理想与职业

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理想与职业
授课年级:九年级

授课时间:40分钟
授课类型:新授课
教材:《人生规划》(九年级用)
课题:《理想与职业》
教学目标:
1、认知目标:
通过学生的个性展示,结合口语自由表达,使学生明确职业理想的特点及对其
自身发展的重要作用并使学生知道应树立人生理想,并为之不懈奋斗。
2 、能力目标
通过教学初步培养学生的分析问题,解决问题,收集处理信息,团结协作,语
言表达能力以及通过师生的双边活动,初步培养学生运用知识的能力及理论联
系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标
使学生通过主动探究,合作交流,感悟到确立职业理想的紧迫性和重要性。使
学生养成积极思考,独立思考的好习惯,感受探索的乐趣和成功的体验,同时
培养学生的团队合作精神。
教学重点:使学生认识职业理想对人生发展的重要作用。
教学难点:使学生明白理想与个人奋斗之间的关系,树立正确的理想观,人生
前途观。
教学方法:引导激趣法、表达展示法、
任务驱动法、合作探究法
教具准备:电脑、多媒体设备、ppt课件
教学过程:
一、 创设情境,激发兴趣 (5分钟)
(过程与方法:要求学生先小组内交流,再每个小组选出代表全班交流,
教师适时引导并加以鼓励。)
写一写:
请同学们写出自己的职业理想并相互交流。
1.说出自己建立职业理想的依据是什么?
2.结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大?
二、合作探究,各抒己见(共25分钟)
(过程与方法:在谈一谈、试一试、说一说、议一议四个活动中,学生小
组内合作探究,教师适当引导、点拨,鼓励学生各抒己见。)
(一)谈一谈:(5分钟)
同学们在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的?
(二)试一试:(5分钟)
根据同学们关于职业理想的交流,总结归纳职业理想具有哪些特点?
(三)说一说:(8分钟)
(1)分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(学生抢答)
教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、
运输业、会计、理财策划师、家政服务员。
(2)读课本P22的故事,分析莱特兄弟的成功说明什么?
职业理想对个人的人生发展起什么作用?
用一句话简单概括一下。
(四)议一议:(7分钟)
分析下列故事和名言谈谈对你的启发?从中感悟职业理想的力量。
1.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机,很普通的岗位——吊车司机;很单
调的工作——把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样
悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是
单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录
的人——许振超。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。
许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。
2.莱辛说:“走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地人走得快。”
三、课堂检测,加深理解 (3分钟)
学生任选一个问题回答。
1.什么是职业理想?(可以用自己的话总结归纳)
2.职业理想的特点有哪些?你的职业理想如何体现这些特点。
3.职业理想对人生发展的有何作用?结合自己从正反两方面总结归纳。
四、教师寄语,课堂小结 (2分钟)
理想对于每个人来说非常重要,不同的理想造就不同的人生。崇高、科学
的理想可以造就成功的人生,引导我们担当历史使命;低级、庸俗的理想不利
于个人发展和社会进步,甚至把人引向歧途。
五、拓展延伸,欣赏感悟 (5分钟)
1、 听歌曲谈谈听这首歌的体会和感悟。
2、 创立一条关于理想的名言,赠送给自己的同学。
附歌词:
我的未来不是梦
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著

我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动

板书设计:
理想与职业

(一)含义:
职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
(二)特点:
(1)社会性;(2)时代性;
(3)发展性;(4)个体差异性。
(三)职业理想对人生的发展作用:
一是提供有充足的动力——不怕困难,积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈,永不放弃。
教学后记:
针对学生自己的职业理想进行启发式讲解,用老师设置问题——学生合作
探究——老师点拨提升的方式启发学生理解相关内容,运用四个活动把课堂内
容串联起来,既能发挥学生的学习积极性,又可以使所学的知识由学生自己总
结归纳,活跃课堂气氛,突出重点和难点。