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一年级美术上册《威武的狮子》教案课件www.5y 一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本课的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这课分为两个课时，第一课时以综合材料创作为主，第2课时以绘画为主。
三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
一年级美术上册《威武的狮子》教案课件www.5y 一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本课的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这课分为两个课时，第一课时以综合材料创作为主，第2课时以绘画为主。
三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
一年级美术上册《威武的狮子》教案 一、教材依据：一年级美术上册 二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。
三、教学目标： 知识与技能： 通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法： 通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观： 通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备： 学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程： （一）导入 前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望） （二）欣赏雄狮的图片 下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子： 、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？ 2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？ 小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
威武的大狮子教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--活动名称：威武的大狮子适用年龄：5--6岁执教教师：娄晓雪执教单位：大连市沙河口区教师幼儿园活动过程：1、导入观察【狮吼引发幼儿兴趣，观察狮子长相】（1）出示森林图片，引出狮子教师：“我们看一看，这是哪里呀？”（对！这是非洲的大森林）教师：“听，这是什么声音？”教师：“到底是谁的声音（原来是大狮子在张着嘴巴吼叫）教师：“我们一起来学一学大狮子吼叫的样子。
”（2）出示狮子图片，引导幼儿观察狮子的样子进行描述教师：“大狮子长的什么样子？我们从它的头开始看。
”2、模仿绘画“狮子”【掌握简单的狮子画法，学画狮子】（1）示范狮子简单画法。
教师：“我这有一首神奇的儿歌，可以变出一头大狮子。
”妈妈有个菜篮子、两个手把在上面买个萝卜放中间、两个鸡蛋搁两边两个大饼放下边、点点芝麻香又甜三根葱、三根蒜、啊呜一口味道鲜（2）幼儿尝试画狮子。
教师：“你们也试着用这首儿歌，画一遍大狮子。
”学画狮子的五官结构教师在画前强调：“小朋友，妈妈的菜篮子可是很大的。
放在中间的萝卜是胡萝卜。
胡萝卜是倒着放的。
它长长的，而且上面尖尖的。
”教师：“我们画了狮子的头，那这头狮子还少什么？身体。
2（出示狮子全身的图片）它的身体长的什么样子的？它有着四条腿，长长的尾巴。
”添画狮子的身体教师：“我们快点儿把大狮子的身体填画上。
”小结:我们学会了用儿歌画大狮子的头，大狮子的身体小朋友自己填画的也很棒。
3、讨论绘画“威武的狮子”【通过对比的形式观察到狮王威武的表情】（1）出示两头狮子的图片，引导幼儿观察教师：“咦，我怎么听到了一阵争吵声”教师：“原来有两头大狮子吵着说自己的样子很威武。
”教师：“它们说现在森林里在选森林狮王，它们都觉得自己能做森林狮王。
小朋友你们觉得他们谁更适合森林狮王？”教师：“你们心中的森林狮王是什么样子的？”（引导幼儿观察眼睛，嘴巴，鬃毛，并描述出威武的样子）教师：“你们做出一个威武的样子？”（可让一个动作明显有特点的幼儿上前去表演，引导其他的幼儿观察）（2）绘画记录，梳理威武的狮子主要特征。
美术教案威武的狮子一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第五单元“动物乐园”中的第2课“威武的狮子”。
详细内容包括：通过欣赏和分析狮子的形象特点，了解狮子的结构和动态表现；学习运用线描、水粉等绘画技法创作一幅威武的狮子作品。
二、教学目标1. 了解狮子威武的形象特点，掌握线描和水粉绘画技法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：狮子动态的表现，线条的流畅与变化。
教学重点：狮子形象的描绘，线描和水粉技法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、狮子图片、绘画工具、范例作品。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组狮子图片，引导学生观察狮子的形象特点，激发学生对狮子威武形象的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍狮子威武的形象特点，引导学生关注狮子的五官、毛发、身体结构等方面。
（2）讲解线描和水粉绘画技法，强调线条的流畅与变化。
3. 实践指导（10分钟）（1）学生根据观察，用铅笔在素描纸上勾勒狮子的轮廓。
（2）指导学生运用线描技法，描绘狮子的五官、毛发等细节。
（3）学生用水粉颜料为作品上色，注意色彩的搭配和过渡。
4. 课堂练习（10分钟）学生根据所学，独立创作一幅威武的狮子作品。
5. 展示评价（5分钟）学生展示作品，教师组织评价，关注作品的形象表现、线条运用和色彩搭配。
六、板书设计1. 课题：威武的狮子2. 狮子形象特点：五官、毛发、身体结构3. 绘画技法：线描、水粉七、作业设计1. 作业题目：以“威武的狮子”为主题，创作一幅线描加水粉的作品。
2. 答案要求：形象生动，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对狮子形象的理解和绘画技法的掌握，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他动物的形象，尝试运用所学技法进行创作。
最新整理小学美术教案一年级美术上册《威武的狮子》教案一年级美术上册《威武的狮子》教案一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本课的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这课分为两个课时，第一课时以综合材料创作为主，第2课时以绘画为主。
三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。
老师：课件、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片课件下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
一年级美术上册《威武的狮子》教案一年级美术上册《威武的狮子》教案一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。
三、教学目标:知识与技能:通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点: 对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备:学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程:（一）导入前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子:、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么?小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片狮子的卡通画一一狮子的简笔画一一小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
教案《威武的狮子》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《威武的狮子》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握狮子的基本画法，并能运用自己喜欢的方式创作出形象生动、富有创意的狮子作品。
二、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性、外形特点，学会运用线条和色彩表现狮子的威武形象。
2. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生合作学习、积极探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：掌握狮子的基本画法，能创作出形象生动的狮子作品。
难点：如何表现狮子的威武气势和生动表情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、狮子图片等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张狮子的图片，引导学生关注狮子的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本画法讲解：教师通过多媒体课件展示狮子的生活习性、外形特点，讲解狮子的基本画法，让学生了解如何表现狮子的威武形象。
3. 实践练习：学生按照教师讲解的方法，独立创作一幅狮子作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示：学生将作品贴在黑板上，向大家展示，并分享创作心得。
六、板书设计板书设计如下：狮子的画法1. 外形特点：头大、身壮、四肢粗壮2. 线条运用：流畅、有力3. 色彩搭配：对比鲜明、富有层次4. 表情表现：生动、传神七、作业设计1. 题目：请运用所学画法，创作一幅狮子作品。
2. 要求：画面构图饱满，线条流畅，色彩搭配合理，能表现狮子的威武气势和生动表情。
3. 答案：学生作品（具体答案因学生个体差异而异）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了狮子的基本画法，能创作出形象生动的狮子作品。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、实践，培养了学生的审美能力和创新意识。
但部分学生对狮子表情的表现还需加强，今后教学中要关注这一问题。
一年级美术上册《威武的狮子》教案一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。
三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。
椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。
一年级美术上册《威武的狮子》教案
一、教材依据：一年级美术上册
二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。
我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。
三、教学目标：
知识与技能：
通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。
过程与方法：
通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。
情感、态度与价值观：
通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。
四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。
五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。
六、教学准备：
学生：油画棒、水彩笔。
老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。
七、教学过程：
（一）导入
前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。
今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）
（二）欣赏雄狮的图片
下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：
、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？
2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？
小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色
小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。
画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。
涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。
看看谁能当选为狮子大王。
（通过让学生当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导学生创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发学生的创造积极性。
学生相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于学生相互学习，互相借鉴，拓展思维。
）（五）学生作画，教师个别辅导
学生自由作画，放《狮王》的背景音乐。
学生画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。
（六）评选狮子大王，作品讲评
你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。
引导学生从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。
最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。
（用评选狮子大王的形式，引导学生欣赏评价同伴的美
术作品。
教师最后宣布每人都是狮子王，对学生进行赏识教育，让学生体会成功的愉悦心情。
）。
