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第13课狮子大王教学设计 -人美版）美术一年级下册一、课程基本信息1. 课程名称：第13课狮子大王2. 教学年级和班级：一年级下册3. 授课时间：第XX周，星期X，第X节4. 教学时数：1课时（45分钟）教学内容：1. 让学生了解并观察狮子的外部特征和生活习性。
2. 指导学生运用各种线条和色彩，创作出狮子大王的形象。
3. 培养学生的观察能力、想象力和动手能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师展示狮子的图片，引导学生说出狮子的一些特点。
- 提问：“你们知道狮子是什么样子吗？它有哪些特别的地方？”2. 知识讲解（10分钟）：- 教师简要介绍狮子的生活习性和外部特征，如：雄狮的鬃毛、雌狮的体型等。
- 指导学生观察狮子的五官和表情，了解如何表现狮子的神态。
3. 实践操作（20分钟）：- 教师示范如何用线条和色彩描绘狮子大王的形象。
- 学生跟随示范，运用画笔、水粉等材料，创作自己的狮子大王作品。
4. 总结与展示（5分钟）：- 教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。
- 总结本节课的学习内容，强调观察、想象和动手能力的重要性。
5. 作业布置（5分钟）：- 让学生完成课堂练习，完善自己的狮子大王作品。
- 布置课后作业：观察其他动物，尝试用画笔描绘它们的形象。
教学评价：1. 学生对狮子大王形象的掌握程度。
2. 学生在创作过程中观察、想象和动手能力的表现。
3. 学生作品的整体效果。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 观察能力：通过观察狮子的图片和实际操作，提高学生对物体细节的观察和把握能力，激发他们对自然界的兴趣。
2. 艺术表现力：指导学生运用线条、色彩等绘画语言，表达对狮子大王形象的理解，提升学生的艺术创作能力和审美表达能力。
3. 想象与创造：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的狮子大王形象，培养他们的创新意识和创造力。
4. 文化理解：结合狮子在非洲文化中的地位，引导学生了解不同文化背景下的艺术表现，增进对多元文化的尊重和理解。
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
《狮子大王》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察和分析，了解狮子的基本特征，能够运用简单的线条和色彩描绘出狮子的形象。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的造型能力和审美能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对自然生物的兴趣和保护意识。
教学重点：了解狮子的特征，学会描绘狮子的基本方法。
教学难点：如何表现狮子的威武和生动。
教具与学具准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩、彩泥等。
教学过程：（一）导入（5分钟）教师展示狮子图片，引导学生观察狮子的外形特征，如头部的形状、毛发的纹理、四肢的形态等。
学生发表自己的看法和感受。
（二）新课讲解（10分钟）1. 讲解狮子的生活习性和性格特点，如狮子是森林之王，具有威武、勇猛的形象。
2. 示范如何描绘狮子，讲解绘画步骤和技巧，如先画轮廓，再填充颜色，添加细节。
3. 引导学生关注色彩搭配，如狮子威武的形象可以用深色调来表现，背景可以用浅色调来衬托。
（三）实践环节（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，动手描绘狮子。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：狮子的特征外形毛发纹理四肢形态教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了狮子的特征，学会了描绘狮子的基本方法。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
但在评价环节，部分学生过于注重他人的评价，对自己作品的信心不足。
在今后的教学中，应注意培养学生的自主意识和自信心，让他们在美术学习中感受到快乐和成就感。
课后作业：1. 回家后，观察家人或朋友的表情和动作，试着用画笔记录下来。
2. 收集有关其他动物的图片，了解它们的特点，为下一节课做准备。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践环节”。
补充和说明：实践环节是美术教学中的重要环节，它将理论知识与学生的动手能力相结合，是学生将所学知识转化为自身技能的关键步骤。
美术教案狮子大王教学目标：1. 让学生了解狮子大王的形象特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习狮子的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 学会观察狮子的形态特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 狮子毛发的绘制。
2. 狮子表情的表现。
教学准备：1. 教师准备狮子的图片资料，视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示狮子的图片和视频，引导学生观察狮子的形态特征，如体型、毛发、表情等。
2. 学生分享观察到的狮子特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解狮子的绘画技巧，如毛发的绘制方法、表情的表现等。
2. 学生跟随教师步骤，进行狮子绘画练习。
三、创作（10分钟）1. 学生自由发挥，创作自己的狮子大王作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，提高绘画水平。
2. 组织动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的绘画能力。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、教学活动：手工制作狮子面具（10分钟）1. 教师展示狮子面具的图片，引导学生观察面具的形状、颜色等特征。
2. 学生按照教师提供的材料和工具，制作属于自己的狮子面具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
七、教学活动：狮子的故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个关于狮子的故事，如《狮子王》、《小狮子辛巴》等。
2. 学生用自己的话复述故事内容，分享故事中的狮子形象。
3. 教师评价学生的复述和分享，鼓励学生发挥想象力。
教案标题：第13课狮子大王（教案）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解狮子大王的基本特征，学会运用简单的线条和图形表现狮子大王。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生保护动物、关爱自然的情感。
二、教学内容：1. 狮子大王的基本特征2. 简单的线条和图形表现方法3. 色彩搭配和画面构图三、教学重点与难点：1. 教学重点：狮子大王的基本特征，简单的线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
2. 教学难点：如何运用简单的线条和图形表现狮子大王的神态和特征，如何进行画面构图和色彩搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解狮子大王的基本特征，线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
2. 示范法：示范如何运用简单的线条和图形表现狮子大王，并进行画面构图和色彩搭配。
3. 练习法：让学生动手实践，独立完成一幅狮子大王的画作。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示狮子大王的图片，引导学生观察狮子大王的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：力、尾巴长。
（2）讲解线条和图形表现方法：运用简单的线条和图形表现狮子大王的神态和特征，如用圆形表现头部，用长方形表现身体，用三角形表现耳朵等。
（3）讲解色彩搭配和画面构图：选择合适的颜色表现狮子大王，如棕色、黄色、黑色等，注意色彩的搭配和画面的构图，使画面更加和谐美观。
3. 示范：（1）示范如何运用简单的线条和图形表现狮子大王。
（2）示范如何进行画面构图和色彩搭配。
4. 练习：（1）让学生动手实践，独立完成一幅狮子大王的画作。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 评价：（1）对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
（2）让学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的绘画技能。
6. 总结：（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握狮子大王的基本特征，简单的线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》人美版一、教学内容本节课我们将学习中国国画中的狮子画，了解其中的传统文化内涵。
通过绘画，让学生体验绘画的快乐，在学习绘画的同时培养学生的美感和观察能力。
二、教学目标1.了解国画中的狮子画，理解其中的内涵和文化背景。
2.掌握画狮子的基本技巧，如线条构成、色彩搭配等。
3.培养学生的美感和观察能力，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教师准备：狮子的图片、彩笔、毛笔和纸张等。
2.学生准备：彩笔、毛笔和纸张等。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师出示中国国画中的狮子画，让学生观察狮子的形态、线条和颜色，并与学生讨论狮子在中国文化中的意义和象征。
2.讲解（10分钟）教师通过图片、演示等方式详细介绍画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点，让学生了解国画中的狮子画的绘画技巧和特点，并且培养学生绘画基本技巧。
3.实践操作（30分钟）教师讲解完毕后，学生开始实际操作，先用铅笔画出狮子的轮廓，然后再运用毛笔和彩笔完成整幅画作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。
4.展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师逐一展示学生的作品，并与学生一起欣赏、评价每一幅作品，让学生从中学习欣赏美术作品的方法和技巧。
5.作品保存（5分钟）学生成果保存，教师检查学生的材料是否全部齐全并有序存放。
五、教学重点1.让学生了解国画中的狮子画的意义和象征。
2.掌握画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点。
3.培养学生绘画基本技巧和审美能力。
六、教学难点1.教学过程中如何让学生更好地理解国画中的狮子画的意义和象征。
2.如何让学生掌握画狮子的构图、线条和色彩等基本知识点。
七、课堂总结通过这堂课，学生不仅对国画中的狮子画有了更深刻的认识，还掌握了画狮子的基本技巧，从中培养了学生的美感和审美能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中更加热爱美术，欣赏、创作出更多更好的美术作品。
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。
2. 学会运用线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。
2. 线条和颜色的运用。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。
2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。
2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
小学美术一年级下册《狮子大王》教案教学目标：
1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。
2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。
3、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重难点：
教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：
多媒体课件（关于狮子的图片、视频、艺术作品等）、范画等、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
组织教学：1、师生问好。
2、导课。
A、猜谜：同学们，喜欢猜谜吗？
今天老师带来一个谜语考考同学们，敢挑战吗？
请注意听：（课件出示）
将军披头散发，威震非洲老家。
力大气壮如牛，百兽全都怕它。
（打一动物）
（出示谜底：狮子）
B、同学们，听，狮子来了！（课件——音乐）听音乐，说感受。
师：你听到狮子的吼声有什么感觉？
生：很害怕威武。
因为狮子的叫声很威武，所以我们把狮子叫，称为‘吼’。
谁知道狮子哪些事？”学生纷纷说道：“狮子很凶的”，“狮子生活在森林里，是森林之王”；“不，森林之王是老虎……”
师：“看得出大家对狮子很感兴趣，同学们想不想看看大自然中野生的狮子？（生：想！）下面老师就带大家去感受一下狮子的生活，看的时候要注意狮子有哪些特点。
”
（板书：特点，播放录像。
）
师：是不是对狮子多了些了解，有什么感受，谁能告诉老师？”
师：回答得真棒！看来大家观察得非常仔细！
学生对狮子有了整体感受：狮子属于猫科动物，居住在疏林草原，（树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物）很少住在森林，以雄狮为中心集体生活，它们平常与同伴合作捕猎。
被誉为百兽大王（很凶猛，是最勇敢的食肉动物），是珍贵的保护动物之一（数量很少，不保护我们以后就看不到了）。
”
设计意图：创设情景，激发学生学习动力。
二、探求新知。
1、了解狮子的外貌特征、生活习性。
师：相信同学们对狮子的生活习性和特点已经有了一定的了解，老师来考考大家。
刚才说到狮子喜欢群居的生活，所以在它们的家庭成员中也有狮子爸爸，狮子妈妈和狮子宝宝。
谁最具有狮子大王的气派呢？（学生观察、比较：狮子爸爸！）
为什么？它最突出的特点是什么？（生：脸周围的鬃毛。
）（动画演示）
师：对，这叫鬃毛（板书：鬃毛），长长、硬硬的毛，是雄狮最明显的特点。
在狮子一家中，雄狮子身高体壮，力大威猛，还长着鬃毛。
所以，我们把雄狮子称为狮子大王。
（板书：大王）。
老师也做了鬃毛，我把它戴上，你们看，我像狮子大王吗？”（教师戴上鬃毛让学生比较）教师这一举动使学生都兴奋地专注于观察，热情地参与到感知活动中来，纷纷说道：“不像。
”师：“为什么？””眼、鼻、嘴不一样。
”
师：“眉、眼、鼻、嘴、耳叫五官（板书：五官）。
狮子的五官有什么特点？像什么形状？2、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点，用简单的基本形来概括。
课件——出示图片狮子大王、狼和狐狸。
我们来比较三个动物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形状。
小组同学互相说。
学生小组交流概括出狮子五官的特点：吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳圆、鬃毛。
师小结：（师小结：脸型偏长，椭圆形。
鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，两个圆形，上面有胡须……）
（设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力。
）3、寻找生活中和艺术作品中的狮子，和大自然的狮子对比五官有什么不同？
师：同学们你们知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗？
【课件：北京故宫门前的铜铸狮子，卢沟桥的石狮子】
师：这是北京故宫门前的铜铸狮子、这是雕刻石狮子。
在封建社会里狮子代表权力象征着勇猛力量。
狮子一直是守护人们吉祥、平安的象征。
请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？小组同学互相说一说。
通过观察比较学生回答出，眼、鼻、嘴都更大了、牙更尖了、鬃毛更长了……师：课本中的石狮子是不是也这样？想一想，为什么要这样处理？”
学生想了想肯定地说：“看起来更凶猛了……”狮子大王的眼睛比真实的大；嘴巴比真实的大;露出的牙齿更尖利等。
同学们真聪明！艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。
（设计意图：增加美术含量，解决教学难点）
4、看书自学十六页，看一看书中小朋友是用什么方法突出表现狮子五官特点的，作品是用什么材料做成的，是怎样制作的？
书中小朋友的作品有画的、有做的；材料是用彩纸、旧报纸、纸袋子、皱纹纸；制作方法是：先做出狮子的头部再做狮子的五官和鬃毛，然后粘贴。
教师展示自己创作的狮子头作品，有绘画形式的、有剪贴、撕贴的。
5、分析狮子鬃毛的制作方法。
小组合作讨论制作鬃毛怎样才能又快又好，看哪个小组能想出好办法，然后向同学们说一说。
学生讨论。
小组汇报制作鬃毛：可以把纸折起来剪，也可以撕。
这样做节省时间。
同学们的办法不错，很棒。
教师演示，快速制作鬃毛的另一种方法。
但完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办？”
学生纷纷说道：”合作完成。
”学生纷纷提出建议，明确了合作练习的方法和要求，制作出了一件件狮子大王面具。
6、出示作业要求。
作业：以小组合作的形式，用绘画方法或者剪贴、撕贴的方法表现狮子头。
要求：
1、学生以小组合作的形式完成作品，小组内成员分工明确各负其责。
2、可以画、可以撕、可以贴、可以一边画一边撕贴。
3、可以参考书中学生作品、教师的作品、还可以自己创意。
温馨提示：同学们在使用剪刀的时候，不要伤了自己和他人。
设计意图：解决制作过程中的难点。
三、学生制作；作品展示评价；表演。
1、学生创作：【课件播放音乐】
教师指导，闪光点及时鼓励，发现不足及时纠正。
（设计意图：培养学生动手实践能力）
2、学生作业展示、评价。
3、表演：【课件：播放狮子舞音像】
同学们，今天大家表现得都很好！所有的同学都当选上了今天的狮子大王！大家把作品带在头上或者穿在身上，座位里面的同学，站到桌子旁边，小组长就在前面表演。
看谁扮演的狮子大王最有活力，跳的最好。
可以两个小朋友互相对着跳。
让我们扮演狮子大王的模样跳起欢乐的狮子舞吧！
四、小结
今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！可是，你们是否知道，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。
所以，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命”的小使者吧！。
