《小雨沙沙沙》评课材料

小班音乐活动课程计划：小玉沙莎课程计划（反思教学）

小班音乐活动小玉莎莎的教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让孩子能够感受到调,歌词欣赏学习唱歌,引导孩子用最自然的声音唱歌,让孩子明白万物的成长离不开雨,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,快来看小玉莎莎课计划.事件设计背景

小沙莎莎的歌词生动逼真.歌词通过拟人技术渗透到种子中,这与雨的科学知识密不可分,富有意义和强烈的生命感.我也准备好充分利用音乐形象来教育学生他们理想的情感.

活动目标

1.让孩子感受到歌曲,歌词,享受和学唱歌.

2.引导孩子们用最自然的声音唱歌,让孩子们明白所有事物的成长都与雨水密不可分.

3.激发孩子们理解歌词,创造性地选择唱歌的形式.

4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.

5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.

教学重点,难点

歌曲唱歌和歌词的创作. 活动准备

1.与歌词相匹配的图片和歌词.

2.'小雨''种子'一些手工饰品.

3.录音机和录音带.

活动程序

1.谈话导入

“今天,老师给孩子们带来了一幅美丽的图画,想看看图片上画的是什么？ “

“谁会用声音来学习雨声？”

'谁可以用这个动作来展示下雨的方式'

“让我们一起唱一场小雨”（学习小雨的声音,用动作来表现小雨）

'哪个小孩喜欢下雨？为什么？

（让孩子们知道一切都需要雨露的水分）

2.学习歌曲

（1）呈现图片,引导歌词,老师带领歌词.

（2）老师引导孩子有节奏地阅读歌词.

（3）老师试镜孩子们欣赏.

（4）听录音并与孩子一起唱歌.

（5）在享受歌曲录制的基础上,教师可以用正确的方法和情感来带领孩子学习歌曲. 孩子们带着他们的饰物唱歌表演.

4.扩展活动鼓励幼儿创作歌词.

教学反思

我应该穿插一个小游戏,这样一些有更好歌手的学生来到舞台唱歌和唱歌.然后我触摸学生背后的孩子们的头.只有在弹钢琴时,学生才会感到非常新奇和有趣.学生唱歌和唱歌,就像老师正在为每个人弹钢琴一样,下面的孩子应该看看歌词在心里唱歌.

《小雨沙沙沙》教学设计

教材分析：

《小雨沙沙沙》是人民教育出版社出版的音乐教材，一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼欢乐，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

教学构思：

根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以音乐审美体验为核心，从低年级学生的年龄 特征为出发点，通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

教学目标：

1、清晰流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体验演唱上的力度轻重变化。

3、用肢体动作语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、自动学习的好习惯。

教学重点：

完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲节奏旋律的感知力。

教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学方法：情境引导法

教学过程：

课前互动

跟着老师，随音乐律动，进行节奏练习。反义词：

师：我说大。 生：我说小。。。。高矮、 左右 、前后、 黑白。

生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。在律动中完成师生问好

二、猜谜语：通过谜语引出课题。学生回答雨是什么样子的。一年四季的雨是什么样子的。

三、（课件出示：看图片说出这是什么季节的景色。）

刚才老师给同学们看的是哪个季节的景色？我们都知道一年有四个季节，哪四个？你最喜欢哪个季节？为什么？刚发芽的柳枝、刚出的花骨朵。——————春天

《小雨沙沙》课后反思

托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。接下来，我来谈谈我的教学过程，与大家一起探讨一下，希望有经验的老师给予帮助。

组织教学：学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。

发声练习：教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜 ..... 该怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。

新课导入：我采用猜谜激趣法，引起学生的兴趣。当学生猜出是下小雨后，我让学生来说说＂春天里的小雨有什么作用？＂启发学生联系自己对自然景象的观察，然后边看小雨和种子的动画边听歌曲：〈小雨沙沙〉，使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感，引起了他们的兴趣，在视听之前先设计提问：＂歌中有谁，说了些什么。＂让学生带着问题全身心的去听，引导学生了解歌词的内容，帮助学生学会如何去听。朗诵歌词：要求学生油柑请的朗读歌词，加深对歌次的记忆。

小雨沙沙音乐教案及反思幼儿园中班中班音乐教案小雨沙沙

《小雨沙沙》是一首很适合歌表演的歌曲。对于中班的音乐活动《小雨沙沙》，要设计好教案及不断反思，才有利于教学水平。下面是为你带来《小雨沙沙》教案及反思，欢迎阅读。

一、教学目标：

1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。

2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。

3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。

二、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合

三、设计思路：

本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。

四、教学时间：一课时

五、教学用具：电脑动画、投影仪，录音机。

六、教学过程：

(一)导入

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”

2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)