保护环境-少年在行动
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《保护环境-少年在行动》导学案
年级:八年级 政治 执笔: 张万荣 备课时间:2012.5、17
教材章节及位置 第一单元
第三课 课时 1 授课人 张万荣 授课时间 5、21
课题名称 保护环境-少年在行动 授课对象 八年级学生 总课时
教材分析与构想
教学目标 情感态度价值观 体会节约资源、保护资源、保护环境要从我做起、从身边小事做起、从现在做起;增强节约资源、保护资源、保护环境的意识。
知识技能 了解节约资源、保护资源、保护环境的规范和方法。
培养节约资源、保护资源、保护环境的能力;提高参与社会实践活动的能力。
过程与方法 通过教师引导的方式,以活动为载体,让学生主动参与学习活动。
教学重点、难点 引导学生在日常生活中落实节约资源和保护环境的行动。
教法设想 问题引导法等
学法设想 小组合作学习、自主探究
教具准备 PPt课件
教与学的过程
课堂结构 教师活动 学生活动 教学
意图 个性设计
学(预习检测、新知切入) 导入新课:
播放FLASH动画《我是一只小小鸟》,提出要求:一边观看一边思考,这只小鸟遇到了什么困难? 是什么原因造成的呢?
教师激情导入: 保护自然,保护环境,还青山一片绿色,还秀水一片清澈,还蓝天一片纯净……这是时代赋予我们的责任,让我们以实际行动保护自然,保护环境。作为青少年一代的学生,自己能为环保事业做些什么呢?
(出示课题:保护环境-少年在行动)
欣赏FLASH动画后思考问题。
学生了解学习目标。 通过观看动画,激发学生深思环境问题。
通过教师的鼓励,激发学生保护环境的热情。
导(新知点拨、形活动一:我能议 1、阅读教材第21页小林一家的通过讨论让学生从思想 成技能) 学生讨论后,教师总结:进一步阐述可持续发展的意义。
活动二:我能改
教师引导语:我们曾经年复一年地呵护我们脚下的土地,我们与万物共荣。如今这一切,破碎成我们永远不复的梦。人类啊,检视你的心灵吧,当你以贪婪掠夺我们的生存时,你们可曾想到、、、、、、这种人祸衍生的天灾,将摧毁你们的家园,同学们,面对地球母亲的呐喊,反省自己,我们有哪些不注意保护环境,破坏环境的行为了。
出示《全面环保行为规范》.
粗略统计学生做的情况,找出没有做到的学生比较多的项目。 案例。讨论:你的观点是什么,为什么?
2、学生阅读教科书第22页《全面环保行为规范》,反思自己的行为。
3、学生填写自我反思表格,看看自己做到了什么,哪些没做到。
4、针对这些项目讨论我们应该采取的措施、改正改进的行为。 上进一步认识到环境保护的重要性,激发他们积极参与环境保护的热情。
让学生反思自己的行为,探讨改进的措施。
练(新知巩固、课堂过关) 活动三:我能做
引导语:如何保护地球,是每一个人都必须认真考虑的问题,我们作为二十一世纪的地球小公民,承担着“向前人负责,为后人造福”的责任,我们更应该保护环境,那么我们自己又是如何来做环保小卫士的呢?
教师总结:同学们谈的好,希望你们能说到做到,用实际行动建设和保护好我们的家园,让地球上的环境更美,天更蓝,水更清,山更绿。 5、阅读教材,思考我们在学校、家庭、村庄等能为环保做点什么?
6、分小组讨论日常生活中环保的具体做法并写下来。(小组比赛)全班交流,评出优胜小组。 回归课本,熟悉基本观点。
本课内容实践性较强,通过分组竞赛的性质,激发学生参与实践的积极性。
学(拓展预习、巩固循环) 活动四:我能宣传
引导语:保护环境是人类共同的责任,我们不仅要积极投身于环保实际行动中,还应带动更多的人积极参与环保,为了向社会宣传环保,请同学们设计一条环保宣传语。
活动五:我能倡议 7、学生自行设计环保宣传语。
全班交流。
8、结合活动三,请同学们以小组为单位讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。 增强环保观念,增强社会责任感。
强化学生的环境保护意识,引导学生学会在日常生活中保护环境。 引导语:的确,环境保护迫在眉睫,靠我们个人的力量是不行的,为了让全校同学都参与到保护环境的活动中来,请你拟定一份环保倡议书。
课堂小结:同学们,作为祖国的小主人,我们身上的责任十分重大。唯有从小树立环保意识,有环保的实际行动,我们才能够使我们的天变蓝,水变清,山变美。让我们永远记住,环境保护,不是口号,而是行动。 9、选出一份好的倡议书请班长发出倡议。
师生一起宣读《保护环境的誓词》。
激励学生的情感,鼓励学生树立环境保护意识。
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