狮子大王—人美版一年级美术教案

第10课 艺术作品中的动物

学习领域：欣赏?评述

课时：一课时

教材分析：

通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使学生体会到艺术的魅力，通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好的展现动物的特征，以及寄托人们美好愿望。

应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜爱作品的原因。

2.隐性内容与目标：

通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。

教学重点与难点：

重点：认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意。

难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

学习材料：

有关动物的艺术作品......

教学过程：

一、说说生活中的动物：

1.谈谈自己喜欢的动物

2.说说马、牛、狮子、虎、鸡的性情和特点。

教学意图：激发学习兴趣，了解自然界中动物的一些特点，为下一步欣赏艺术作品中的动物做好铺垫的作用。

二、看看艺术作品中的动物：

1.欣赏书中的作品。

2.讨论艺术作品中的动物与生活中的动物有什么不同？艺术家是怎样表现动物的？

《铜奔马》圆雕，又叫《马踏飞燕》

《坐虎》中国民间玩具，变形夸张，色彩喜庆。

《浅塘渡牛图》李可染，中国写意画

初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学

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全册教材分析

教材分析：

教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重点、重点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

全册教学进度

2012——2013学年下期美术公开课

一、课程名称: 《狮子大王》

二、授课教师：廖林燕

三、授课时间：2013年4月11日

四、授课班级：一年级五班

五、教学设计的指导思想：

狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系，与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。

在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其它动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析狮子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。

六、教学目标:

1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；

2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；

3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣

七、教学重、难点及解决办法：

1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。

解决办法：运用几组狮子与其它动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析狮子的特点；通过欣赏学生和老师的作品，解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生进行表现的思路。 2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征

狮子大班美术教案

狮子大班美术教案1

设计意图：

《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自身心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

一.教学目标：

1. 引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发相象力和创造力。

2. 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

二.教学准备：

1. 教学课件2个。

2. 背景图一幅，大头针若干。

3. 《狮王》的背景音乐。

4. 幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。

三.教学过程：

一.课题导入：

前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，很多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）

二.欣赏雄狮的图片课件。

下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：

1. 狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？

2. 身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？ 小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。

（评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）

三.讨论画狮子的步骤：

1. 假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？

2. 小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

（评析：利用让幼儿自身当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自身归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）