育着冲破很暗的生
机与活力，下启欧美早期资本主义统治的建立和资本主义生产
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变 革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热 情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 ——恩格斯
教师“有备而来”，学生“满载
二、锻造“三足点”之备教材
新航路开辟一目由3节大字、3节小字、无史料、3张图片 和一个”动脑筋“构成。大字部分第一节讲动机和哥伦布航 行，第二节用简单不能再简单语言叙述了到亚洲和环球航行
一对生死冤家相邻着同被供奉着，一块双面纪念石的正面和 背面镌刻着不同的评价，其依据各是什么？
三、曙光之光
1、新航路开辟和文艺复兴运动哪个在前？联想一下，前者 对后者、对世界进程产生怎样的影响？对我们有何启示？
2、文艺复兴运动的人文主义者挑战了谁的权威？开辟新航 路的航海家冲破了什么束缚？他们的哪些精神值得我们学习？
法。
过渡：
如果说文艺复兴是人类在精神层面的创新，那么新航路
的开辟则是人类在物质层面的探索。前者为欧洲资本主义的
产生奠定了思想文化基础，后者则为其奠定了经济基础。
教师“有备而来”，学生“满载 而归”
二、财富之光
英 国 法国
西班牙 葡萄牙
奥斯曼 土耳其
中 国 印 度
二、财富之光
自主学习： 任务单2 阅读教材“新航路的开辟”一目