中金飞马系统（FEMAS）及其接入流程
1.飞马系统
1.1系统简介与适用范围
飞马平台是中金所技术公司开发，目前以中金所金融衍生品为主要交易对象的快速交易通道。飞马平台部署在中金所托管机房（上
海金桥机房），由中金所运维团队提供运维支持。飞马平台为投资者
提供超低延时，同时可为期货公司解决这部分客户的风险管理问题。 飞马平台通过发布开发API，适用于期货公司为其核心客户（如
程序化交易者、投资公司、基金公司等专业投资者客户）提供差异
化服务。投资者可用飞马API进行定制化开发，同时，期货公司可使用会员（中金所会员期货公司）管理端对飞马用户进行日常业务管
理。
1.2系统构架与功能
飞马平台采用内存数据库技术及针对低延时简化了排队服务等
一系列特别的设计，达到了超低的内部处理延时。该平台主要由交易系统、行情系统和会员客户管理端等子系统组成。如下图1所示。
图片来源：飞马平台白皮书 图1.飞马平台架构 其中，会员风控终端：由会员单位使用，可管理客户基本资料、盘中实时数据上场、风控参数设置等。交易服务：由会员单位使
用，可管理客户基本资料、盘中实时数据上场、风控参数设置等。行情服务：通过接入到交易所的行情前置收取交易系统行情并转发给客户。
通过上述对飞马平台构架的介绍，我们不难推知该平台的具有交
易、行情通报、风控及资金管理四方面基本功能，具体如下图2所示。
注：*目前提供一档行情，未来可提供五档行情 资料来源：飞马系统白皮书 图2.飞马系统基本功能
1.3飞马系统带来的变化
首先，飞马平台采取了直连交易所的方案，省略了其中的交易大厅（柜台）步骤，从而突破了传统“客户→交易大厅（柜台）→市场”
式的交易链条（如图3所示）。其次，飞马平台内部延时较低，双程延
２０１１第２期 （总第２８９期） 废人教育 ＡＤＵＩ｜Ｔ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ Ｎｏ．２ ２０１ｌ Ｔｏｔａｌ Ｎｏ．２８９
浅析结构化测评在人力资源管理
领域的应用
高峻峡
（黑龙江省教育学院教育干部培训中心，哈尔滨１５００８０） 【摘要】目的：研究人力资源管理领域结构化测评的普及和应用。通过对有关结构化测评领域的文章进行分 类，从中提出重要的观点进行分析研究 结论：在国内外人员招聘和公开选拔，测评都是一个关键环节，而结构化 测评是正式的，有指导性的，事先决定了问题项目和反应可能性的测评。由于结构化测评的问题都与工作相关，对 被测人员而言会更加的公平。与同样具有较高选拔效度的工作抽样和评价中心相比，结构化测评费用更低，花费 时间较少而且容易实施。因此，研究结构化测评在人力资源管理领域的应用是发展的趋势。 【关键词】结构化测评；行为测评；情境测评 【中图分类号】Ｆ２４０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００１—８７９４（２０１ １）０２～００３４—０２ 现代人力资源管理思想由西方传人中国后，迅速得到传 播和认同，由传统的人事管理向人力资源管理转变的热潮近 年来逐渐升温。然而，由于对人力资源管理还缺乏系统的、 科学的认识，很多企业还存在许多观念误区。现代人力资源 管理作为一项系统工程，它的核心日标是最大限度地激励员 工，使管理跨度内最有潜力的资源一一人力资源得到有效的 开发，并服务于管理部门自身／ｆ：断发展的日怀。 此，凡与 调动员工积极性，并充分发挥员丁对企业价值有关的职能，都 应包含在一个完整的人力资源系统中。这个系统大剑宏观层 面，如远景、战略；小到微观操作层面，女ｆＪ招聘技巧、绩效测评 等方面都需要不断摸索，以使其适应自身发展需求的内容。 在国内外人员招聘和公开选拔，测评都是一个关键环 节，而结构化测评是正式的，有指导性的，事先决定了问题项 目和反应可能性的测评。由于结构化测评的问题都与工作 相关，对被测人员而言会更加的公平。与同样具有较高选拔 效度的工作抽样和评价中心相比，结构化测评费用更低，花 费时间较少而且容易实施。 一、结构化测评的定义及类型 结构化测评指在测评内容、程序和评价三个方面进行结 构化的一种测评形式，包括内容结构化、程序结构化和评价 结构化三个方面。 结构化测评还可以理解为是根据特定 职位的胜任特征要求，遵循圃定的程序，采用专门的题库、评 【收稿日期】２０１０—１０—１ｌ 【基金项目】黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 《人力资源管理和校本培训模式的研究》的阶段性成果，课 题编号为１１５５２２５８ 【作者简介】高峻峡（１９７３～），黑龙江牡丹江人，教育学 硕士，助理研究员，研究方向为教育管理、校长培训、人力资 源管理等。 价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交 流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方 法。结构化测评ＬＬｔ￣－结构化测评具有更高的信度和效度。 在诸多现代人才测评的方法中，结构化测评是应用最为 广泛的方法，结构化测评简便易行，测评的科学性和信效度 较高，易于标准化。结构化测评坚持用统一标准选拔人才， 不仅测评题目对报考同一职位的所有应考者相同，而且测评 指导浯、测评时问、测评题的呈现顺序、测评的实施条件都是 基本相同的。这就使得所有的应考者几乎在完全相同的条 件下进行测评，保证＿ｒ测评过程的公平和公正。 结构化测评问题的类型大致分为如下七类：背景性问 题、知识性问题、思维性问题、经验性问题、情境性问题、压力 性问题和行为性问题。结构化测评的最主要的方法有两种： 行为描述性测评和情境测评。 二、结构化测评的两种重要模式 １．行为描述性测评。行为描述性测评的基本假设 源于“行为一致性原则”，即“过去的行为是对未来行为的最 好预测”。 设置招聘情境就意味着我们对未来工作人员的 最好预测方式是＿『解他们过去的工作是如何表现的。具体 实施程序是先进行工作分析，确定胜任特征的权重然后开发 测评试题，实施测评，最后评分决策。要注意的是在对被测 人员做出评定之前，首先评定单个的胜任特征，然后对被测 人员在整个测评过程中的行为体现的成绩予以评定。对被 测人员在某个胜任特征上评分的依据是：行为描述的情境与 工作所面临的情境之相关程度；被测人员者的行为有效性； 刈 一个具体的胜任特征有许多种行为描述；对最近的行为的 描述。其中行为的相关性和有效性尤为重要。在对被测人 员的成绩进行讨论之前，每一个测评官都应该对各被测人员 在每个胜任特征上的得分做出自己的评价，然后对所有测评 官的评分相加，就可得到每个被测人员在每个胜任特征上的 得分。一旦对每个被测人员者的每个胜任特征都形成了一 致意见或平均等级，最后的甄选决策就水到渠成了。
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英语考试试卷分析(集锦5篇)
英语考试试卷分析1
一、试卷情景分析
本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地表达了新课程的要求，依据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅仅考查学生对基础学问和基本技能的把握情景，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言学问来进行交际的本领，同时留意对学生思维方式、应变本领等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析
1、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比较简单，大部分学生得了总分。第二题是听音确定图片资料的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了确定错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2、笔试部分
笔试部分有七大题。第四题确定字母的发音，由于学生平常不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情景并不乐观。第五题找出不一样类的一项，这一题学生失分的缘由在于对单词的中文意思不熟识，所以在确定不一样类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进行了简洁的调整，再让学生选项句中缺少的成分，可是仍有许多学生出现了不一样程度的错误。第七题选出适合的答语，部分程度较差的同学失分严重。第八题依据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较简单，可是平常没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的娴熟程度，由于大部分学生对句子把握不够所以失分严重。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿总分，部分同学有失分情景，但不是太严重。
三、存在问题
1、综合理解本领有待提高。异样是学生在针对敏捷题的运用上还需要教师加强训练。
