Unit4基础复习
Lesson 19- Lesson 21
知识梳理
一、翻译下列单词。
四会
1. 故事 n.
2. 做,干;助动词(do的过去式) v.
3. 昨天 adv.
4. 夜晚,晚上 n.
5. 有;吃;进行(活动)(have 的过去式) v.
6. 去;走;离开(go的过去式) v.
7. 看见(see的过去式) v.
8. 吃(eat 的过去式) v.
9. 照片 n.
10. 是;存在(are的过去式) v.
11. 是;存在(am, is的过去式) v.
12. 快乐的;高兴的 adj.
三会
1. often adv.
2. every det.
3. fourth num.
4. second num.
5. third num.
二、翻译下列短语。
1. 买礼物
2. the first day
3. 步行去学校
4. look in many shops
5. 给我的朋友打电话 6. hurt his tail
Lesson 21教学设计
一、教学目标：
1、Knowledge aim:
a . Let students can understand and read the dialogue.
b. Let students can listen, speak and read these sentences and phrses: What’s wrong
with you?/ I have a fever and a headache./Can I go to school tomorrow?/take some
medicine/ stay in bed/drink more water/take a good rest.
2、Ability aim:
a. Let students can use these phrase and sentences in the real situation.
3、Emotion aim:
Let students knows that they should take care of others who is ill.
二、学情分析：
看病这一主题是学生第一次接触，五年级的学生已经有一定的知识储备，学习积极性很浓，具有探索的欲望，但是面对新的一个话题想要真正没有阻碍地在真实情境中交流还会有一定的困难，尤其是一些关于病痛的名词和一些医生的建议。
三、重点难点：
1、Important points:
Let students can read the dialogue.
Let students can understand and read these sentence and phrases: What’s wrong with
you? I have a fever and a headache. Can I go to school tomorrow? No. You should take some medicine/stay in bed/drink more water/take a good rest.
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2 五年级下册知识点
Unit1
词组：
1。在星期一上午 on Monday morning 2。 今天下午 this afternoon
3 .三节数学课 three Maths lessons 4 。新学期 the new term
5. 第一节课 the first lesson 6 .立刻、马上 at once
7 .10门学科 ten subjects 8 .一节有趣的课 an interesting lesson
9 。你呢？ How about you？ 10 .在一周内 in a week
11 .欢迎回来 welcome back 12。 我的课程表 my timetable
13。 在星期三 on Wednesday 14 .星期天晚上 Sunday evening
15 .这个学期 this term 16. 上一堂艺术课 have an Art lesson
Unit4What’swrongwithyou?Lesson21
知人者智，自知者明。《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
教学目标 知识与技能 能够听、说、读、写句型：Worrow?No,yousemedicine/takeagoodrest/drinkmorewater.
过程与方法 对话表演。
情感态度与价值观 通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受。
教学重点 掌握Wouth.句型。
教学难点 掌握haveto结构的含义和运用。
教具准备 录音机、词语卡片、医生帽子、白大褂、听诊器、压舌板等实物，药品图片等表演道具。
课时安排 1课时
教学过程 二次备课
1．导入
（1）对话练习：I’milltoday.Ican’tgotoscilltoday.IoutoutayIe?outemedicineandstayinbed.Yousorewater.YousayIe?Woutemedicine.的含义。
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
3．拓展活动
（1）教师出示事先准备好的几套药品瓶，瓶上注明是什么药：治头痛药、牙痛药、发烧药、咳嗽药等，让学生以小组为单位，每组选择一套。教师讲述游戏内容，每组各派两名“医生”，两名“病人”，准备与其他小组的“医生”和“病人”见面，“医生”要耐心询问“病人”的相关情况，做好检查，确诊并开出处方，“病人”要听懂“医生”的指令，
明确表达自己病情，记清医嘱。“病人”们要与教师和其他学生与一起评价“医生”的表现，对他开出的药要进行审核，看是否对症；“医生”与其他学生和教师要一起评价“病人”，看他们对自己症状的表述是否清楚、完整。师生共同评价，评选出“优秀医生”。
（2）在日常生活中，师生要关注自己及家人、朋友、同学的身体健康，叮嘱他们及时看医生，多休息，并表达祝愿其早日康复的愿望。
