《画自己》
学习领域：（造型·表现）
课业类型：绘画
教材分析：
本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。
这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。
教学目标：
显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：
本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行
表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学评价：
1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？
2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。
3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂
改的现象？
4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。 教学具准备：教师：大画纸、课件。
学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排： 一课时
教学过程：
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁？”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服„„）
第一课：《漫游飞行世界》
教学目标：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”
重点难点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣感知自然中的色彩、花纹、形状
教学过程：第一课时：
一、导入
1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……
设问：小朋友在寻找什么
2、创设由地面到天空的情境。
设问：你发现了什么二、板书课题。
二、讲授新课
1、观察与思考，集体回答……
2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言：
我认为天空有些什么什么是“美”什么是“妙”
设置悬念，吸引学习兴趣。
重点引导对形与色的注意。
教师不作结论。转入下一个环节
4、课堂发展 1）、观察比较不同地域的鸟望图
设问：你能寻找哪几种不同的色彩
2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么
3）、导赏大师与儿童作品。
设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉
艺术家创造了那些会飞的形象呢
5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展）
6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢
鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。
引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。
8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。
自评，他评鼓励、自信
教学后记：学生的想象力比较丰富，但表现起来就不是那么理想了。
第二课时：
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想
三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。 五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。
鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
第二课：《海底世界多奇妙》
小学一年级美术教案第二册(人民美版)
小学一年级美术教案第二册(人民美版)
一、分析
1.教材分析
总的来说，这本教材有这样明显的特点:1。它隐含着艺术绘画的知识和技能，但在选定的教学内容中，它表现为一种有趣的操作和活动。比如《龙龙》不强调绘画基本功，而是督促学生探索记录方法，让学生明白艺术的实用性，也培养了学生仔细观察事物的习惯。2.虽然这两本教材已经涉及到很多形式，尤其是各种材料的运用，让学生从小就知道艺术不仅仅是绘画的一种形式。让学生知道艺术的目的是表达身边的生活。记忆和联想思维是艺术需要的特征，从小就被培养。这本书也有一些重点表现。
2.学生分析
通过第一学期的学习，学生们已经形成了自己的艺术造型、技巧和习惯，但还需要加强细心观察、细心表达、想象力和动手制作的能力。
二，教学目标
1.尝试身边容易找到的不同工具、纸张和各种媒体，通过看、画、做，大胆自由地表达自己的所见所闻、所感所想，体验建模活动的乐趣。(建模、演示)
2.尝试不同的工具，通过看、想、画、做进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)
3.欣赏大自然和各种艺术作品的造型和色彩，用简短的文字大胆地表达自己的感受。(欣赏和评论)
4.通过建模游戏的方式进行有主题或无主题的想象、创作、表演和展示。(综合与探索)
三，教学内容
[建模、表示]学习领域:
1.体验艺术游戏中各种绘画工具和不同材质的使用效果，了解常见的颜色。
2.在艺术表达活动中，我们大胆采用各种造型方法，借助语言表达自己的想法。
3.尝试使用各种线条、形状和颜色进行绘画活动。
4.通过各种物理拓片，产生质感，获得视觉和触角的感觉。
5.使用粘土等塑料材料，通过揉捏、摩擦、挤压、捏捏、切割和堆叠来塑造简单的器具和动物形象。
6.用单色和彩色的纸，废弃的画报和挂历，用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表达生活中未被观察到或想象出来的事物。
第二课 走近大自然
教学目标：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：
1、 收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、 学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）
教学时数 ：2教时
教学过程：
第一课时
一、导入 出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 沙雕作品
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
