-! 英语语音基础知识二——音节的划分
音节的划分：
(1) 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：
(2) 在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。例如：
观察下列单词音节的划分方式
注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。
和字母一样，字组也具有不可分割性。不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。例如：但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward
和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。类似的词还有shep-herd等。 -! 观察下列单词音节划分的方式
重读音节
单词中读音特别响亮的音节。重读符号为’，标注在重读音节前左上方，如：也可以直接在单词里标注，如：to`morrow 。次重读符号,，标注在重读音节前左下方。
单音节词 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如：
双音节词 双音节词通常在第一个音节重读。例如：
注： teacher一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。
多音节词 多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单词中有时还要使用次重读符号, ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。例如：
双音节词和多音节词重音位置的变化
①含有 a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词通常在第二个音节上重读。加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。 -!
音节划分的发音要领教学资料
概述
音节划分是研究语音的基本环节之一。正确地划分音节可以帮助研究者准确地发音，提高口语表达的流利程度。本教学资料旨在介绍音节划分的发音要领，并提供相关的教学方法和实践技巧。
发音要领
1. 音节的定义：音节是语音的基本单位，由一个或多个音段（音素）组成。每个音节都有一个核心音（nucleus），其他音段称为开音（onset）和尾音（coda）。
2. 划分音节的原则：
- 在发音过程中发生音变的地方是音节的分界点。
- 辅音组合如果在一个音节中很难发音，可以分到相邻的音节中。
3. 划分音节的目的：准确划分音节有助于发音时呼气和吸气的控制，使发音更清晰、流畅。
4. 音节的分类： - 开音节：只有核心音，没有开音和尾音，如“爸（bā）”、“我（wǒ）”。
- 闭音节：既有核心音，又有开音和/或尾音，如“但（dàn）”、“停（tíng）”。
- 开闭音节：既有核心音，又有开音和尾音，如“东（dōng）”、“林（lín）”。
- 环境音节：由两个或多个音组成一个音节的结构，如“长（cháng）”、“家（jiā）”。
5. 音节划分的规则：音节的划分要根据汉语拼音规则，如“fēi-jī”、“zhōng-wén”、“kāi”、“xīn”。
6. 练发音：通过模仿、朗读和练识别音节边界的方式，培养研究者对音节划分的敏感性和准确性。
教学方法
1. 引导研究者观察和分析音节划分的规律，提高对音节的理解和感知能力。
2. 建立正确的发音模型，通过示范和操练帮助研究者准确划分音节。 3. 利用语音识别软件或在线资源对研究者进行发音训练和纠错，帮助他们细致地感知音节的划分。
4. 配合相关练和游戏，增加研究的趣味性和动力，提高研究者的研究积极性和自信心。
实践技巧
1. 听力训练：通过大量的听力材料，提高对音节划分的敏感性和准确性。
2. 朗读练：选择适当的课文或文章，进行朗读训练，并加强对音节边界的感知和把握。
划分音节最基本的规则
划分音节是语言学中的重要概念，它指的是将词语或短语中的音节进行划分和辨认的过程。音节是语言中的基本发音单位，它具有一定的韵律和节奏，对于正确的发音和语流有着重要的影响。下面是划分音节的最基本规则：
1.音节的基本构成：音节由一个或多个音素组成，其中一个音素为核音素，其他为辅音素。核音素是音节的核心，一般为元音（如/a/、/i/等），也可以是浊辅音、半浊辅音、清辅音音素（如/b/、/d/、/p/、/s/等）。
2. 音节的计数方法：音节的计数方法是根据词语或短语中音节的个数进行计数，每个音节算作一个。例如，“apple”有两个音节，分别为“ap-ple”；“water”有两个音节，分别为“wa-ter”。
3. 元音与辅音的配合：在一个音节中，元音可以单独出现（如“apple”中的/a/和“eat”中的/i:/），也可以与辅音搭配出现（如“cat”中的/æ/和/t/）。但是，两个连续的辅音一般不会出现在一个音节中，而是划分到两个音节中（如“table”中的/t/和/b/）。
4. 开音节与闭音节：根据音节中是否有音素结尾，可以将音节分为开音节和闭音节两种。开音节是以元音结尾的音节，例如“apple”中的/ap/和/e/；闭音节是以辅音结尾的音节，例如“cat”中的/c/和/at/。
5. 音节的连读：在连读的情况下，相邻的两个单词的辅音和元音可能会融合，继而影响音节的划分。例如，连读读出“I am”时，常常将“I”和“am”连读为/aiəm/，形成一个音节，这是因为/i/和/ə/连读在一起的发音形似于/aiə/。 6.音节的边界：在划分音节时，需要观察词语的组成和发音，尽量使得划分后的音节在语流中具有良好的节奏和韵律。为了辅助划分，可以依据一些语音规律进行边界的确定，如辅音加在词首的倾向性，双连音节和复合词中的边界等。
此外，划分音节还可以参考一些特定的拼写规则和音节的重音位置等。音节划分是语言学及语音学中非常重要的基础概念，它不仅关系到正确的发音，还对语流的流畅性和韵律有着重要的影响。虽然在实际应用中可能会遇到一些复杂的情况，但以上基本规则能够帮助我们进行基本的音节划分。
音节及划分音节的基本规则
音节表示声带的一次振动，唯有响亮的声音片断才能构成音节。以下
三种情况可以构成音节。
（1） 一个元音音素可以构成一个音节；如：
i [ai] (我)
air [ɛr] (空气)
ear [iə] （耳朵）
（2） 一个元音音素和一个或几个辅音音素，可以构成一个音节；如：
me [mi:] (我)
sit [sit] (坐)
lamp [læmp] (灯)
（3） 一个辅音音素和辅音音素[m]、[n]或[l],也可以构成一个音节，
叫做成音节；因为[m],[n],[l]这三个辅音音素都是响音。这种成音节
一般出现在词尾，如：
apple ['æpl] 苹果
little [litl] （小的）
kitten ['kitn] (小猫)
criticism ['kriti,sizəm] (批评)
由一个音节构成的词，叫单音节词，如：
my [mai] （我的）
meet [mi:t] (碰见)
last [la:st] (最后的)
由两个音节构成的词，叫双音节词，如：
yellow ['jeləu]——yel-low (黄色）
before [bi'fɔ:]——be-fore (以前）
由三个或三个以上音节构成的词，叫多音节词，如：
difficult ['difikəlt]——dif-fi-cult （困难的）
possibility [,pɔsə'biliti]——pos-si-bi-li-ty (可能性)
international [,intə'næʃənəl]——in-ter-na-tion-al (国际的)
划分音节的基本规则有5条：
（1） 尽量根据辞源来分音节，如：
’kindness ['kaindnis & 'kaɪndnɪs] ——kind-ness (和睦)
'homework ['həumwə:k & 'hom,wɝk] ——home-work (作业)
'football ['futbɔ:l & 'fut,bɔl] ——foot-ball （足球）
