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人教版英语七年级上Unit 1 070101导学案

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Unit 1 My name’s Gina.编号：070101
Section A(1a-2d)
新课标要求：能相互致以简单的问候，能相互交流简单的个人信息，如姓名等，能正确书写字母和单词。

一．【学习目标】
1.能准确读出课本p95的单词，并准确说出单词的中文意思。

词汇：name，nice，to，meet，you，too，your，Ms，his，and，her, yes，she, he ,no，not
2.能运用句型：What’s your/his/her name? My/His/Her name’s....
询问和介绍别人，介绍自己。

Nice to meet you./Nice to meet you,too.
和别人打招呼。

3.熟记下列缩略形式
what’s = what is name’s = name is I’m = I am
【学习重点】What’s your/his/her name? My/His/Her name’s....
【学习难点】What’s your/his/her name? My/His/Her name’s....
二．【学习过程】
【预习导航】
（一）预习要求：注意运用双色笔及A,B.C的标注。

（二）自主学习
Task1: preview the new words(P95 name--not)目标：会读,知道单词的意思。

要求:1.在单词音标上划出音节。

2.尝试拼读出单词。

3.识记1分钟后，能快速说出其中文意思。

三．【课堂探究】
Task2: 完成1a。

目标：复习之前学过的单词，学习介绍自己、询问别人的姓名，和别人打招呼。

要求：1.把1a图中物品的英文名称写在课本上。

2.翻译图片中的对话，了解新句型。

Task3: Listening 1b
听录音，为对话编号。

Task4: 1c 目标：学会如何询问别人的姓名、介绍自己，和别人打招呼。

要求：1.与同伴练习1b的对话。

2.编新对话，询问和问候你的同学。

A:_____________________________
B:_____________________________
A:_____________________________
B:_____________________________
Task5:
1.Listening 2a
要求：(1) 听对话，为图片编号。

(2) 听录音并跟读
2.Listening 2b
要求：(1) 根据课本96页人名的音标，大声朗读并掌握人名的发音。

(2) 听录音，圈出所听到的名字。

Task 6: 完成2c, 会编新对话
两人一组练习2c的对话。

Task 7: 2d Role-play the conversation
目标：进一步学习用一般疑问句来询问别人姓名及回答。

展示步骤：1.自读对话
2 .与小对子角色扮演对读
3.挑出自己不理解的句子，与小对子交流讨论
重点句子积累：
(1) Are you Helen?它的汉语意思是：
它的肯定回答是：
它的否定回答是：
(2) Is he Jack? 它的汉语意思是：
它的肯定回答是：
它的否定回答是：
总结：1.动词be的三种肯定形式：am,is,are;它的否定形式是:am not, is not(isn’t), are not(aren’t)
2.熟记下列缩略形式he’s=he is she’s=she is
四．【当堂检测】
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. Nice to m_____ you.
2. H____name is Yao Ming.
3. She is a good girl. H_____ name is Alice.
4. —What is y_____ name？
—I am Bob.
（二）Fill in the blanks.
1. — Good morning! ___ Dale.
— Hello, Dale. My ______ Jenny.
2. — ____ you Mr. Green?
— ___, I am.
3. — _______ his name?
—___ name’s Tony.
4. — Is ___ Ms. Brown?
—No, she ____. She’s Ms. Miller.（三）单项选择
1. What’s _______ name?
A. her
B. he
C. you
2. Nice ______ meet you.
A. for
B. at
C. to
3. ______ name is Tony.
A. My
B. I
C. Me
4. _____ you Ms. Smith?
A. Am
B. Is
C. Are
5. — Is she Linda?
—_______. She’s Mary.
A. Yes, I am.
B. No, she isn’t.
C. No, he isn’t.6. —_____________?
— I am Bob.
A. How are you?
B. How do you do?
C. What is your name?
D. What is his name？
7. —What_____your name ?
—I______Alice.
A. is, is
B. is,are C .is,am D. are,are
8.—Nice to meet you.
—___________.
A. I’m fine. B .Good morning.
C.How do you do?
D. Nice to meet you,too.
9.— _______name is Mike.
A .I B. His C. You D. Her
【小组评价】
五．【课堂总结】
【课后作业】
假如你学校新来了三位美国的交换生，你初次见到他们三人，你想认识一下他们，便于他们进行交谈，请写出你们之间的对话。

You: Hello. I’m… What’s your name?
Jane: _____________
You: _____________
Jane: _____________
You: _____________
Jane: _____________
…。

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1_七年级上英语Unit1导学案[1].doc

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Unit 1 My name 's Gina Section A 1a—1c（第1课时）【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name、 clock 、my、your、等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重、难点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you. What's your name? My name is......【学习过程】：一、预习准备Task1: 熟悉掌握词汇name ,clock ,my, your.1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)Task2: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3、分角色朗读1A对话.Task3: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作学习小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、我今天学到的问候语： .2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）、读写生词并熟记,看谁记得快。

1.我的_____2.名字 _____3.是 _____4.时钟 _____5.我 _____6好的，令人愉快的 ________ 7.遇见，相逢______ 8.你，你们_______ 9.什么______ 10.你的，你们的______ 11.喂____ 12.嗨______ （二）、请快速翻译下列句子。

Unit1学案人教版英语七年级上册

Unit1学案人教版英语七年级上册

新词讲解1.each➢Each student (have) a dictionary.➢（each/every) of the girls (be) a flower in their parents’ eyes.2.other➢互相（2）➢other & the other & another 填空If you have problems, you should talk to people．Tom is taller than students in his class.Would you like piece of bread?3.full➢反义词（3）➢充满➢翻译句子With the help of my teacher, I got full marks in the exam.➢—What’s your full name? —_________.A.CindyB. Green CindyC. Cindy Green➢Next week is quite ______ for me. Could I not go to the meeting?A.fullB. freeC. enjoyableD. boring4.grade➢Now I am a middle school student in _______________.A.7 Grade, 7 ClassB. Grade Seven, Class SevenC. Class Seven, Grade SevenD. class 7, grade 7➢Which of the following has a different pronounciation (发音)?A. gladB. gradeC. gateD. table➢They are in the same ____ ，but in different____.（）A. grade；classB. grade；classesC. grades；classesD. grades；class ➢What grade is Lily _________A.onB. inC. atD. after➢翻译Tom often gets good grades in math.5.mistakepl.➢前缀mis是什么意思呢？猜猜下面单词的意思miscount misunderstand misread misuse misspell➢在某方面犯错误➢错误地➢When Millie meets homeless people，she always has _________ on them．A.pityB. luckC. mistakeD. joy➢I'm sorry I took your bag ___．Never mind．A.at onceB. on timeC. by mistake6.countrypl。

人教新目标英语七年级上册unit1全单元导学案(无答案)

人教新目标英语七年级上册unit1全单元导学案(无答案)

人教新目标英语七年级上册导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。

2.my 与I 的区别。

三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。

_________________________11.见到你很高兴。

___________________________12. 你好，我是戴尔。

_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。

2024人教版七年级英语导学案

2024人教版七年级英语导学案

2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够正确拼写、认读和运用本单元的重点单词（列出单词）。

- 掌握重点句型结构（写出句型），能够在不同情境下准确运用。

2. 语言技能目标。

- 听力：能听懂有关[具体话题]的简单对话和短文，获取关键信息。

- 口语：能够运用所学英语就[话题]进行简单的交流对话，语音、语调基本正确。

- 阅读：能读懂简单的英语短文，理解大意，并能找出关键细节。

- 写作：能够根据提示或范例，写出简单的关于[话题]的句子或短文。

3. 情感态度目标。

- 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。

- 了解不同文化背景下的[与单元话题相关的文化内容]，拓宽国际视野。

4. 文化意识目标。

- 知道[具体的文化差异或文化现象]，尊重不同文化的差异。

二、学习重难点。

1. 重点。

- 重点单词和短语的记忆与运用。

- 重点句型的理解和实际运用。

2. 难点。

- 某些语法知识（如[具体语法点]）的理解和掌握。

- 在口语和写作中，能够准确、自然地运用所学知识进行表达。

三、学习过程。

1. 预习。

- 单词预习。

- 学生自主阅读课本，找出本单元的新单词，尝试根据音标拼读。

- 借助词典，了解单词的词性、词义和用法，并尝试记忆。

- 课文预习。

- 快速浏览课文，了解课文的大致内容，回答简单的问题，如：What's the main idea of the passage?- 找出不理解的单词、短语和句子，做好标记，以便在课堂上重点关注。

2. 课堂学习。

(1) 导入（Lead - in）- 通过展示图片、播放视频或讲述与本单元话题相关的小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。

例如，如果本单元话题是“School life”，可以展示学校的不同场景图片，问学生：What can you see in the picture? How do you feel about your school life?(2) 单词学习（Word study）- 教师领读新单词，学生跟读，注意纠正发音。