湖北省武汉市七年级语文下册 第六单元 名著导读《海底两万里》导学提纲2 新人教版

人教2011课标（部编版）七年级下册名著导读《海底两万里》：快速阅读第一课时【教学目标】1.利用充满趣味、悬念迭出的故事情节，激发学生进一步形成专注默读的习惯及速读能力；2.抓书中关键信息和主要线索；3.了解儒勒▪凡尔纳在书中呈现出来的科学幻想精神和能力，主动接受其启发，养成科学创新精神。

【教学重点】1.读目录，知大略：把握全书结构、故事情节框架，尽快弄清人物及其关系；2.在速读的同时，勾画重点或疑难之处；3.概括、复述刚看过的内容要点。

【教学难点】1.根据不同的内容和阅读目的，恰当地选择确定读书速度与读书方法；2.善于前后勾联，既不遗漏关键信息，又能快速形成整体印象。

【教学安排】一课时【教具准备】多媒体、名著《海底两万里》、课件【教学过程】一、导语（出示幻灯1，课名及授课者信息。

）各位同学：可能都知道，新时代的科学技术之发达，各种航空航天器之先进，让人觉得匪夷所思。

但您是否知道，在人类还没有发明电报的时候，有位作家小说中的人物就已经在用电报传递信息；在人类还没有造出潜艇的时候，他笔下的人物就驾驶着这种不可思议的钢铁怪兽在海中上升、下潜，来去自如？这位作家是谁？生答：儒勒▪凡尔纳！（屏显，幻灯2——徐知免的话：“凡尔纳预言的实现似乎还远远没有到头，但我们面对这一切，已经惊讶不已，难怪乎有人断言：‘二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。

’”）对，法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。

我们从今天开始，就要在他的带领下，感受他的奇思妙想，做一次两万里的长征——阅读他的名著《海底两万里》。

（屏显，幻灯3）出示幻灯4：书名及不同版本的图书。

二、整体认知《海底两万里》问：大家手里的是哪一种呢？学生回答后，教师提示其关注书的版本，并介绍版本的标志项目：出版社、编著（译）者、版次、印次、字数。

比如，北京师范大学出版社，李观政主编、陈筱卿译，2014年10月第1版，2017年12月第12次印刷。

《海底两万里》知识点及答案一、填空题1、凡尔纳是法国（国家）的科幻小说家，被公认为是“现代科学幻想小说之父”。

《海底两万里》是他三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。

2、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”的人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

3、凡尔纳的小说之所以动人，原因在于构思巧妙、情节惊险、是科学与幻想巧妙结合的成果。

4、《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩、生物学家阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。

“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。

5、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

6、《海底两万里》中人物在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。

7、凡尔纳18岁时在一次晚会上遇到一位胖绅士，这位胖绅士是大仲马。

后来，凡尔纳与他合作创作了剧本《折断的麦秆》。

再后来，凡尔纳又相继创作了《气球上的五星期》《地心游记》《八十天环游地球》等，他的所有作品都收录在一本总标题为《奇异的旅行》一书中。

8、大仲马是把历史学融进文学，巴尔扎克把社会伦理学融进文学，凡尔纳则把生物学、地理学、地质学等学科融进文学。

他的自传性作品是《喀尔巴阡古堡》9、《海底两万里》中尼摩船长说了一句：“人类进步得实在是太慢了”来形容人类的进步。

11、《海底两万里》题目中的“里”指的是法里。

12、尼德·兰说，世界上的动物有两种，好吃的和不好吃的。

后来他又说，世界上的人有两种，倒霉的和不倒霉的。

13、船长的国籍是印度，在《神秘岛》里有说明。

14、读《鲁滨孙漂流记》，我们认识到它是一部描写一位孤独而顽强的冒险者的传奇；读《昆虫记》，我们认识到它是一部谱写昆虫生命的诗篇；读《海底两万里》，我们认识到它是一部贯彻现实与虚幻的篇章。

部编版语文七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》学案《海底两万里》阅读指导教案教学目标：1、让学生在大量的阅读中学会自主阅读，激发学生课外阅读的兴趣。

2、让学生能够运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、丰富学生的创新思维。

教学重难点：1、掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。

2、理解科幻小说的特点。

教学过程：一、导入：“书香满园，学以正身”是课外阅读课的宗旨。

阅读的根本目的在于帮助我们构建其高尚而充实的精神世界，让我们在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”希望同学们成为终身爱阅读，终身爱学习的人，能够掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”的目的。

2、基本做法：①保证课外阅读时间。

每天有20分钟课外阅读时间。

②保证课外阅读量。

按照新课标的要求，初中生的阅读量不能少于每年80万字。

③推荐课外读物，引导学生阅读经典篇章，提高阅读质量。

④指导学生阅读。

指导学生做好读书笔记，做好读书积累。

培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，养成善于积累的习惯。

⑤丰富指导课内容，加强阅读交流。

如举办课外阅读故事会、阅读欣赏、知识竞赛、演讲比赛等等。

二、阅读鉴赏。

1、介绍科幻小说及其特点。

2、介绍作者凡尔纳。

3、学生复述故事情节。

4、人物赏析（1）说说书中的主要人物（四个半人物）。

⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁？说说你喜欢他的理由。

学生小组交流、课上分享。

三、课堂小结凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。

他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。

比如现在我们所知道的海底隧道。

更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。

他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。

所有这些使他的作品具有永恒的魅力。

这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。

部编人教版七年级下册语文第六单元名著导读《海底两万里》《海底两万里》（总体评价：科学与梦想之旅）一、文学常识。

1．凡尔纳是（法）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。

他被公认为（“现代科学幻想小说之父”）。

2．《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部（《格兰特船长的儿女》），第三部是（《神秘岛》）。

二、主要内容。

1．用一句话概括《海底两万里》主要内容。

主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘鹦鹉螺号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

2.故事梗概。

这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。

故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。

潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。

最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

3.《海底两万里》缩写1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。

在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。

法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，他认为这是一头巨大的独角鲸。

一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现红光，接着冒出一个庞然大物。

教授奔回船舱报告了舰长，护卫舰随即向怪物驶去。

结果被怪物击沉,教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手三人被抛入水中。

教授醒来时，潜艇的主人尼摩，自称与整个人类断绝了关系。

他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。