美术学院本科生毕业创作报告书

美术学院本科生毕业创作（设计）规范要求（试行）根据学校《本科生毕业论文（设计）管理规定》的宏观指导，结合美术学院专业培养目标及专业学生特点，制定《辽宁师范大学美术学院本科生毕业创作（设计）规范要求（试行）》，美术学院本科生毕业论文从本专业特点出发，将毕业论文与毕业创作（设计）紧密结合，以毕业创作（设计）内容和选题为中心进行论述，形成毕业创作（设计）作品的创作说明或方案解析。

毕业创作（设计）作品的创作说明或方案解析的内容要求图文并茂，字数不少于1500字。

具体要求如下：一、创作（设计）形式（一）美术学专业美术学专业学生必须完成毕业创作作品及其作品创作说明：1. 毕业创作作品《XXXX 》2.《XXXX 》毕业作品创作说明（二）艺术设计专业艺术设计专业学生必须完成毕业设计作品及其设计方案解析：1. 毕业设计作品《XXXX 》2.《XXXX 》毕业设计方案解析（注：XXXX 为作品题目)二、撰写格式规范（一）文章题目1．美术学专业《XXXX 》毕业作品创作说明2．艺术设计专业：《XXXX 》毕业设计方案解析（二）封面待教务处统一制订（三）主体部分1、用纸要求·纸型：A4纸，单面打印；·页边距：上2.54cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm；·页眉：1.5cm，页脚：1.75cm，左侧装订。

2、标题（1）文章标题小二号字，黑体，居中（2）各级标题文章的标题层次按以下格式编排：一、XXXXX（一级标题）（一）XXXXX（二级标题）1．XXXXXXX（三级标题）（1）XXXXXXX（四级标题）一级标题用小三号字，宋体，加粗，顶格二级标题用四号字，宋体，加粗，顶格三级标题用小四号字，宋体，加粗，顶格四级标题格式同三级标题3、文字（1）字数不少于1500字；（2）必须是对毕业创作（设计）作品的说明或解析；（3）具有一定的绘画创作或艺术设计理论方面的探索和研究；（4）观点明确、阐述合理、语言通顺、逻辑严密、格式规范；（5）可以带有少量创作与设计过程中所参阅的文字资料、理论著述、构思随想、调研材料、笔记节选等；（6）不需要摘要和关键词；（7）正文用小四号字，宋体，行间距采用单倍行距。

本科生毕业设计（创作）手册题目：变迁--折纸与其他材料的结合院－系：美术学院—艺术设计系专业：08艺术设计年级：2008级学生姓名：尤祥羽学号：200808050126导师及职称：宣宏宇日期：2011年11月10日目录一、开题报告二、开题记录表三、任务书四、指导记录五、设计（创作）作品六、指导教师评定表七、专家评定表八、答辩委员会评定表九、答辩记录表十、诚信承诺书红河学院美术学院本科生毕业设计（创作）开题报告姓名尤祥羽性别男学号200808050126院－系美术学院—艺术设计系专业艺术设计年级2008题目《变迁》-折纸与其他材料的结合□教师推荐题目■自拟题目题目来源实验教学题目类别艺术设计指导教师宣宏宇选题的目的、意义(理论意义、现实意义):选题的目的：折纸的起源一般都相信是源自于中国。

但真正把折纸艺术发扬光大的却是日本人。

最初, 折纸在日本是用于祭祀方面。

及至造纸普及化后才盛行于民间。

而大约于十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记载及以图示方式教导的折纸书籍。

日本人一向把折纸视为他们的国粹之一。

而折纸更是全国小学的必修科目。

他们认为除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。

在日本，折纸技术的起飞始于十九世纪末。

但真正的突破是来自一个名叫吉泽章的日本人。

(他亦被公认为现代折纸之父)。

他自一九三零年代起便不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。

当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。

因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。

在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。

甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。

因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。

因此，现代折纸已经不再只是儿童的玩意。

它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。

选题的理论意义：虽然折纸只是在一张正方形的纸上表达所需要细节，但是作为一个设计者，我们可适当的运用折纸和画画、折纸和其他任何材料的结合来完成一个艺术品。

美术学生个人总结美术学生个人总结范文（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。

那么总结有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的美术学生个人总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。

美术学生个人总结篇1时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

毕业在即，为了更好地服务社会，以下就对我的大学生涯作一个简单的自我总结鉴定。

自从20xx年1月被xx学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。

上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。

在单位工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘xx学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。

一分耕耘，一分收获。

学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。

现概括如下：思想认识：在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。

能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《xx—x》、《xx—x》、《xx—x》、《xx—x》、《xx—x》、等专业课程的学习，使本人美术业务知识在原来的基础上，有一个较完整的提升，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。

这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

专业技能：美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能，过渡技能，示范技能，讲解技能，纠错技能等；如何有效地引导学生进行小组合作探究。

美术生的自我陈述报告•相关推荐美术生的自我陈述报告（通用6篇）随着人们自身素质提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的美术生的自我陈述报告（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术生的自我陈述报告1本人在几年中系统学习了艺术学、教育学、中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：1、全面理解和掌握美术学的专业基本理论和基本知识;2、运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法去阐述美术发展的规律;3、具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辩能力、综合分析研究能力、理论表达能力;4、了解和关注美术学的理论动向及前沿课题;5、掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究能力和实际工作能力。

方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。

本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

学习上，我热爱自己的专业还在书法和体育运动都获得好成绩。

除了在专业知识方面精益求精外，能有更提高。

生活上，我最的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。

由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了家的一致好评。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做1个有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。

美术生的自我陈述报告2我是师范学美术学院，美术专业的一名应届毕业生。