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译林版《英语》三年级下册Unit2 In the library(第三课时)

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教学内容 Unit2 In the library (Cartoon time) 教材版本 译林版
教学课时 共 4 课时 第 3 课时 课 型 语篇课

教学目标
1. 能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. What’s this? It’s my
English book. Is this your book?
2. 能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇milk.

教学重点
1. 能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. What’s this? It’s my
English book. Is this your book?
2. 能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇milk.
教学难点
理解卡通的幽默之处，并能生动形象地表演。

教学准备
1. 多媒体、句型条形卡、标识卡片。
2. 食物、饮料的图片。

教 学 过 程 修注栏
Step1 Warm up 1. Greeting a. 全班打招呼 T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Sun. b. 个别打招呼 Step2 Review 1. 出示食物、饮料图片，引导学生组短语：A cake, Eat my cake. A pie, Eat my pie… 出示milk图片，教学Milk. Milk, Drink my milk. 2. 学生上台抽取标识卡片，向全班同学展示，做动作并领读。 【设计意图】有学生学过的食物类单词引出本课时的新授单词milk，之前学的实物类单词都是吃的，本课出现的是喝的，而且部分学生之前也接触过milk，所以在教学时难度不大。但是drink的读音会有难度，需要分解教学。 Step3 Cartoon time 1. 呈现Cartoon time故事图片，引导学生自己看图、阅读，要求： 1) 看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。 2) 通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your book?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。 2. 学生分组讨论。教师请几个学生分别猜Bobby的语言，猜中后出示该句，无人猜中的教师最后呈现。 T: Boys and girls, look, is this Bobby? Ss: No. T: This is Bobby’s cousin.（教师简要介绍意思）He is very happy to see Bobby. Look! He is shouting, “Hello”. And look at Bobby. What does Bobby say? Guess!

Milk和Mike的形
很像，教师注意根
据读音教授milk，
并引导学生根据
读音记单词，不要
将二者混淆。

注意对比Bobby
和他的cousin，以
免学生混淆。
S1: Don’t shout.
T: Yes. Look, now he is eating Bobby’s cake and drinking Bobby’s milk.
S2: Don’t eat my cake.
S3: Don’t drink my milk
. . . . . .
3. 让学生读整个故事，猜测Is this your book?的意思。 4. 观看动画，跟录音朗读，注意模仿语音、语调。 5. 学生分角色朗读、表演。 【设计意图】Cartoon time的教学，其实学生能够通过看图猜出图意，再结合录音大概能够理解对话内容，因此教师只需将其中的生词一一教授，无需太多的中文，动画中的趣味和Bobby的无奈只有学生自己去领会才能真正说他已经读懂了这篇动画，教师太多的语言不利于学生自己积极思考，教师的任务就是引导和教授新知。 Step4 Enjoy a song Don’t talk, Tom! 【设计意图】本课时只要求学生初步感知和欣赏歌曲，不要求会读会唱，只是感受其中的韵律美，能够通过听力，尝试跟着节拍读出句子。 Step5 Homework 1. 听录音跟读Cartoon time，同学间互相表演。 2. 抄写四会单词4+1。 听录音时，第一遍只是听，用笔做笔记；第二遍模仿跟读，一定要让学生养成不动笔墨不
读书的还习惯，同
时也有利于模仿。

欣赏歌曲时可以
让学生边做动作
边欣赏，试着理解
其中的意思，调动
课堂气氛。

板书设计
Unit2 In the library
eat my cake
drink my milk
Is this your book?

教学反思

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Unit 2 In the library(Story time)课时教案-译林版英语三年级下册

Unit 2 In the library(Story time)课时教案-译林版英语三年级下册

Unit 2 In the library(Story time)课时教案一、教学内容：译林英语三年级下册Unit 2 In the library(Story time)二、教学目标：1.能听、说、读词汇eat，drink，run, sleep, shout, talk, here, library等。

2.能熟练运用日常交际用语：Don’t…I’m sorry.3.能理解课文内容并较熟练地朗读课文，发音准确自然。

4.明白公共场所的得体行为举止是人的基本素养。

三、教学重、难点：1.能听、说、读词汇eat，drink，run, sleep, shout, talk, here, library等。

2.能熟练运用日常交际用语：Don’t…I’m sorry.3.明白公共场所的得体行为举止是人的基本素养。

四、教学准备：课件、卡纸。

五、教学过程：Step1:Warm-up.1.Free talk.T:Good morning,boys and girls./Hi,.../Hello,.../Are you...?S: Good morning,Mrs Dai./Hi,Mrs Dai/Hello,Mrs Dai/Yes,I am./No,I'm...2.Watch a video.观看央视中华文明礼仪的公益广告，说说看到了什么。

（可以用中文）Step2: Presentation.1. Teach:Don't及don’t=do not.T: China is a state of ceremonies. We shouldn't have uncivilized behaviour. That means don't do...引说:Don't并板书。

2. Make some sentences with "Don't..."生看图片，造句。

译林版《英语》三年级下册Unit2_In_the_library单元教案

译林版《英语》三年级下册Unit2_In_the_library单元教案

Step3 Consolidation
1.引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿，然后引导学生在小组内分角色朗读课文或复述课文。
2.教师拿出事先准备好的标识牌，在示范活动之后让学生分小组开展活动，在小组中进行口头训练。
3.请学生以两人一组的方式进行训练，教师先示范。
4.营造若干个类似的生活场景，拍摄一些不文明的现象，如：
单词shout的读音要多示范，多让学生听录音去感受-ou /au/，并尝试举出所学单词中有哪些单词含有/au/的音，适当进行总结和归纳。
六个动词的教授注意边做动作边学读音，这样手、口、脑并用，多种感官参与学习，学生记忆的深刻，不易遗忘。
生活场景可以由学生来思考和总结，鼓励学生说出更多的Don’t…适当扩展教学内容。
2.在正确情境下应用句型Don’t shout /eat...
3.会书写单词shout, eat, run, talk, sleep, drink.
教学重点
1.能够正确使用日常用语Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
2.句型Don’t shout /eat...在正确情境下应用。
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第3课时
课型
语篇课
教学目标
1.能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. What’s this? It’s my English book. Is this your book?
2.能听懂、会说、会读词汇drink, English, your.
A.戏院里Don’t talk. B.公交车内Don’t run C.公园里Don’t sleep.
译林版三年级英语下册全册教案

译林版三年级英语下册全册教案

三年级英语下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。

2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。

3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。

三年级下册英语课件-《Unit 2 In the library》｜译林版(三起) (共32张PPT)

三年级下册英语课件-《Unit 2 In the library》｜译林版(三起) (共32张PPT)

Don’t shout. Don’t run. Don’t eat . Shh! Don’t talk. Don’t sleep,Liu Tao I’m sorry.
第二次龟兔赛跑
小兔闯关
Task 3
Task 2
Task 1
Task 1 Happy train
!
Liu shout Don’t Tao
Don’t shout,Liu Tao！
小兔闯关
小兔闯关
Task 3 在课堂中看到下面情况你应该怎么说？
Don’t sleep! Don’t talk!
Don’t eat !
小兔闯关
Run, run,run! Don’t sleep ! Don’t eat ! You win !
We learn…
Class（班级）______ Name(姓名)__________
1. I can say ‘Don’t …!’ 我会说并会用“不要……！”
2. I know and I can read five new words. 我认识并会读5个新单词。
3. I know and I can write “eat. run .talk”. 我认识并会写3个新单词。
A. Yes.
B. No.
（选择打勾） 1.What does Liu Tao do? 刘涛做了什么？
shout
run
√√
open
eat
talk
sleep
√√
2. What does Yang Ling say? 杨玲说了什么？
shout
run
√√
open
eat
talk
sleep
√√